大学物理-机械振动5

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大学物理-机械振动,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,大学物理-机械振动大学物理-机械振动31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。第12章机械振动,喷水鱼洗”实质上是一个盆边带有双耳的铜盆.当用手,摩擦盆边的双耳时,盆内的水会浪花飞溅,12.1简谐振动,主要内容:,1.什么是简谐振动?,2.简谐振动振动的特点?,3.用牛顿运动定理分析谐振子的运动规律,4.简谐振动振动的旋转矢量表述,5.谐振动振动的能量,小学英语在小学教学当中也是一门极其重要的课程，在小学英语教学当中，写作训练是其中一项必不可少的内容，也是适应社会发展的需要。但是，小学生本身的生活阅历比较简单，词汇量积累也不丰富，因此，在进行英语写作的时候都感觉比较困难。教师则应加以重视，从不同的角度来逐渐培养学生的英语写作能力，这也是一个长期循序渐进的过程，让学生从最简单的一句话入手，逐渐地提高自身的英语写作能力，才能够提高学生的英语综合水平。,一、注重词汇积累，合理引导学生,在小学英语教学当中，想要进行英语写作教学必须具有丰富的词汇基础，教师要充分地认识到，要使学生的词汇量丰富，必须注重学生日常英语词汇的学习与积累，当然，词汇积累的方式非常多元化，对于小学生来说，看图记单词是一种最形象直观的方法。在课堂教学过程中，教师可以利用事先准备好的图片来帮助小学生学习和记忆单词，同时还可以发散学生的思维，针对特定的图片进行想象，组词并造句。,例如，教师向学生呈现出一幅一位小姑娘背着书包的图片，教师指导学生学习girl，schoolbag ，go to school 等词汇，引导学生充分的发挥想象，试着说一句话，学生们发散思维，踊跃思考，写出了很多句子，比如“She is a student.She is going to school.She has a beautiful schoolbag.”等等。运用形象直观的图片教学，在帮助学生记忆词汇的基础上，同时也发散了小学生的思维想象能力，从而调动起小学生的写作兴趣。,小学英语教材就是小学生学习英语的主要渠道，英语教材中不乏精美的对话和优秀的篇章，教师可以利用其来锻炼和培养小学生的英语写作能力。在实际的课堂教学过程中，教师可以在讲完英语对话或者课文之后，要求小学生进行相关的仿写，不但进一步理解了课文内容，而且还锻炼了小学生的英语写作能力。教师引导小学生对学习的教材内容要用心地多读来加深记忆，只有了解了相关的表达方式和思路，才能够使小学生增强自身的语感，为英语写作打基础。,例如，在讲到五年级第四单元“What would you like ？”这一课内容时，可以让学生进行大胆地仿写。例如，What would you like for lunch？你午饭想吃些什么？Id like beef noodles .我想吃牛肉面。What would you like to drink？你想喝点什么？Id like some tea.我想喝茶。这样，让学生根据日常生活的习惯来仿写一些句子，既锻炼了学生练习写一句话的能力，又牢固掌握了所学的对话句型内容，同时也把英语写作的难度大大降低了，增强了学生英语写作的自信心，提高了学生英语写作的兴趣。,二、优化教学环境，激发学生学习热情,小学英语教学中的写作教学，同时也离不开生动的教学情境，为学生营造良好的学习氛围，才有助于学生学习积极性和主动性的发挥。教师可以通过多媒体、一个故事、一幅画等的描述，激发小学生丰富的思维想象能力，通过教师精心设计教学情境使学生更深入、更透彻地理解语言材料，才能更好地进行英语写作。教师要努力培养学生的写作能力，加强英语写作训练。不喜欢英语写作的小学生，一般他的英语表达能力也不够好，教师则需要引导学生从一句话开始，逐渐地拓展，就会循序渐进地取得进步。,例如，在教学“My family”介绍家庭情况的时候，教师就可以引导学生从写一句话入手。首先概括一句话，我有一个幸福的家庭。I have a happy family.接下来分别介绍其中的家庭成员，像my mother，my father， my brother.再分别讲述他们各自的职业，比如My mother is a teacher.My father is a driver.My brother is a student.能够这样一句话一句话地写出来，一步一步地深入，小学生的英语写作也就慢慢地得到锻炼和提高了。,另外，小学生的思维大都比较灵活，而且对新鲜有趣的事物都比较感兴趣，那么，教师就要抓住学生的这个特点，运用生动的多媒体教学，来吸引学生的注意力，高效地进行课堂写作训练，利用多媒体来训练学生的一句话写作，也是一种很好的方法。教师可以通过多媒体播放图片，每呈现出一张图片，要求学生结合图片的内容写出一句话，最后把所有图片联系起来，就形成了一篇英语作文。,例如，教师以播放Mike 一天的活动为例，首先，第一张图片呈现出Mike 6点半起床，第二张图片呈现出Mike 7点15分吃早饭，第三张图片呈现出Mike 7点半去上学，第四张图片呈现出Mike下午5点放学，第五张图片呈现出Mike 在操场上和同学打篮球。教师在呈现图片的过程中，要求学生用英语一句话分别表达出每张图片的意思。“Mike gets up at six thirty oclock.Mike eats breakfast at seven fifteen oclock. Mike goes to school at seven thirty oclock.Mike leaves school at five oclock.Mike plays basketball after school.”在学生用一句话分别描述出每张图片的意思之后，教师就可以引导学生如何把每一句话进行连贯，来形成一片完整的英语作文。在连贯句子的同时，向学生讲授适当的方法，运用合适的连词或者副词，使句子更加通顺，意思表达更加明了，从而提高小学生的英语写作水平。,三、科学进行评价，促使学生进步,在实际的英语教学课堂，教师应及时地对学生英语写作进行批改评价，让学生能够及时认识到自己的不足之处并进行修改和完善，从而提高自己的英语写作水平。教师的评价对于学生的影响很大，教师要进行慎重的考虑，注意评价语言要得体，多用激励性的语言，善于发现学生身上的闪光点，及时地给予肯定，这对于学生自信心的产生具有很大的帮助。,小学英语写作教学是一个循序渐进的漫长过程，需要教师有效地引导学生进行写作训练，从一句话写作入手，不断地拓展，逐渐地提高学生的英语写作能力，从而提高小学英语写作的有效教学。,医药类中职生毕业后，主要面向药品生产企业和医药商业企业工作，尤其是准备到医药生产企业检验分析岗位工作的学生，须掌握基本的药品质量检验分析常规知识和实验操作分析技能是尤其必要的。,分析化学是在数学、物理、化学基础上建立起来的一门学科，分析化学包括定性分析和定量分析两部分。定性分析论述如何求出分析试样中含有什么组分，定量分析论述如何测定试样中指定物质的含量。,一、药品质量分析依据和分析项目,在药厂中，由于所用的原材料和生产过程都是已知的，因此主要是通过定量分析的手段来指导控制生产过程。而药厂用的分析化学内容具有鲜明的药物分析特点，其分析对象包括进厂的原料，制药全过程的控制，药品质量和临床使用，药品流通领域效期内的在库贮存、养护过程中的变化，它也是执行GMP（GMP药品生产质量管理规范）、GSP（GSP药品经营质量管理规范）、中国药典的重要工具和手段。所以在药物的定性定量分析中，是根据药品质量标准规定来检验一个药物的质量，它一般包括以下项目：,一）：性 状是指待测药品的外观（晶形色泽、澄清度等）以及各项物理常数（比旋度、折光率和吸收系数等）。药物的性状是药品质量的表征之一，可因生产条件不同而略有差异，但都应该符合规定。,二）：鉴 别就是判断药物的物理、化学性质是否符合规定，一般是从沉淀与溶解、色谱分离、红外吸收图谱等来判定药物是否符合规定，尤其是在变更生产工艺或过程中有变动因素时，要特别注意产品有无质的变化。,三）：检 查就是判定药品在生产或贮存过程中可能引入的杂质是否符合规定。杂质分为：一般杂质（如：氯化物、硫酸盐、重金属、水份、炽灼残渣等）和特殊杂质（如：药物本身的降解物、副反应的产物等），药物在生产过程中多少都带有一些杂质，这些杂质无治疗作用，有些对人体有害或影响药物的稳定性等。,四）：含量测定就是确定药物有效成分的含量是否符合规定。药物通过鉴别、检查、合格后即进行含量测定。药典中收载的药物一般均规定有具体的含量标准，含量测定不仅能证明药物的真伪、纯度，而且也是证明药物疗效的一个重要环节。常用方法有物理学的、化学的以及生物学的方法。其中应用最为广泛的是容量滴定的方法，其次是分光光度法及生物测定法。,任何一种药品，供临床使用之前，都必须制成适合医疗或预防使用的的形式，这就是药物制剂。常用的药物制剂有片剂、注射剂、胶囊剂、颗粒剂、软膏剂、气雾剂、栓剂等。另根据含有效成分的多少，又可分为单方制剂和复方制剂。从原料药制成制剂，要经过加工，如片剂生产，要加入一些赋形剂（如：淀粉类、糊精、蔗糖、乳糖、微晶纤维素、羧甲基纤维素、硬脂酸镁、滑石粉等），因此在片剂含量测定时，如主药含量较大且测定方法不受赋形剂的影响时，一般可采用直接测定法、中和滴定法，若有些赋形剂对主药测定有干扰时，应根据其特性，选择合适的指示剂或隐蔽剂，消除其干扰后再用非水滴定法测定；若主药很少时，一般采用分光光度法、比色法、色谱分析法等微量测定方法等。再比如注射剂的生产，在其制备过程中除主药与溶剂外，还要加一些附加剂：1）抗氧化剂：如：Na2SO3、Na2S2O3等，2）助溶剂：苯甲酸钠、水杨酸钠、Na2S2O3等，3）抑菌剂：苯酚、三氯叔丁醇等，4）止痛剂： 苯甲醇、利多卡因等，5）渗透压调节剂：氯化钠、葡萄糖，因此在测定注射剂的含量时，如主药含量较大时且对热稳定者，可直接蒸干后用重量法或用与原料药相同的方法测定，若对热不稳定者，可用有机溶剂提取后再测定，将其干扰排除后再依标准测定。,二、维生素C片药品质量分析实验和操作,依据中国药典标准，对维生素C片（规格：100mg）依法检定如下：（实验环境温度：280C ；相对湿度：70%）,一）：性状本品外观为白色片，符合药典规定,二）：鉴别取本品的细粉适量（约相当于维生素C1.0g），加水20ml，振摇使维生素C溶解,（1）取溶液5ml，加硝酸银试液0.5ml，即生成黑色沉淀，符合药典规定,（2）取溶液5ml，加二氯靛酚钠试液1-2滴试液的颜色既消失，符合药典规定,三）：检查（溶液的颜色）取本品的细粉适量（相当于维生素C1.0g）加水20ml，振摇使维生素C溶解，滤过，滤液分光光度法，在440nm处测定吸收度，不得过0.07。,仪器：752B分光光度计,吸收度：样品1A空白=0.002A1=0.026,A样一=0.026-0.002=0.024,样品2 A空白=0.002A2=0.013,A样二 =0.013-0.002=0.011,样品1、样品2均未过0.07 符合药典规定,四）：含量测定取本品20片，精密称定，研细，精密称取适量（约相当于维生素C0.2g），置100ml量瓶中，加新沸过的冷水100ml与稀醋酸10ml的混合液适量，振摇使维生素C溶解并稀释至刻度，摇匀，经干燥滤纸迅速滤过，精密量取续滤液50ml，加淀粉指示剂1ml，用碘滴定液（0.1ml）滴定，至溶液显篮色并持续30秒钟不褪。每1ml碘滴定液（0.1mol/l）相当于80806mg的C6H8C6。,仪 器：DF-110电子分析天平,标准碘滴定液：0.1020mol/L,取维生素C20片，精密称定总重量为3.1701g，求得平均片重为3.1701/20=0.1585g,称 取：,样品一：0.3165（g）消耗0.1020mol/L碘滴定液10.90ml,样品二：0.3173（g）消耗0.1020mol/L碘滴定液10.93ml,三、药品质量分析实验教学目的,此例药物质量的鉴别、检查、含量测定等项目检验，可以使医药类中职生将无机化学、有机化学、分析化学、药物制剂等多个学课知识融为一体，充分反映了医药化工是一个专属性很强且实验操作性很强的行业，并使学生明白，为了能胜任将来医药行业质量分析技能操作的实际需要，须有扎实的基本理论知识，尤其是重要的实际实验操作能力。,一） 通过VC片质量分析检验实验教学，使学生明确依法进行药品检验依据中国药典。,二） 通过实验教学操作过程，使学生正确的掌握了常规的分析仪器使用和分析操作方法，提高了学生的实际分析实验操作能力。,三） 通过实验教学操作过程，使学生明白化学基本理论计算的重要性，掌握实验数据的分析处理方法 ，将相关的化学理论知识运用于实验之中，使理性知识和感性知识有机结合起来，提高了教学效果，完成了教学目的。,第12章机械振动,喷水鱼洗”实质上是一个盆边带有双耳的铜盆.当用手,摩擦盆边的双耳时,盆内的水会浪花飞溅,12.1简谐振动,主要内容:,1.什么是简谐振动?,2.简谐振动振动的特点?,3.用牛顿运动定理分析谐振子的运动规律,4.简谐振动振动的旋转矢量表述,5.谐振动振动的能量,121.1简诸振动,定义:x(t)=Acos(ot+),x是描述位置的物理量如y,z或等.,特点:(1)等幅振动,(2)周期振动x(1)=x(t+7),研究简谐振动的意义:,VeT,谐振子,1.受力特点,机械振动的力学特点100,线性恢复力F=-kx,2.动力学方程,F=-kx=ma,d,+2x=0,x(t)=Acos(ot+o),其中o为固有角频率,运动微分方程,3.速度和加速度,U=-0 Asin(ot+o)=0 Acos(ot+o+,) AcoS(Ot+o)= Acos(at+o+T,1212描述谐振动的特征量,1.振幅A,2.周期T和频率vw=1T(Hz),3.相位(1)(ot+)是t时刻的相位,(2)q是t=0时刻的相位,初相,相位的意义:x(t)=Acos(t+q),oAsin(at+o),a=-Acos(ot+o,令相位确定了振动的状态,相相位每改变2振动重复一次相位2范围内变化状态不重复,9=2兀,相位差,x= A cos(,t+91),0000,x2=A, cos(,t+2),Aq=(2t+g2)-(t+q),A9=92-91(当a2-o时),若q=2-91=2若49=q2-91=(2k+1)兀,两振动步调相同称同相。,两振动步调相反,称反相,4.振幅和初相位的确定,x(t)=Acos(o t+o) xo=Acos p,U=-0 Asin(ot+o)v=-O Asin,op=arctan(,注意:如何确定最后的q,1213诸振动旋转矢量表示法,特点直观方便,t=0,x(t)=Acos(ot+o),-oAsin(at +o),ACos(ot+o+,A, coS(ot +u),a= Acos(at+(+T)=A, coS(at+u),1214谐振动的能量(以水平弹簧振子为例,1.动能,kA sin(ot+o),Ek,e dt=kA,000,2.势能,kA coS(ot+o),E,机械能,E=E+E,4,(简谐振动系统机械能守恒),谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,