材料作文六年级课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,新材料作文,新材料作文,何谓,新,材料作文？,新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是,只给出材料，不规定话题，,要求,“,全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思,”,“,不要脱离材料内容及其含义,”,的作文。,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是,介于材料作文和话题作文之间,的一种新的作文形式。,何谓新材料作文？新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命,2006,全国卷甲卷,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。,牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：,“,这是一只忘记自己叫什么的鸟。,”,孩子摸着乌鸦的羽毛说：,“,它也很可爱啊！,”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,2006全国卷甲卷阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于8,过程分析,本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。,面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。,牧羊人,孩 子,乌鸦,忘了自己叫什么,它也很可爱,盲目模仿,缺乏自知之明,一味好高骛远,聪明反被聪明误,向强者学习，理应得到鼓励,“,东施效颦,”,未尝不可,有一种拼命追求的精神,模仿是创新的基础,过程分析 本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“,2007,全国卷乙卷,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠,300,多万，资助了,178,名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。,华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了,10,元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：,“,只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。,”,问她那是一句什么话，她说：,“,记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。,”,要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,2007全国卷乙卷阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于8,多角度立意,“,记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。,”,学会感恩与回报和谐互助爱心转递,“,不要责怪他们，我已不再需要治疗了,”,赞扬一种只知付出、不求回报的可贵精神和宽以待人、以德报怨的开阔胸襟。,“,有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子,”,批评一种狭隘的,“,面子观,”,。,“,一个四年级女生捐了,10,元钱,”,强调帮助别人不在于你付出多少，尽我所能就值得颂扬。,多角度立意 “记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”,某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。,判断下列立意属哪一种：切题，偏题或者离题,亲情无价,独立自主,理解万岁,爱的思索,偏题,偏题,离题,切题,某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排,大方法搞定,作文的审题立意,大方法搞定作文的审题立意,1.,抓关键词句法,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：,“,你哪一个球踢得最好？,”,他回答说：,“,下一个！,”,而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：,“,你哪一个球踢得最好？,”,他仍然回答：,“,下一个！,”,永不满足 再接再厉,追求是无止境的,立意：,1.抓关键词句法巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个,1.,抓关键词句法,燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬,这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经地义，人们尊奉了,2400,多年。,18,世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条,“,燕子，你在何处越冬？,”,，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：,“,雅典，在安托万家越冬,”,。鞋匠的好奇使一个被信奉了,2400,多的的谬误终于得以澄清。,好奇，往往是发明和创新的原动力。,立意：,1.抓关键词句法燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的,1.,抓关键词句法,有盲人过涸溪，失坠，两手攀木楯，紧紧握固，自分必坠深渊。过者告曰：,“,无怖，第放下即实地也。,”,盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：,“,嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？,”,学会放手,立意：,1.抓关键词句法有盲人过涸溪，失坠，两手攀木楯，紧紧握固,1.,抓关键词句法,中国移动通信有一则广告词，它引用了一位业余攀登爱好者的话：,“,每个人都是一座山，其实最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！,”,挑战自己、超越自我、不断树立新目标、不要忽视一小步、勇于登上自己的高峰、做最好的自己,立意：,1.抓关键词句法中国移动通信有一则广告词，它引用了一位业,1.,抓关键词句法,野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。,走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界,“,别摔在熟悉的路上,”,立意：,1.抓关键词句法野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手,1.,抓关键词句法,英国某医院一位教师，上课时端出糖尿病人的尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告尿有甜味。这时，教师笑问学生：,“,我这样要求你们是为了什么？,”,学生齐声答：,“,让我们知道糖尿病人的尿是甜的。,”,教师严肃地纠正：,“,不！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指，你们没看到就只好吃苦头了。,”,学习要重视观察细节,立意：,1.抓关键词句法英国某医院一位教师，上课时端出糖尿病人的,南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也能在陆上行走。然而，南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰棱，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？,纪录片,深蓝,，详尽地展示了企鹅登陆的过程。,在将要上岸之时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的,U,形线。这种沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。人生又何尝不是如此？,南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也能在陆,狐狸想穿过洞去吃院里的葡萄。洞很小，狐狸只好在洞外斋戒七日，让身体瘦下来，,钻过墙洞。吃饱了葡萄，身体长肥了，想钻出墙洞，只好斋戒七日，最终依然是一只瘦狐狸，,不同的是，留下了葡萄香甜的滋味以及回忆。,狐狸想穿过洞去吃院里的葡萄。洞很小，狐狸只好在洞外斋戒七,善于抓住关键词语。关键词语往往是,“,文眼,”,，蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。,善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，蕴含着材料的主,2.以果溯因法,猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：,“,何不尝一点点呢,?,不吃多了就行,!,”,于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。,戒贪婪懂得放弃,立意：,原因,结果,2.以果溯因法 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子,2.以果溯因法,有人做了一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的,100,个环扣中，,99,个都完好，只有,1,个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。,祸患常积于忽微,千里之堤，溃于蚁穴,立意：,原因,结果,2.以果溯因法有人做了一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会,2.以果溯因法,古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天,什么也没捞到，这是为什么呢？,鲤鱼,鲫鱼,米虾,空白,结,果,追 溯,原,因,井,里,捞,鱼,空间不宽,水域狭窄,藏鱼不多,到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。,立意：,2.以果溯因法古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤,2.以果溯因法,某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。,标本兼治，双管齐下,人的素质是第一位的,立意：,结果,送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来,原因,村民观念落后，素质不高,扶贫工作治标不治本,2.以果溯因法某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫,2.以果溯因法,枭逢鸠。鸠曰：,“,子将安之？,”,枭曰：,“,我将东徙。,”,鸠曰：,“,何故？,”,枭曰：,“,乡人皆恶我鸣，以故东徙。,”,鸠曰：,“,子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。,”,结果,枭搬到东边，村里人照样讨厌它,原因,没有从根本上解决问题 （不能更鸣）,立意,与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本 认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法 赢得社会认同，在于完善自己,2.以果溯因法枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东,2.以果溯因法,有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：,“,无怖，第放下即实地也。,”,盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：,“,嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？,”,学会放手走出思维的定势，战胜自己。 要善于听从别人的意见。,立意：,结果,久自苦,原因,不信忠告，兢兢握固，死不放手,2.以果溯因法有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，,2.以果溯因法,螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：,“,青蛙哥哥，到河边去，怎么走？,”,青蛙指着前面说：,“,你一直往前走，一会儿就会到达河边。,”,螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：,“,你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。,”,青蛙说：,“,我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。,”,对别人的意见不要盲从,接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况,帮助别人要多站在别人的角度想问题,误会源于错误的沟通,螃蟹,青蛙,综合,2.以果溯因法螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此,.,多角度切入法,一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。,从家长的角度,合理使用人才,从儿子的角度,扬长避短,立意：,.多角度切入法一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一,.,多角度切入法,洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一,洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。,洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过,爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬,立意：,.多角度切入法 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核,.,多角度切入法,萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。,从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。,从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器,立意：,.多角度切入法萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛,.,多角度切入法,天太冷，小鸟被冻僵了，于是它飞到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺在粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来。它温暖而快活地躺着，不久开始唱起歌来。一只路过的猫听到歌声，便走过去看个究竟。循着歌声，猫很快发现了粪堆里的小鸟，把它拽出来吃掉。,从牛和猫的角度不是太好立意，可从小鸟的角度立意。,小鸟被冻僵了，因一堆牛粪而复苏，据此可立意：并不是每一个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以联系现实引申,“,辱骂与打击有时也是一种爱护，一种帮助,”,。,小鸟苏醒过来，温暖而快活地躺着，唱起歌来，被猫发现并吃掉，据此可立意：不可缺乏忧患意识，一得意便忘形。,立意：,.多角度切入法天太冷，小鸟被冻僵了，于是它飞到一大块空,.,多角度切入法,古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。,安泰：一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。,母亲：给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。,赫拉克勒斯：能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。,立意：,.多角度切入法古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公,任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。辨明事物间的关系，有利于立意构思作文。,任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。辨明,4.,明辨意图法,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。,应顺其自然，不能把自己的观点强加于人,立意：,4.明辨意图法 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无,4.,明辨意图法,一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上遇到一位读书人责备孩子不懂事，叫老人徒步。他们觉得这人说得有理，于是更换了一下位置。后来遇到一位老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，老人听了急忙把孩子抱到驴上。后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁，就说他们未免太残酷了，于是，一对老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了，说他们是呆子，闲着现成的驴却不骑。两人在路边商量了半天，觉得人们说得都有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。,盲从让我们一事无成,立意：,4.明辨意图法 一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。,有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。,有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的,、联系实际法,（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。,（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。,由蚂蟥、香烟联想到人类社会，容易想起,“,口蜜腹剑,”,这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。,“,表里不一,”,。,立意：,、联系实际法 （蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。由,、联系实际法,明月下的沙滩上，海风温柔的吹拂着，海水轻轻的抚摸着金黄的沙粒。这时，一个养蚌人走来，问众沙粒谁愿意住到蚌壳中去，成为一颗珍珠。众沙粒都摇了摇头，只有一粒沙子愿意去。大家说：,“,蚌壳中黑暗潮湿，憋闷窒息，我们可不愿意去受苦。,”,最后养蚌人带走了这颗沙粒。许多日子过去了，那些海边的沙粒依旧，有的已化为尘土，而那粒沙子却蜕化成了一颗晶莹剔透的珍珠。,痛苦的磨砺铸就辉煌的人生。,立意：,、联系实际法 明月下的沙滩上，海风温柔的吹拂着，海水轻,、联系实际法,犹太有句名言，叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加入水让它发芽，几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植到花盆里，当作盆景。如果盆景卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，他就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？,1,、遭遇挫折、轻言放弃要不得,、调整心态 改变自己、机会就在前方,立意：,、联系实际法 犹太有句名言，叫做没有卖不出去的豆子。卖,、联系实际法,哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：,“,如何除掉这些杂草？,”,弟子甲说：,“,用铲子铲。,”,乙说：,“,用火烧。,”,丙说：,“,撒上石灰。,”,丁说：,“,连根拔去。,”,哲学家说：,“,都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。,”,一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。,这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。 要,“,无草,”,，则要,“,有庄稼,”,。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。 此类题目审题时要注意化抽象为具体。,立意：,、联系实际法 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如,现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们平时多关心现实，善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。,现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、比,1.,忌文章一开头即用,“,读了这则材料,”,、,“,看了这幅漫画,”,之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知,“,这,”,为何云。,2.,忌,“,引材料,”,时生搬硬套（,照搬,）。,3.,忌对原材料进行随意改动，,杜撰,原材料的故事与情节，或者对原材料进行,续写,。,材料,1.忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之,4.,忌,抛开材料，信马由缰,。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。,5.,作文的存在是以材料主基础的，因而材料的处理和提出最好是在,文章的开始,，或者是,简单开头后的第二部分,，而后在文章的,中间和结尾照应出现,，使得前后形成一个完好的整体 。,6.,忌,就事论事，局限于材料,。在吃透材料的基础上，应本着,“,文章合为时而著,”,的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己,对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,，使文章真实而具有现实性。,4.忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以,阅读下面的材料，根据要求作文。,成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。可漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸”用一簇簇娇艳的鲜花来迎接这些不速之客。结果，一副和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在植物间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。,请根据自己的理解和感悟，写一篇不少于,500,字的作文。,要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,阅读下面的材料，根据要求作文。,【写作指导】,这是一道寓意型的材料作文。蜜蜂“气势汹汹地杀来”，但植物却以笑脸相迎，正因如此，才有一派和谐、宁静、美丽的自然景色出现，这是一种双赢的结局。,根据材料中出现的不同对象，我们可从以下角度立意构思：,（,1,）从蜜蜂的角度上：认准目标，就要矢志不移，努力拼搏，展现不屈的人生；与其将他人看做对手甚至是敌人，不如相互合作，走向共赢；成功有时并不完全取决于实力，态度有时却显得非常重要；处理问题要有合适的方式方法，粗暴与莽撞只能事与愿违、功败垂成。,（,2,）从植物的角度看：人要学会宽容，善待他人，快乐自己；用微笑谱写一曲和谐的歌；接纳，让生命更美丽；包容让明天更美好；敞开友善的怀抱。,（,3,）从综合的角度看：合作双方能共赢，敌对只会导致两败俱伤；生命因善于合作更精彩；要有一颗感恩的心，在真诚与信任中“抱团取暖”。,【写作指导】,