部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版八年级下册语文同步课件7 大雁归来,部编版八年级下册语文同步课件7 大雁归来部编版八年级下册语文同步课件7 大雁归来7*大雁归来/,你注意过天空中飞过的大雁吗?你了解大雁吗?你,知道大雁为什么会排成这样整齐的雁阵吗?,今天将有一个人通过自己的观察和了解,给我们讲,述大雁的趣事,八年级语文下册,彩课堂,7“大雁归来,国家虽然对农村的建设加大了投入，但缓慢发展中的农村与已经发展完善的城市相比仍旧较为闭塞。因而，农村的学生所见过的世面、接触的事物仍然比较少。在学习方面，他们能够接触到的课外读物有限，表达能力也较弱，表现在作文上，风花雪月无病呻吟的作文比较多，缺乏足够的立意，且“临时抱佛脚”现象很严重，大多数学生为了应付考试都会选择背诵抄袭别人的作文，教师对这种想象“睁一只眼闭一只眼”，有的甚至还鼓励这种做法，这极大地损害了学生自主写作的能力。,一、结合农村生活体验，写出真情实感,前面提到，农村学生写作的一大缺陷在于容易无病呻吟，而内容空洞的主要原因还在于不知道写什么，缺乏素材积累的同时缺少正确的情感表达，没有真情实感的作文就如同失去了灵魂，只是一个空架子，这样怎么能够写出好作文。,从日常的生活来看，农村学生区别于城市学生的生活体验就在于，他们与大自然的接触更为紧密，对于自然美好的风光自有城市学生所没有的深厚情感和认知。日出日落风声鸟鸣，田地路边的野草花，雨后泥土混合青草的香味，春天欣赏五彩缤纷的景色，夏天采摘琳琅满目的水果这一切都给予了农村学生美的心灵和与众不同的纯真感悟，因此不用刻意强求学生们去写没有经历过的事情，让他们立足生活、贴近实际，写好自己了解的东西和事物，表达出真情实感就可以了。如在教学中，教师可以安排学生养成写日记或者周记的习惯，记录下一天的生活中有意思的经历或者有感触的事情，可以写今天的变化、周围的变化，也可以写自由玩乐的感受，总之言之有物、言之有理即可。经过一周或一个月的积累后，教师可以安排学生进行主题的写作，如关于做家务是几乎全部农村学生都要经历的事情，对他们来说已经是枯燥、习惯的了，教师可引导他们想想这段时间都做了什么家务？有什么样的变化？做家务的过程中看到了什么又有什么样的感悟？这样学生就能够去发现体会并积累起足够的素材。总之，引导学生注意身边发生的一切，让他们能够从不同的层面去体悟生活，在日常生活中获取和积累写作素材，并表达出自己的真情实感，这样农村的学生也能够写出优秀的作文。,二、利用课文文本，模仿写作,对于农村学生来说，由于繁重的家务占据了他们大部分的课余时间，因此即使有阅读材料，他们也没有太多额外的时间可以去阅读，课本文章就由此成了学生可以重点利用的文本。教师在讲解课文文本的时候，可以根据课文文本的类型和内容，让学生进行适当的模仿。,如课文中有不少是关于写景的，像朱自清的荷塘月色、老舍的济南的冬天、叶圣陶的苏州园林，都是优秀的写景抒情文。教师讲课时，就应有意识地教会学生这些大家学者写景的技巧。下面，我们以荷塘月色为例说明。荷塘月色是一篇优美的写景文，主要有两条线索，一条是隐藏的也就是作者散步前后心情的变化，一条是写荷塘与月色美景的。第1段交代了出来散步的缘由（观荷缘由），第2至6段则描写了作者一路看到的景象（荷塘月色），第7、8两段主要是作者情感的抒发（借景抒情）。第二部分对景物的描写，主要遵循空间顺序，先描写通往荷塘的路上的景色以及在路上的感受，接下来描写看到的荷塘美景和塘中的月色，最后描写荷塘周围的景象。教师要求学生进行类似的景物描写之前，可仔细地剖析课文的结构，要求学生进行这种空间写作的模仿，应先写好景，再进一步深化到情。,三、重视作文修改，反思总结,对于农村的学生来说，他们没有课外培训班，也不像城市孩子那样有家庭教师专门性的补习。所以他们虽然没有能够写出质量很高的作文，却也都是花费了一番心思。面对这些来之不易的成果，教师应该做好作文的修改，理解学生的辛苦并用心去发现学生作文中的优点，细致地批改不放过任何一个小小的闪光点。当然，表扬肯定学生成果的同时，教师更应该指出学生写作不足的地方，让他们去改进。对学生作文的批改，要注意的一般是不能有错别字，要使用适当的词语，修改一些有提升空间的句子，指出学生在修辞手法的使用和语法上的不对，最后再从整体的布局结构方面进行点评指点。,如描写天气很热，学生可能只是直观地表述说今天天气很热，没有力气动弹，教师就可以在修改后引导学生再深入仔细地观察：天气热都有什么表现？如小狗吐着舌头、院子里没有家畜活动、知了鸣叫不断等现象，让学生加入到作文中来，就显得生动又增添了文采。此外，教师若发现大部分学生共有的问题，应及时公开指出来，使学生们及时改正。,总之，农村中学的作文教学极其考验教师的教学功力，在教学过程中，教师要注意利用一切可能的条件帮助、鼓励学生写作。在教导学生写作技巧的基础上，发现学生的不足，有针对性地进行训练。,一、体育教学现状和原因,目前来说，体育教学面临的主要问题有：学生的兴趣越来越低，参与体育教学活动的积极性逐渐下降。同时，由于学生的体质弱化，在体育活动中的表现也在下降。主要有以下原因：,首先，当下的体育教学过程单调无创新，体育教学的情境化未达成，教学内容一成不变，教学活动枯燥呆板，没有与学生的年龄和体质结合，学生对于体育的学习热情下降。长期处于被动式接受的情况下，学生对于体育活动的兴趣下降，体育锻炼的习惯无法养成，体育教学的教学效率也就难以提高。,其次，一刀切的教学模式对于学生来说是一种无奈。每个学生体形不同，体力不同，适应性不同。很多体育老师在体育教学过程中，并没有以学生为中心进行教学活动设计，而是以教学内容为纲，让学生去适应教学内容。如体形瘦小的学生和体形肥胖的学生在同一体育项目下表现自然不同，但在体育课程上，老师却是用同一套体育标准来要求学生达标。由于每个学生的体质不同，兴趣不同，对于不同体育活动的适应能力也不同，这样也就导致了学生不敢参与，无法参与的现状。,第三，体育老师与学生的互动性不足，很多老师都是高高在上的指导者角色，没有和学生热情而平等地进行交流。对于技术性动作的讲解非常生硬，那些平常就不爱运动的学生更是能看见体育老师就躲，更不会主动去询问如何动作达标。再加上体育教学本身就是一种交流式教学，必须在不断的试错与练习下才能达到正确的效果。老师讲解简略，大部分学生本来就不爱运动，一提问不仅无法得到正面的评价和鼓励，反而会被布置更多的练习任务，于是干脆不提问。长期下来，体育教学效率可想而知。这也就形成了体育教学沉闷的现状，无法快乐教学。,二、体育教学中如何实现快乐教学,1.开放课堂，平等尊重。在传统意识中，体育运动就是一种体育运动能力。评价一个学生的体育能力有着大量的数据与表格，如跳远多少米，跑步多少米用时多久等，反而对于学生体育锻炼习惯的养成没有一个评价标准。这样也就让学生长期处于一个被动式应考状态，一到体育课，主要的目的就是完成最低的运动及格线，而不是在运动中享受快乐。这样的体育教学无法让学生对体育产生热情，更无法培养学生的体育运动习惯。基于此，一方面作为老师要从心态上开放，鼓励学生快乐运动，快乐学习。通过平等而尊重的交流了解学生的体质与心理情况，为学生制订有趣而富层次性的体育活动内容。如可以在教学投掷时，设计一个“丢沙包”的活动。先让学生们自行设计与制作沙包，根据沙包的颜色和外形给出正面的评价，调动起学生的积极性。接下来，在投掷沙包的过程中，采取趣味游戏赛的形式，分为不同的组，比分相加减，最终决出第一名。在这样的过程中，老师可以适时提出技术指导，如怎么投才最远，怎么投才最省力，小组各成员怎么组合才能把沙包投出去最远等。这样的过程中，学生没有学习的压力，反而是在快乐中无形地学会了投掷。再把沙包换成体育用具，学生的掌握速度也就非常快了。,2.情感交流，贴近心灵。体育教学并不是一个呆板的过程，情感上的交流，贴近生活与学生心灵的教学设计更能让学生快速接受体育教学内容。如在体育动作教学中，老师并不需要一味强调动作的标准性。而要有意识地设计一些教学导入环节，如老师先模仿不同的动物造型，让学生去猜动物的名字，再让学生们模仿老师来猜。可以各自模仿出题，看谁模仿得最像。越是神似的模仿越在无形中提高了学生对于动作的领会程度。这时老师再来教体育标准动作就事半功倍了。如教蹲踞式跳远时，跳起来时会有一个收腿腾空的动作。老师在讲解时可以用学生生活中常见的例子打比方，如孙悟空的筋斗云跳起来时就有一个收腿动作，让学生自己想象一下自己腾空的感觉，再在尝试中去纠正动作，争取跳得更远。趣味的讲解，生活化的语言，贴近学生心灵的教学方式，才能让学生放下心理包袱，在快乐中自主尝试，主动学习，最终在笑声中完成体育教学目标。,3.趣味应用，情境创造。体育本身就源于游戏与竞赛。所以在体育教学过程中，趣味的应用能改变长期以来学生对于体育训练的抵触心理，在游戏中让学生把体育精神贯彻下去。学生把体育运动视为一种乐趣，视为一种游戏，才会主动去参与，主动去应用。越多的应用才能收获越多的体育能力，基于此，体育老师要做的就是把体育知识融入到游戏与应用中去，让学生热爱运动。而情境的创造则是基于对学生的理解，改变过去单一封闭的体育运动状态，让学生在不同的情境下去完成相应的体育项目。如设置挑战模式，让学生通过跑跳接力、投掷篮球、引体向上等体育项目环节获取相应的分数，最终敲响目标钟，完成挑战。这个过程里，学生需要团队配合，个人分工，统筹安排才能最终获得胜利。这些由体育项目组成的运动运程实际上只是“新瓶装旧酒”，但却能大幅度地提高学生的参与兴趣，主动去思考怎么样的动作才能更快地通过关卡，完成任务。只有学生期待体育课，才能达到寓教于乐的目标，体现出快乐的体育教学。,三、结束语,综上所述，在体育教学中，老师应改变心态，改变思路，把快乐体育融入教学过程中。通过了解学生心理需求与体质能力，设计相配合的体育锻炼项目，并结合游戏、小组竞争、趣味练习等相关项目，使用体育器材营造更为丰富的体育教学环境，最终让学生爱上体育，快乐学习。,部编版八年级下册语文同步课件7 大雁归来部编版八年级下册语文,1,7*大雁归来/,你注意过天空中飞过的大雁吗?你了解大雁吗?你,知道大雁为什么会排成这样整齐的雁阵吗?,今天将有一个人通过自己的观察和了解,给我们讲,述大雁的趣事,7*大雁归来/,2,八年级语文下册,彩课堂,7“大雁归来,八年级语文下册,3,学习目标,7*大雁归来/,1.熟记“缄默”的“缄”、“迁徙”的“徙”、“狩,猎”的“狩”等字的读音;熟记“雾霭”“缄默”“迁,徙”“凋零”等词语的字形;了解有关利奧波德的文学,常识。(重点),2.把握文章的基本内容,理清说明的顺序。(难点),3感受作者的情怀,培养热爱自然、尊重生命的情感,(素养),学习目标,4,知识备查,7*大雁归来/,作者简介,利奥波德(1887-1948),美国生态学家,享有国际声望的科学家和环境保护主义者,被称,作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论,的创始者”。代表作沙乡年鉴,该书是他一,生观察、经历和思考的结晶,对美国的环境保护,有很大的影响。,知识备查,5,知识备查,7*大雁归来/,品简分,沙乡年鉴是享誉世界的美国伦理学家奥尔多利奧波,德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年,正值战后经济复,苏时期,人们都在充满信心地征服和利用自然,生态学的意识,和概念对人们来说也还十分陌生,这本书的出版在当时并没有,引起很大的影响。从60年代开始,人们逐渐发现了潜藏在富裕,生活中的各种危机征服自然带来的环境破坏。在这种清新,的空气中,人们发现了早已存在的沙乡年鉴。沙乡年,鉴是一本自然随笔和哲学论文集。在作者的文章里,可以看,到大自然的威力,也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而,发出的悲叹。,知识备查,6,知识备查,7*大雁归来/,背景资料,本文选自沙乡年鉴(吉林人民出版社1997年版)。,侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者,为了更好地体验,和研究生态平衡,1935年4月,利奥波德在威斯康星河畔购买,了一个废弃的农场。在此后的十几年里,这个被称作“沙,乡”的地方,就成了他和家人亲近自然的世外桃源。沙乡,年鉴就是他在这里对生态和环境问题的研究和探索、观簦,和思考的结晶。,知识备查,7,预习检查,7*大雁归来/,Wu al JIan gian,Zhao ze miao,雾霭缄默迁徙赌注沼泽瞄准,shou xuan rang yao diao,Z00,狩猎盘旋喧嚷邀请凋零枯燥,稀疏弥漫目空一切偷偷摸摸,预习检查,8,预习检查,7*大雁归来/,多音字,huang晃眼,jue角色,晃,huang晃动,jao号角,预习检查,9,预习检查,7*大雁归来/,近学,徙刈迁徙沼zh0沿泽,霭i雾霭,徒t徒弟韶so韶山,蔼ai和蔼,陡du陡峭,诏zh0诏书,昭Zhao昭示,预习检查,10,预习检查,7*大雁归来/,词语解释,【雾霭】雾气。,【狩猎】打猎。,【盘旋】环绕着飞或走。,【喧嚷】(好些人)大声地叫或说。,【邀请】请人到自己的地方来或到约定的地方去。,【弥漫】(烟尘、雾气、水等)充满。,【滑翔】某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身,重力的相互作用在空中飘行。,预习检查,11,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,12,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,13,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,14,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,15,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,16,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,17,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,18,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,19,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,20,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,21,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,22,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,23,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,24,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,25,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,26,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,27,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,28,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,29,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,30,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,31,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,32,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,33,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,34,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,35,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,36,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,37,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,38,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,39,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,40,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,41,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,42,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,43,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,44,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,45,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,46,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,47,部编版八年级下册语文同步ppt课件7大雁归来,48,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,49,