3、走遍天下书为友课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3,走遍天下书为侣,“,侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是最亲爱的朋友。,“,走遍天下书为侣”意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。,理解题义,作者简介,尤安,艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国,卫报,小说奖，出生于,1924,年,9,月,4,日，卒于,2004,年，享年,79,岁。尤安,艾肯生前出版过,92,本小说以及大量的诗歌与短文。,生字学习,侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某 毫 择 悉 弃 灯,侣,l,（伴侣） 娱,y,（娱乐）,盒,h,（盒子） 趟,tng,（一趟）,诵,sng,（背诵）零,lng,（零食）,编,bin,（编写） 某,mu,（某种）,豫,y,（犹豫不决,）,伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略,某种,一趟,品味 欣赏,百音盒,赶趟儿 编故事,毫不犹豫 同船而行,我会读,学习词语,多音字：,为,wi,有为 作为,wi,因为 为何,近、反义词：,回味,-,忽视,-,熟悉,-,感叹,-,忽视,-,回想,感慨,轻视,重视,陌生,近：,反：,供,gng,供应 供给,g,ng,口供 供词,近反义词：,近：,熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）,选择（抉择）环绕（围绕）,周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）,反：,欣赏（讨厌）毫不犹豫（犹豫不决）,侣,伴侣,l,共侣,侣伴,娱,娱乐,y,自娱,娱玩,豫,豫北,y,豫剧,豫南,毫,毫毛,h,o,丝毫,毫米,择,选择,z,择优,择取,趟,赶趟,t,ng,一趟,不赶趟,诵,背诵,s,ng,朗诵,诵读,悉,熟悉,x,悉心,洞悉,弃,丢弃,q,放弃,嫌弃,灯,灯火,dng,台灯,灯光,编,编花,bin,编织,编造,某,某人,mu,某事,某物,理清文章脉络,走遍天下书为侣,表明自己观点，选择书作为旅行的伴侣。,介绍选择作为伴侣的原因。,（,1-3,）,（,4-8,）,正确、流利的朗读课文，想想课文主要写了一件什么事？,课文主要写了作者以独自环绕旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出了“以书为侣”的观点，进而说明了反复读一本书如老朋友重逢，每日回家，故地重游。总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，表达了作者对书的挚爱，以及用自己的读书方式将书读精的独特见解。,同学们，如果有这样一个机会让你一个人去环游世界，只能带一样东西供自己娱乐，你会选什么呢？,我会选择照相机，因为途中有很多美丽的风景和开心的事情我可以拍下来作纪念。这个问题真的让人难于选择。可是有一个人却很坚定地说出了她的选择，想知道她选择什么了吗？（ ）,这个人无论走到哪里，都会带着书供她娱乐，这是为什么呢？请同学们打开课本，我们一起去书中找答案吧！,书,如果你问我，我会,毫不犹豫,地回答你：“我会选择一本书。”,毫,不犹豫,毫,不在意,毫,不可惜,毫,不介意,毫,不气馁,毫,不示弱,默读课文,48,自然段，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？在课文中找出相关的句子，并说说从中你体会到了什么？从哪儿体会到的？,从课文中我知道了作者选择一本书旅行的主要原因有两点：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱的东西出行时一件很快乐的事；二是不管看多少遍，总能从一本书中发现新的东西，得到收获，给人以无尽的精神享受,。,文中相关的句子,你总能从一本书中发现新的东西，不管看多少遍。,我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读那本书。,一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去的故地。,我的体会是读一本书时，每读一遍都有收获。我是从“总能”和“不管”这两个此种体会到的。,我的体会是作者很喜欢书，就是一本书，他读几遍都不厌烦，我从“一遍又一遍中体会到的。,我体会到作者很喜欢书，因为他把书当作人，读书就好像是在和朋友说话，而且读书也是想读就随时能读。我是从“就是”和“想去就去”中体会到的。,我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读同一本书。,这真像与另一个人同船而行。,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，也是一处你随时想去就去的故地,。,作者一遍又一遍地读那本书，每读一遍都会有新的收获，而且书可以随身携带，想读的时候就能拿出来，这是一种多么随意、多么亲切的感觉呀！你能把这种体会读出来吗？把这四句话连起来读一读。,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，也是一处你随时想去就去的故地。,这里作者采用了（ ）的手法，把书比作（ ）、（ ）、（ ） 反复读一本书，总会有新的（ ）新的（ ），百读而不厌，充分表达了作者对书的（ ）。,比喻,朋友,家,故地,发现,收获,喜爱,作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。,请大家一起齐声朗读感受一下作者的情感,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,这句话是作者在列举了,“,一遍遍地读一本书,”,的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目,走遍天下书为侣,相呼应，相对照。,大家有没有觉得舒适我们必不可少的朋友呢？,这真像与另一个人同船而行。,“,故地,”,，指书已读多遍，了解并熟悉；,“,想去就去,”,，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的,“,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家,”,，,“,这真像与另一个人同船而行,”,，到现在的,“,就是,”“,也是,”,，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。,对于我们的朋友，我们应该好好的珍惜她！,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地,。,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。,一本你喜爱的书就是 ，也是,一位良师,一位你可以随时向它请教的智者,这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？,这是什么句？请换一种说法，句意不变。,我会读,这有什么关系呢？,你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？,这没关系。,你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们。你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。,反问,：,反问与设问的区别：,1,、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。,2,、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。,3,、设问后面有对提问的回答，反问没有。,所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从,中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。 最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历,这真像与另一个人同船而行。,思考,续编,品味,收集、整理,想象,作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的,?,我会读,作者一遍又一遍读书的方法是：,首先,我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。,然后,，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。,我还会,再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。,做完这些，我会把,从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历,这真像与另一个人同船而行。,方法：内容思考,品味欣赏,寻找新知,总结收获,产生共鸣,你赞成作者读书的方法吗？说说你读书时又是怎么做的。,“,好书不厌百回读，熟读深思子自知,”,。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。,（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）,我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。,一本你喜爱的书,就是,一位朋友，,也是,一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你,自己,的东西，因为世上没有两个人会用同一种,方式,读同一本书。,理解句子：,作者指的是每个人都有（,独特,）的读书方式、方法，收获也是（,独特,）的，以自己的方式阅读，对书有（,独到,）的见解，才能（,把书真正转化为自己的东西,）,读书笔记的几种写法,一、摘录式。,读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从,“,词语仓库,”,里搬出来，参考使用。,读书笔记的几种写法,二、体会式。,读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。,读书笔记的几种写法,三、提纲式。,读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。,读书笔记的几种写法,四、批注式。,在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。,读书笔记的几种写法,五、书签式。,平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。,读书笔记的几种写法,六、卡片式。,读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。,快速度第,8,自然段，想想作者把书比做什么？这样比的好处是什么？,作者把书比作了朋友、故地。这样比的好处是进一步表达了作者对书的浓厚的情感，她百读不厌。,中外名人读书法,马克思读书“三字秘诀”：博、记、读,鲁迅读书“三性”：目的性、灵活性、广泛性。,矛盾“三式”读书法：第一遍，鸟瞰式；第二遍，,精读式；第三遍，消化式,李公朴读书有“三条路”：第一条是读活书；第二,条是活读书；第三条是读书活,知识回顾：,我们学过哪些修辞手法呢？,明确：,比喻,、拟人、排比、,反问,、,设问,、夸张、对偶,.,设问：,你会选择哪一样？,一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴,.,这有什么关系呢？,你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？,这没关系。,你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们，你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。,反问,：,比喻：,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,这真像与另一个人同船而行。,这是与题目相呼应。,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。,故地：老的，旧的，原来的。“书是营养面包，书是人类进步的阶梯”,看，多么形象贴切的比喻：,鲁迅说“书是营养面包”。,莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品”。,书是人类进步的阶梯。,读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。,读一本书，有时是一次秘密的旅行。,读书，就是自由的梦。,读书，是精神上的补钙。,爱书吧，它是你飞翔的翅膀。,通过读课文，你知道作者采用了哪些写作手法，找出相关的句子读一读。,作者采用的写作手法是比喻、反问、假设、列举。,句 子,如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐，你会选哪一样？,反问：,这有什么关系,?,你不会因为以前见过你的朋友就不见了吧？,你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？,比喻：,一本你喜欢的书就是一位朋友，也是你随时想去的故地。,假设：,首先,我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。,然后,，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。,我还会,再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。,做完这些，我会把,从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历,这真像与另一个人同船而行。（列举自己的读书方法。）,列举：,小结写法,省略号的作用：,1.,表列举的省略,2.,表示语意未尽或话语未说完,3.,表声音断断续续、不连贯或语音延长。,3,走遍天下书为侣,.,伴侣、同伴,走遍天下书都是自己的伙伴,为什么？,因为作者把书当做自己的挚友、家园和故地,说明作者很喜欢书，就算是一本书，她也百看不厌,读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义自现，每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。,学习了本文后的启示：,以书为侣,其乐无穷,走遍天下书为侣,总结全文,书是属于自己的伴侣,具体,说明,书似家,故地重游,假设开篇,独自旅行以书为伴,反复读,常读常新,书如友,老友重逢,名人读书故事,：,(1),王亚南小时候胸有大志，酷爱读书：他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过,他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的,“,三杰,”,之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。,(2),毛主席不动笔墨不看书：,几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。,(3),鲁迅嚼辣椒驱寒,鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。,(4),拾贝壳的孩子,十八世纪法国启蒙思想家卢梭一向反对死读书，滥读书。当时社会上有些人，学了一门知识赶学另一门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想。结果，知识是学了些，智力却很少增长。卢梭对此很看不惯，就在他著的,爱弥尔,一书中说，这种人,“,就好比在海滩上拾贝壳的孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去。,”,读书名言,我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上,(,高尔基,),书是营养面包。,(,鲁 迅,),书籍是全世界的营养品。,(,莎士比亚,),你还知道这样的句子吗,?,书是面包,高尔基说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。”,书是益友,臧克家说：“读过一本好书，就像交了一个益友。”,书是源泉,高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”,赏读,敏而好学，不耻下问。,孔子,书籍是人类进步的阶梯。,高尔基,书籍是人类知识的总统。,莎士比亚,“书是全世界的营养品。”,莎士比亚,“读书好，好读书，读好书。”,冰心,赏读,没有一艘非凡的战舰，,能像一册书，,把我们带到浩瀚的天地。,神奇的书,没有一匹神奇的骏马，,能像一首诗，,带我们领略人世的真谛。,即令你一贫如洗，,也没有任何栅栏能阻挡,你在书的王国遨游的步履。,多么质朴无华的车骑,!,可是它装载了,人类灵魂的全部美丽,!,小练笔：,短文以“独自旅行，以书为侣”为开头，运用多种说理方法，说明为什么以书为侣，以及如何以书为侣，最后强调自己的观点。,课后练习,一、给蓝色字选择正确读音。,倾,(,qng qn,),娱,(,y y,),即（,j j,),趣（,q,q,）,二、一字开花。（组三个词语）,侣（ ） （ ） （ ）,糕（ ） （ ） （ ）,弃（ ） （ ） （ ）,三在括号里填上数量词。,一（ ）图画 一（ ）书 一（ ）口琴,一（ ）船 一（ ）朋友 一（ ）扑克牌,四、在括号里填上关联词语。,只有,才,如果,就,不管,也,因为,所以,（,1,）（）多么训练有素的动物，（）不会读书。,（,2,）（）只有人（）会读书。,（,3,）（）我可以看大海上的景色，（）我不带图画。,（,4,）（）你是一个求知欲很强的人，你（）读书吧！,五、比一比，组词。,侣（） 铅（） 娱（） 误（） 箱（） 想（）,趟（） 躺（） 逢（） 缝（） 倾（） 顷（）,六、把下面句子换一种说法。,（,1,）你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？,（,2,）,你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？,“,读书好，好读书，读好书。”,冰心,我读书，我快乐！,学习是灯，努力是油。 要使灯亮，必须加油。,