记叙文写作课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,主题:记叙文写作,.,*,主题:记叙文写作 .*,1,一.作文简评,.基本上所有同学都能交作文；,.善于选取身边的素材；,.许多同学作文态度端正；,.,*,一.作文简评.基本上所有同学都能交作文；.*,2,存在的问题,.不符合题意；（要求写“感动”）,.文体特征不够鲜明；（要求写记叙文）,.语言表达能力不够；（受方言影响较大、词汇积累不够、语言过于平淡）,.文章结构不够合理；,.内容不够丰富；,.不能正确使用标点符号；,.字数不够。,.,*,存在的问题.不符合题意；（要求写“感动”）.*,3,例文一：饺子情结,去年，去了一个很远的亲戚家做客。这个家中的长者，是一对老夫妇。很不幸，这个我应称之为“姑婆”的人患了老年痴呆症，几近六亲不认，不认识丈夫不认识女儿，更何况是我。 那天，我们正围成一桌吃饺子，她的糊涂劲上来了，管我姑公叫“叔叔”，管我叫“阿姨”，一会儿要吃米饭，一会儿要下面条，稍不如意，抓住一个东西就往地上摔。姑公见她闹得不象样，便板脸起来，说道：“再胡闹，再胡闹我就不理你了。”说也奇怪，姑婆立刻乖顺得像一个孩子，千依百顺。,.,*,例文一：饺子情结 去年，去了一个很远的亲戚家做客。这个家,4,这时，电话铃响了，有人急着要姑公出去一下。姑公丢下碗筷匆匆要走，临行前哄姑婆说：“听话，好好地吃，我一会儿就回来，否则我就再也不回来的。” 姑婆却悄悄地把姑公拉到一边，从衣袖里掏出了几个快要揉烂了的饺子，一面偷偷地像做了错事的孩子似的朝我们这边张望，一面紧张地递给姑公，说：“我知道，你最喜欢吃咱们家门前槐花包的槐花饺子，这几个是槐花馅的，我趁大家不注意偷偷地藏在这里，怕他们都给拿了，你在路上吃吧。”姑公望着神志不清的姑婆，望着碎得无法下咽的槐花饺子，一时间老泪纵横。,.,*,这时，电话铃响了，有人急着要姑公出去一下。姑公丢下碗筷匆,5,这一幕，在场每一个人都看在眼里，它是那样的动人。我见到了每一个人的眼中都噙着泪花。,一个人，可以不认识家人，不认识朋友，也可以把自己的丈夫称为叔叔，也可以称比自己小几辈的人为“阿姨”，但却永远无法磨灭掉心中那份隐约的爱，那份似有若无的牵挂。什么样的感情能这样超越时空，在空白的记忆里留下这样的一笔？,从此以后，每每再有人向我谈起爱情或亲情的伟大时，我都会想起这个故事，这个让我不知道该称作为爱情还是已升华为亲情的爱情。,.,*,这一幕，在场每一个人都看在眼里，它是那样的动人。我见到了,6,.,*,.*,7,.,*,.*,8,一个平凡的晚自习后，我正赶往寝室，忽然看见上晚自习的那位老师正拿着一包北京牌方便面，在往办公室走去。我突然想起晚餐时间老师给一位同学补课，还未吃晚饭，望着老师的身影，我心一颤，这时才是老师的晚餐时间。我为老师深感委屈，当人们沉浸在歌舞厅的欢快旋律中时，或是全家围着一桌丰盛的菜肴尽享天伦之乐时，我们的老师却在啃着廉价而干硬的方便面。曾有人如此描述，老师“吃的清淡，穿得素淡，出门办事人冷淡”，然而还是有那么多的人甘愿当老师，且都以此为乐。于是那个平凡的晚自习，那个平凡的身影，从此便在我的记忆中定格，再慢慢放大，成为收藏在我记忆中的珍品。这一切，只缘于这一份感动。身在异乡为异客，身边没有一个朋友，每天看见与家乡截然不同的高楼大厦，我更思念那卧在山水怀抱中的家乡，家乡那慈祥的母亲。然而每天在宿舍大楼的门口，都能见到同一个人，她那么温柔地注视着每一个进出的孩子，脸上挂着微笑，,.,*,一个平凡的晚自习后，我正赶往寝室，忽然看见上晚自习的那位,9,眼里露出慈祥，还不时提醒着多穿点衣服，把头发梳一梳。那一天，我们像潮水般涌下楼时，她正弯腰打扫楼道，差点儿被同学们挤得掉下去，她一言未发，赶快退到一旁。人散后，对这一群她精心照料而对她有些失礼的孩子，她毫无怨言，仍然默默地尽自己的职责，普洒自己的爱心。我感到好像被一种神奇的东西包围着，周身备感温暖。哦，那是宽容，是母爱！岁月如一条悠悠不肯回头的小河，能够沉淀在河底而不被冲走的贝壳便是那生命中的一分分感动。珍惜一枚枚贝壳，小河因此而焕发光彩。,.,*,眼里露出慈祥，还不时提醒着多穿点衣服，把头发梳一梳。那一天，,10,二记叙文知识概要,.,定义,.,分类,.,六“要素”,.,线索,.,表达方式,.,人称,.,顺序,.,描写方法,.,*,二记叙文知识概要.定义.分类.六“,11,记叙文的,定义,以,记叙,和,描写,为,主要表达方式,的文章。,.,*,记叙文的定义.*,12,记叙文的,分类,：,有广义与狭义之分：,广义的记叙文：既包括一般的记叙性文章，又包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。,.,*,记叙文的分类：.*,13,狭义的记叙文：是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。常见的如消息、通讯、报告文学、游记、日记、回忆录，以及一部分书信等。,.,*,狭义的记叙文：是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中,14,记叙文的,六“要素”,即,时间,、,地点,、,人物,、事件的,起因,、,经过,和,结果,。,.,*,记叙文的六“要素”即时间、地点、人物、事件的起因、经过和,15,记叙文的,线索,作为线索的可以是人物、事件、行踪、人物思想感情的变化或作者思想感情的变化等等。,分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。,.,*,记叙文的线索 作为线索的可以是人物、事件、行踪、人物思想,16,记叙文的,表达方式,一般运用叙述、描写、抒情、议论等,叙述是事物动态（如人物的经历、事件的进行、空间的转换等）的述说，重在过程性，时间这一要素是十分突出的。,描写是事物状貌的描绘，重在形象性。,.,*,记叙文的表达方式 一般运用叙述、描写、抒情、议论等.,17,叙述的,人称,叙述有,第一人称,叙述和,第三人称,叙述之分。,.,*,叙述的人称.*,18,第一人称叙述,“我”和“我们”。,在文章中可以指作者自己、主人公、见证人或线索人物。,便于作者直接充分地表达思想感情，让人感到亲切自然，但是受到局限，特别是他人的心理不好表达。,.,*,第一人称叙述“我”和“我们”。.*,19,第三人称叙述,“他（她）”和“他们”。,作者以局外人的身份来叙述他人。自由客观，但缺乏可信度和亲切感。,.,*,第三人称叙述“他（她）”和“他们”。.*,20,叙述的,顺序,（1）,顺叙,。从前到后，线索清楚，但易于写成流水账。这就需要详略得当，重点突出。,（2）,倒叙,。将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。,（3）,插叙,。在本事叙述中插进另外一件仅仅有关的小事，然后再按原来的本事来写。,（4）,补叙,。对本事前面未叙述的一部分在作文后面给以补充。,.,*,叙述的顺序（1）顺叙。从前到后，线索清楚，但易于写成流水,21,常见描写方法,人物描写：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写。,环境描写：自然景物描写和社会环境描写。,场面描写：对有中心人物活动的生活画面的描写。,细节描写：对有典型意义的细枝末节的描写。,.,*,常见描写方法 人物描写：肖像描写、语言描写、行动描写、心,22,描写法按照不同标准又可以分为：,白描,（无比喻修饰，以叙述代替，重在传神）、,细描,（细腻深刻、修饰较多）；,直接描写,和,间接描写,（通过旁人的眼睛或者周围事物来描写）；,主观描写,（带感情色彩）和,客观描写,（不带感情的准确的）。,.,*,描写法按照不同标准又可以分为：白描（无比喻修饰，以叙述代替，,23,三.记叙文写作的十种技巧,1.巧设悬念,.一线串珠,.以小见大,.穿插流动,.粗笔勾勒,6.曲径通幽,.烘托艺术,.画龙点睛,.铺垫蓄势,.前后照应,.,*,三.记叙文写作的十种技巧 6.曲径通幽.*,24,1.,巧设悬念,把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但,不马上解答,，可以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。,.,*,1.巧设悬念 把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示,25,例：弟弟太阳刚下山，忽然间天空乌云翻滚，狂风大作，一场大雨马上就要来了。屋里，妈妈和我焦急地踱来踱去，她不时地到门口向外张望，我两只手急得搓个不停。是啊，怎么能不急呢？都这么晚了，弟弟上学还没有回来，骑车去接弟弟的爸爸也不见踪影天更黑了，雨更大了，爸爸淋得像一个水人似的回来了。当他说仍没有找见弟弟时，妈妈更急了”,.,*,例：弟弟太阳刚下山，忽然间天空乌云翻滚，狂风大作,26,弟弟到哪儿去了呢？原来他拉着一头走失的黄牛在雨中到处寻找失主。事情的经过是这样的,.,*,弟弟到哪儿去了呢？原来他拉着一头走失的黄牛在雨中到处寻找,27,.,一线串珠,记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。,无论采取哪种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。,例如：夏衍的包身工,.,*,.一线串珠 记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主,28,.,以小见大,以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉。” 只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。如：一件珍贵的衬衫。,.,*,.以小见大 以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中,29,.,穿插流动,在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。,.,*,.穿插流动在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的,30,雨，沙沙沙玉安忆,一个人站在突然寂静了的马路上，想到要走七站路才能到家，而且夜要越来越深，雨会越来越大，问问不禁缩了下脖子。不过她又并不十分懊恼，她心里升起一个奇异的念头：也许他会出现在面前，披着雨衣，骑着自行车他不是说：“只要你遇上难处，比如下雨，没车了，一定会有个人出现在你面前。”说完一登踏脚，自行车飞出去了。飞转的车轮钢条，在雨洗的马路上，映出两个耀眼的光圈。现在出现在面前的该是谁呢？除了他，雯雯想象不出别的形象,.,*,雨，沙沙沙玉安忆一个人站在突然寂静了的马路上,31,“我是发痴了？”雯雯在心里又一次问自己，她放慢了脚步。可是又有什么办法补救呢？算了，走吧！反正末班车开跑了，确实没办法了。是啊，没办法了，和上次一样。上次怎么会“脱班”的？啊，想起来了，是她不知道爱情究竟是白云，还是红帆。但她肯定爱情比这些更美、更好。无论是在海上，还是天边。她相信那总是确确实实地存在着，在等待她,.,*,“我是发痴了？”雯雯在心里又一次问自己，她放慢了脚步。可,32,明确：文章记叙一位姑娘在雨夜没搭上末班车而走回家，一路上思绪流动，文章就多次插入这位姑娘心灵深处的意识活动，反映了姑娘对美好未来的向往和追求。,.,*,明确：文章记叙一位姑娘在雨夜没搭上末班车而走回家，一路上思绪,33,.,粗笔勾勒,粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。,采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。,用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词或比喻。还要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。,.,*,.粗笔勾勒粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主,34,例：,领头的纤夫,是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾，衣服上打着补但他的眼睛漠然地望着前方，路还长着呢！老头儿的,右边是一个头发胡须都很浓密的中年人,。他身强力壮，显得很有力气。这两个人走在行列的前头。紧跟着在,他们后面的是个高个子,，保留着农民的打扮。他直着身子，没精打采地衔着烟斗，好像已经厌倦了拉纤的生活,.,*,例：领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾，衣服上,35,明确：这段文章运用粗笔勾勒法描绘了伏尔加河上十一位纤夫的形象。写出了他们不同的年龄，不同的职业，也写出了他们身受压迫和剥削，所产生的不同程度的心存不满和抗争。文章在勾勒这十一位纤夫时，侧重点不同：领头的纤夫，是写他的衣着和肩膀；中年人，是写他的胡须和体型；高个子，是写他的神态和动作；,.,*,明确：这段文章运用粗笔勾勒法描绘了伏尔加河上十一位纤夫的形象,36,6.,曲径通幽,“曲径通幽”是指一种不是开门见山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法。,.,*,6.曲径通幽“曲径通幽”是指一种不是开门见山，直抒胸臆，而是,37,例如：杨朔的散文荔枝蜜意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质，并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有直接道出这一主题，而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的变化，曲折有致地表达了主题。作者开头写自己对蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接着写自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍。文章结尾写作者做梦“变成一只小蜜蜂”。,.,*,例如：杨朔的散文荔枝蜜意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质,38,.,烘托艺术,烘托艺术原是中国画的技法名称，是指渲染某一部分，衬托出另一主要部分来。把这种手法运用到文章的构思中来，就是从侧面通过描绘某件事、景或人的方法来衬托出主要人或事物，又称“衬托法”。,.,*,.烘托艺术 烘托艺术原是中国画的技法名称，是指渲染某一部分,39,衬托,衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物意思更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。如“红花还须绿叶扶”。有了陪衬的事物，被陪衬的事物才会显得突出，才能得到更加充分的说明。,.,*,衬托衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物意思,40,衬托，可分正衬和反衬。,正衬，就是用类似的事物，从正面去陪衬。烘托主要事物。如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。又如“蓝天衬着矗立的巨大雪峰”，用蓝天衬雪峰，使雪峰更高大 。,反衬，就是利用同主要事物相反或相异的事物作陪衬。如上例中的蓝天的蓝，来衬托雪峰的白，使雪峰更洁白。又 如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以有声衬无声。,.,*,衬托，可分正衬和反衬。 正衬，就是用类似的事物，从正面去,41,.,画龙点睛,画龙点睛是指在适当的时候以一二句议论，点明事物、人物、景物的意义之所在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人以启迪。点睛之处可以是在篇中，也可在篇末。,如：饺子情结,.,*,.画龙点睛 画龙点睛是指在适当的时候以一二句议论，点明事物,42,.,铺垫蓄势,铺垫也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。,.,*,.铺垫蓄势 铺垫也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物,43,如：陶铸松树的风格前文的大量文字浓墨重彩地描绘松树的形象，赞美它“要求于人的甚少，给予人的甚多”，又用杨柳、桃李同松树作对比，补充说明松树“给人以启发、以深思和勇气”。直到第九段作者才笔锋一转，点明题旨说：“我每次看到松树，想到它那种崇高的风格的时候，就联想到共产主义风格。”原来此篇前面对松树的描绘和赞美是铺垫蓄势，后面,对共产主义风格的赞美,才是全文的主旨。这篇文章正因为有了前面形象感人的铺垫，后面入题也才显得格外坚实有力。,.,*,如：陶铸松树的风格前文的大量文字浓墨重彩地描绘松树的形象,44,.,前后照应,前后照应法可以使文章严谨连贯，浑然一体，又突出内容和结构上的内在联系。照应一般有以下几种：,1、内容和标题相照应。这种方法常常是内容安排多处和题目照应，或在恰当的地方直接、间接地点明题意。,如：背影，文中多次描写“背影”，既与标题“背影”相照应，又进一步点明题旨，充分表达了作者对父亲深深的思念之情。,.,*,.前后照应 前后照应法可以使文章严谨连贯，浑然一体，又突,45,2、行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交代前面所写事的结果，使内容相互补充，层层深入。3、结尾与开头照应法。在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整体。如：,.,*,2、行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交,46,白杨礼赞茅盾,白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！,白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！,文章开头和结尾照应，不但使文章结构显得非常完整，而且使作者的赞美之情得到了淋漓尽致的抒发。,.,*,白杨礼赞茅盾白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！,47,写作训练,以“不该发生的事”题目写一篇不少于字的记叙文。,以“爱心”为题目写一篇不少于字的记叙文。,以“我渴望,”为题目写一篇不少于字的记叙文。,.,*,写作训练以“不该发生的事”题目写一篇不少于字的记叙文。,48,谢 谢 欣 赏,Goodbye,.,*,谢 谢 欣 赏Goodbye.*,49,