做个响当当的小学语文老师课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,做个响当当的语文老师,做个响当当的语文老师,1,一、语文老师要精通汉字,能认,会写,了解部件，懂得本意,精,通,汉,字,一、语文老师要精通汉字能认精,2,强颜欢笑 量体裁衣 翘首以待,岿然不动 拾级而上 自怨自艾,骄奢淫逸,直言贾祸 虚与委蛇,饿殍遍地 徇私枉法 数见不鲜,能 认,做个响当当的小学语文老师课件,3,qin lin qio,强颜欢笑 量体裁衣 翘首以待,ku sh y,岿然不动 拾级而上 自怨自艾,y wi y,骄奢淫逸,直言贾祸 虚与委蛇,pio xn wn shu xin,饿殍遍地 徇私枉法 数见不鲜,能 认,qin lin,4,姓 氏 和 地 名,纪晓岚 戚继光 臧克家,韦小宝 区楚良 燕青,岑参 华佗 仇英 繁钦,令狐冲 皇甫嵩 尉迟恭 万俟卨,能 认,姓 氏 和 地 名 纪晓岚 戚继光 臧克,5,j q zng wi u,纪晓岚 戚继光 臧克家 韦小宝 区楚良,yan（焉） hu tu qiu（求） p,燕青 岑参 华佗 仇英 繁钦,Lng hung f wi ch gng,令狐冲 皇 甫 嵩 尉 迟 恭,yun qi（其）,m q xi,恽代英 亓志绍 万 俟 卨,能 认,j q zng,6,1、佟：做姓氏读音tng,2、芮：做姓氏读音ru,3、查：做姓氏读音zh,4、解：做姓氏读音xi,5、仇：做姓氏读音qi,6、种：做姓氏读音chng,7、任：做姓氏读音rn,8、华：做姓氏读音hu,9、单：做姓氏读音shn,10、黑读作he第四声,11、乜：做姓氏读音ni,12、宁：做姓氏读音nng,13、,区读作ou第一声,14、繁读作po第二声,15、翟读作zhai第二声,或者di二声 16、区读作ou第一声 17、黑读作he第四声 18、雒读作luo第四声 19、么读作yao第一声 20、郗读作chi第一声,或者xi第一声,21、繁读作po第二声 22、召读作shao第四声,能 认,1、佟：做姓氏读音tng 12、宁：做姓氏读音nn,7,会 写,写一手好汉字。,写一笔好文章。,会 写,精,通,汉,字,会 写精,8,摩拳擦掌 铤而走险,纨绔子弟 洗尽铅华,污言秽语 运筹帷幄,严惩不贷 醍醐灌顶,回眸一笑 韦编三绝,会 写,正 确,的 汉 字,摩拳擦掌 铤而走险会 写 正 确 的 汉 字,9,美观工整，有个性风格（,字如其人）,素质报告单,开学报名，开发票,作文批语,听课，板书,想调动，写份工作总结,会 写 漂 亮 的 汉 字,美观工整，有个性风格（字如其人）素质报告单会 写 漂 亮,10,换个心情聆听雨音,小时候喜欢雨天，喜欢在雨天里像男孩子一样,跑来跑去，任雨水打湿衣服，任母亲不停地责,备，但依然如故的喜欢着雨。上学时，喜欢依,然不减，喜欢用手接房下的雨水，喜欢用脚故,意踩浅浅的水潭。在雨中，我很尽情，我很放,松，我的思维仿佛更灵动。可是如今长大了，,因了许多事情，对雨的态度巨变。,会 写 一笔 好 文 章,精,通,汉,字,换个心情聆听雨音 小时候喜欢雨天，喜欢在雨天里像男孩子一样,11,雨对于我来说，记忆更为深刻很长时间里，我恨雨讨厌雨。,雨天里，我和自己的懵懂初恋分了手，把纯真凝固成永恒；雨天,里，我刚过花甲的父亲就永远的离开了我们，把悲痛变为的揪心,的思念；雨天里，我的一个多年知心的好朋友突然出了车祸，把,咫尺早早的变为天涯，人生得一知己难亦！我至今不敢奢望自己,是否还会再有“知心朋友”,走进秋，便走进了雨的世界。不知从什么时候开始，我的心,情总受到天气的左右，看到阴天和雨天，本来或平淡或快乐的情,绪便无,端莫名的烦躁起来。这样的情绪伴随我好多年。,也不知从什么时候开始，我看问题总喜欢从另一个角度去想,想，总以为这样会看的更全面、更客观一些。我把自己的网名,“红袖添香”改为“聆听雨音”，是想试着与雨接触，用心聆听,雨音。没有雨，也许我永远体会不到初恋的纯真；没有雨，我怎,么会在每个雨天那样彻骨的思念着我的父亲；没有雨，我又怎么,能理解“知己”二字与“怀念”的含义呢？,雨对于我来说，记忆更为深刻很长时间里，我恨雨讨厌雨。,12,雨，依然是雨，自盘古开天辟地以来，它几乎不变，,变的是我们人类，变的是我们的生活。雨的异常与性情,桀骜多变难道和人类无关吗？我们总自私的以为只有人,类有感情，有泪水。可是天若有情，天也会落泪的啊，,我们为什么不去听听雨的声音？为什么要归罪于雨呢？,为什么要因雨天而影响自己的心情呢？让雨牵着自己，,会丢失了自己，带着快乐听雨，雨会告诉你很多多,站在雨里聆听雨音，是一种生活态度，当我们一味的,讨厌无尽的雨时，何不转个角度听听雨音，也许，你会,有另一种感受。,雨，在天地里，不应在心里。,享受生活其实很简单，转个角度，让心灵拐个弯就可,以,雨，依然是雨，自盘古开天辟地以来，它几乎不变，,13,能了解字、词的根源，懂得本意,例一：【捉刀】替别人写文章的人。,能认,会写,了解部件，懂得本意,精,通,汉,字,能了解字、词的根源，懂得本意能认精,14,捉,魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。,世说新语容止,刀,捉刀,捉 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔,15,曹操将要接见来自匈奴的使者，但自认为自己身材相貌矮小丑陋，不能镇服匈奴，于是派崔季假冒自己，自己则拿着刀站在坐椅边。等到接见完毕，曹操派密使去问那个使者：“你觉得魏王如何？”匈奴使者答道：“魏王气质高雅，不同寻常，但在坐椅旁上,拿刀的那个人,，才是真正的英雄！”曹操听后，就派人追杀了这个使者。（世说新语）,【捉刀】,曹操将要接见来自匈奴的使者，但自认为自己身材相貌矮小丑陋，不,16,颖,本义：禾穗的末端,实坚实好，实颖实栗,（诗经大雅）,引申：1.东西末端的尖锐部分,短颖羊毫,、,脱颖而出,2.才能出众、聪明,聪颖,3.与众不同,新颖,禾,顷,匕,页,了解部件，懂得本意,精,通,汉,字,了解根源，懂得本意,颖本义：禾穗的末端 实坚实好，实颖实栗,17,“犹”和“豫”分别是古代两种动物，这两种动物有个共同的特点，就是遇到风吹雨打就拿不定主意,。,可以抓住两个字，进行字理教学。,漫水溢出来，是无拘无束，水很奔放。,须在风中无拘无束。,犹 豫,闻官军收河南河北,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,却看妻子愁何在，,漫,卷诗书喜欲狂。,白日放歌,须,纵酒，青春作伴好还乡。,即从,巴峡,穿,巫峡,，便下襄阳向,洛阳,。,“犹”和“豫”分别是古代两种动物，这两种动物有个共同的特点，,18,我们常见的“宋体字”是谁创造的？,要了解汉字根源，必须了解汉字的几点常识,“宋体字”,是秦桧创造的 。,他是个奸臣，,也是个书法家。,严嵩、蔡京也一样，,是奸臣，也是书法家。,精,通,汉,字,了解字源，懂得本意,我们常见的“宋体字”是谁创造的？要了解汉字根源，必须了解汉,19,部首：,字典词典根据汉字形体结构，把具有 同一部件的字归为一部，把这一部字中的共同部件列在全部之首，就叫部首。,部首分三类：意义部首、部位部首、笔形（单笔）部首。,1.部首、偏旁、部件,偏旁：,构成合体字的结构单位。,部件：,造字的基本单位。分为意符、声符、记号。,部首：字典词典根据汉字形体结构，把具有 同一部件的字归为,20,2.常见部件的意义,偏旁,一般意义,例字,虫,与昆虫类动物有关,蜂、蜻、蜓、蝴、蝶、,蛇、虾、蛋,氵,与水有关,澡、淋、洒、滴、油、潮、湿、池,木,与树木有关,柳、枝、梢、梳、植、村、棉、杨,艹,与植物有关,苏、荷、莲、苦、芽、荡,口,与嘴有关,鸣、喊、哗、喝、叫、哨、吹、咬,忄 心,与心有关,忙、懂、情、怕、懒、息、愿、忽,与竹子有关,筷、篇、篮、竿、管、等,讠,与说话有关,论、诗、评、访、认、请、谢、议,2.常见部件的意义偏旁一般意义例字虫与昆虫类动物有关蜂、蜻,21,欠 冫,刂,王 广,厂 酉 月,灬 囗缶 辶 矢 今 甬 儿 巾 斤,欠 冫 刂 王 广 厂 酉 月 灬 囗,22,欠,：与嘴巴的动作有关。如：歌、吹、,冫,：与寒冷之意有关。如：寒、冬、冻、凉,刂,：与刀的作用有关。如：割、别、刻、划,王,：与玉石、玉器有关。如：珠、理、斑、弄,广,：与房屋有关。如：底、席、度、,厂,：与房屋、山崖有关。如：原、雁、厄,酉,：与酒或发酵有关。如：醒、醉、尊,月,：1.与月亮有关。如：明、望、朝、期,2.与肌肉有关。如：胖、背、脑、腿、肥,灬,：与火焰、燃烧有关。如：照、熟、煮,欠：与嘴巴的动作有关。如：歌、吹、,23,囗,：与围绕、界限、约束有关。如：国、团,缶,：与瓦器有关。如：缸,辶,：与走路有关。如：过,矢,：与箭有关。如：短、矮,今,：与口的行为有关。如：念、贪、吟,甬,：与像钟样的桶状物有关。如：勇、桶,儿,：与人有关。如：兄、光,巾,：与布帛有关。如：常、帘,斤,：与斧头有关。如：断,穴,：与房室或窟窿有关。如：窗、突,囗 ：与围绕、界限、约束有关。如：国、团,24,釆,（bi,n）,：,有分辨的意思。如：释、悉、,壴（zh,）,：与鼓乐有关。如：鼓、喜、嘉,豸（zh,）,：与兽有关。如：豺、豹,耒（,l,i,）,：与农具及农业劳动有关。如：耕、,臼（,ji,）,：与臼类或坑类有关。如：舂、陷,釆（bin）：有分辨的意思。如：释、悉、,25,阝(左),【例】,阳、防、阱、降、坠、陵、隙,甲骨文,小篆,楷体,甲骨文,金文,小篆,楷体,阝(右),【例】,邦、郡、郭、鄙、邓、郑、邮、,与山丘、阶梯、升降等有关,与城镇、地名等有关,阳,部,阝(右),阝(左)【例】阳、防、阱、降、坠、陵、隙,26,页,多与头有关,【例】,颈、额、颊,、,颜、顶、颅、领、,顾、顺、硕、顿、顷、,甲骨文,小篆,楷体,罒,【例】,罗、罚、罹,与网有关,页多与头有关 【例】颈、额、颊、颜、顶、颅、领、,27,尸,与人体有关,【例】,屁、尾、展,甲骨文,小篆,楷体,多与门户等义有关,户,【例】,房、扇、启,甲骨文 金文 小篆 楷体,与房屋有关,【例】,层、屋、居,尸与人体有关 【例】屁、尾、展,28,手的变形,1、,又,：友、双、（欢、难）,2、,彐,：雪、扫、归、寻、灵,3、,寸,：对、尊、导,4、,攵,：教、改、收、牧、敢、放,5、,爫,：采、受、爱,6、,扌,：扶、挤、扫、掉、换、拖,7、,攴,：敲、,8、,殳,：投、毁、役、,9、,廾,：弄、弃、算、异,手的变形1、又：友、双、（欢、难）,29,日圆山高路口长，,云横雨细倒斜阳。,扁舟横渡无人过，,风卷残花半日香。,精,通,汉,字,日圆山高路口长，云横雨细倒斜阳。扁舟横渡无人过，风卷残花半日,30,夜半三更门半开，,小姐等到月儿歪。,山高路远无口信，,哭断肝肠无人来,。,精,通,汉,字,夜半三更门半开，精,31,汉字偏旁变形歌诀,汉字方框四边齐，偏旁书写有变笔,捺在左边缩成点，横在左底变作提,（,例字：刘，好改，辉，凯）,字见重捺不双伸，字逢双竖不并重。,（,例：食，谷，餐，灸并，井，介，川）,月字做底撇变竖，雨字当头变两笔,（,例：肩，背，前）,左边一竖变作点，写好横勾莫忘记,（,例：,霖,）,汉字偏旁变形歌诀汉字方框四边齐，偏旁书写有变笔,32,二、语文老师要能说会道,1、开课别致，激发兴趣 。,二、语文老师要能说会道1、开课别致，激发兴趣 。,33,圆明园的毁灭第七届青年教师阅读教学大赛,（ 山西省赵禄）,师：,好了，刚才我们通过这种方式彼此认识了一下。,下面我们来聊聊天，就来聊一聊我们国家今年发生的一些大喜事。,生,：,奥运举办成功了。,师：,对！再来说说让我们中国人非常自豪的事情！,生,：,乒乓球比赛中大多数为我们中国人夺金。,师：,再简洁一些。,生,：,差不多是全部是我们中国人。,师：,差不多全部。可以怎样说？应该是？,生,：全部。,圆明园的毁灭第七届青年教师阅读教学大赛,34,师,：说,得真好。说到宇航员，刚才那位同学说到翟志刚，还有吗？,生：,刘伯明。,师：,还有？,生：,景海鹏。,师：,山西的老乡是谁啊？,生：,景海鹏。,师：,非常的让人自豪。这次神七问天，除了在太空漫步，还放出了小卫星。这说明我们中国在太空领域的技术已经达到了一个很高的程度，,我们中国继美国、俄罗斯之后，第三个掌握出仓技术的国家。你还想说什么？,师：说得真好。说到宇航员，刚才那位同学说到翟志刚，还有吗？,35,湖滩上，有一对天鹅,（ 赵鹏 河北省石家庄市石门小学）,师：,我们也来做个猜词的游戏。一会儿大屏幕上出项一组词当中的某一个，自己看。,老师请两位同学背着屏幕来猜，其他同学做提示你可以用语言做提示，也可以用动作做提示，但千万不能说出这个词语中任何一个字，明白了吗？,师：,出示词语：跳舞,生：,一位学生做动作,生,：跳舞,师：,出示词语：天鹅,生：,做天鹅飞翔动作,师：,能用语言描述吗？,生：,脖子长长的，嘴巴红红的，一身白毛，两个翅膀能飞。,湖滩上，有一对天鹅,36,燕子专列第七届青年教师阅读教学大赛,师：,瞧，那边的同学坐得多精神！这边的同学都充满了自信！,孩子们，我们第一次见面，打个招呼好吗？,生：老师好。,师：,你好，声音真响亮。,生：老师，您好！,师：,你好，多有礼貌的孩子！,师：同学们，你们能不能像老师这样打招呼：江西南昌的小朋友，你们好。,生,：陕西省的王老师，您好。,生,：陕西省西安市的王老师，您好。,师：,江西南昌聪明的小朋友，你们好。,生,：陕西省西安师范附属小学的王老师，您好。,师,：课前，我们先聊一聊，好吗？大家有没有喜欢的小动物？,燕子专列第七届青年教师阅读教学大赛,37,薛法根老师爱如茉莉,师：真正的爱不需要说我爱你我爱你我爱你，真正的爱是无私的爱，是化在生活的细节里面。不要轰轰烈烈的爱，所以课本上说，哦，爱如茉莉，爱如茉莉！因为这样的爱是真爱，是平平淡淡的，是那种真真切切的,。（板书：平平淡淡，真真切切）这就是这篇课文，爱如茉莉。,在人生的不同阶段，对爱的理解可能是不一样的。这种爱情经过岁月的磨砺之后，已经有一种亲情了。在你们眼里爱是什么呢？,如果老师要你来打一个比方，爱如什么，（板书：爱如 ，）你认为这样的爱是什么样的爱？一分钟写一句话。爱如什么，你认为这样的爱是什么样的。（教师巡视）,师：,现在就请举手。你认为爱是什么，是什么样的？不要简单的打比方，后面再加一句，谁来交流一下。,生：,爱如棉袄，穿起来很暖，脱下来很冷。爱就是这样的。（众笑）,师：,爱如棉袄，舍不得脱下来。,2、结课余韵，引发思考。,薛法根老师爱如茉莉2、结课余韵，引发思考。,38,生：爱如巧克力，不需要华丽的装饰，吃下去却回味无穷。,师：就是说巧克力不需要包装。,生：爱如春雨，丝丝柔柔，用自己来滋润万物，织起来让别人过的好。,师：滋润你，滋润我，滋润他。,生：爱如一本书，书里面是丰富多彩的，爱也是一样丰富多彩的。,师：,爱情是一本读不完的书。,生：爱如钞票，,师：,爱如钞票？有时付出，有时收获这是肤浅的爱情观。,（众大笑）,生：爱如蜡烛，平平淡淡,师：,爱如蜡烛，平平淡淡，照亮别人，也照亮自己。修改一下好吗？,生：爱如蜜蜂,师：,爱情是甜蜜的。,生：爱如阳光，普普通通，但能给与别人温暖。,语文老师要能说会道,生：爱如巧克力，不需要华丽的装饰，吃下去却回味无穷。语文老师,39,三、语文老师对教材要有自己的独特的见解与处理,三、语文老师对教材要有自己的独特的见解与处理,40,窦桂梅老师圆明园的毁灭（,课文,）,“是也是”句式训练,师：,让我们走进这个古老的故事。打开书，齐读课文第一段。,生：“,圆明园的毁灭是祖国,文化,史上不可估量的损失，也是世界,文化,史上不可估量的损失。”（提示学生读时注意“文化”一词）,师：,有不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的值。请用“是也是”这个句式，说一说。,生：,圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的价值，也是（没等该生说完，学生都笑了。）,生：,毁灭怎么能说是有不可估量的价值呢？应该把“毁灭” 去掉，这样说：“,圆明园的价值是祖国,文化史上,不可估量的价值，也是世界,文化史上,不可估量的价值,！”,生：,词语重复了，应该简洁：“圆明园的价值是祖国,文化上,不可估量，也是世界,文化史上,不可估量的！”（同学们表示同意，听课老师面露微笑。）,窦桂梅老师圆明园的毁灭（课文）,41,窦桂梅老师圆明园的毁灭,有也有还有”句式训练,师：,昔日圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量（板书“不可估量”）的价值？结合课文第二、三、四自然段说一说。（提醒同学们注意：这一段描写，用上了好多连接词，说的时候尽量用上它们。）,生：读了自然段，我体会到了圆明园当时的辉煌。圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（板书“有也有”）,生：有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村还有根据古代诗人诗情画意建造的景物，如蓬莱瑶台、武陵春色。（板书“有也有还有”）,生：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（板书“不仅有还有”）,窦桂梅老师圆明园的毁灭,42,窦桂梅老师圆明园的毁灭,“,没有了也没有了，没有了还没有了”句式训练,师：,三天三夜多少分钟？（学生答：分钟，有的学生动笔计算。）,师：分钟是多少半分钟？（学生回答个半分钟）那么会烧掉些什么？,师：,烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，比如“平湖秋月”只需几分钟。（放无声录像，是大火焚烧圆明园的镜头）“火烧”半分钟，想象会烧掉什么？（全体静默，出示画面：烈火熊熊，浓烟滚滚的半分钟。）,师：这半分钟，感觉长吗？（学生答感觉长）,生：,会掉许多精美的建筑物和画家、书法家的作品,。,生：,会烧掉许多华丽的丝绸和衣服,。,生：,会烧掉唐、宋、元、明、清历代的奇珍异宝。,师：把这个半分钟加起来，想象一下。而且是在一万多个会堂这么大的地方同时燃烧个半分钟啊,。,窦桂梅老师圆明园的毁灭,43,生：,圆明园本来是在北京西北郊，可大火笼罩了整个北京！所以，可以想象出圆明园这不可估量的文化价值是怎样化为灰烬的。,师：,那就把感受带到课文中再读！,生：,“年，月日”（全体学生有感情地朗读第五段）,师：,至此，圆明园所拥有的一切，现在都“没有了”-（把黑板上的连接词前面加上“没”和“了”。一边添加一边让学生跟读。比，圆明园中,，“没有了”金碧辉煌的殿堂，“也没有了”玲珑剔透的亭台楼阁；没有了也没有了，没有了还没有了,）,师：,下面出示书中的句子，请同学们用变化了的连接词再说话。,生：,圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。,生：,没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野，还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物，如“蓬莱瑶台”“武陵春色”。,生：圆明园本来是在北京西北郊，可大火笼罩了整个北京！所以，可,44,生：,园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。,生：,上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。,师：,还可以换一种说法，比如，金壁辉煌的殿堂,生：“,没有了”玲珑剔透的亭台楼阁“也没有了”！,生：,象征着热闹街市的“买卖街”没有了，象征着田园风光的山乡村野也没有了，根据古代诗人的诗情画意建造的，如“蓬莱瑶台”“武陵春色”都没了。,师：,很好，你把这句最后的“还”换成“都”更准确了。正是（放映李大钊的诗句）,生：“,圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲萧吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”（深沉地朗读李大钊的诗句）,生：园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。,45,新型玻璃,夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。,金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。,犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网,防盗,玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。另一种“,夹丝,玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种,安全可靠,的玻璃。,新型玻璃夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆,46,还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从,室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光,的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自,动窗帘”。有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的,玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳,光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持,温暖。噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集,中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的,办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻,璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制,中，人们将会创造出更多的奇迹。,还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻,47,四、语文老师要在,阅读教学时,，坚持语文姓“语”,四、语文老师要在阅读教学时，坚持语文姓“语”,48,二、阅读教学的目标,（一）读的技能,（二）词句训练,（三）阅读能力,（四）对不同文体的把握能力,（五）标点符号的训练,（六）语言积累,（七）课外阅读,二、阅读教学的目标（一）读的技能,49,200年教师节期间，温家宝总理在北京市黄城根小学听了五年级语文课新型玻璃进行评课时说道：“我觉得陈老师整堂课讲得很好。她让孩子们讨论，让孩子们自己找资料、找答案。这就是启发式教学。她尊重每一个孩子，对孩子充满爱心，和学生交流，这就是教学相长。”,“这堂课也有值得改进的地方。比如”,请猜测温总理会从哪些方面提出改进意见？,加强语言训练加强创新教育,加强人文教育加强科学教育,200年教师节期间，温家宝总理在北京市黄城根小学听,50,“这堂课也有值得改进的地方。比如，,表达、用词、口语、习作的训练还可以加强一点。,要告诉学生，,一个事物，为什么这么表达，用你自己的话怎么表达？还有些词语的运用可以讲得更宽一些，,就像藕断丝连这个词，是一种形象的比喻，可以用在这里，也可以用在其他地方。陈老师，我说得对不对？”,坚持语文姓“语”,坚持语文姓“语”,51,阅读教学中存在的问题（崔峦）,在工具性和人文性之间，一度偏向了人文性。,教学目标的阶段性不明，各年级都在,内容分析,上用力，,目标越位,、,不到位,的情况同时存在。,字词教学、写字教学普遍有所忽视。,阅读教学找不准起点，抓不住重点。,从面上看，儿童阅读还没有提到日程上来。,坚持语文姓“语”,阅读教学中存在的问题（崔峦）在工具性和人文性之间，一度偏向了,52,坚持语文姓“语”,窦桂梅老师圆明园的毁灭,“是也是”句式训练,师：有不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的值。请用“是也是”这个句式，说一说。,生：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的价值，也是（没等该生说完，学生都笑了。）,生：毁灭怎么能说是有不可估量的价值呢？应该把“毁灭” 去掉，这样说,：“圆明园的价值是,祖国文化史上,不可估量的价值，也是,世界文化史上,不可估量的价值！”,生：词语重复了，应该简洁：“圆明园的价值是,祖国文化上,不可估量，也是世界,文化史上,不可估量的！”（同学们表示同意，听课老师面露微笑。）,坚持语文姓“语”窦桂梅老师圆明园的毁灭,53,月光曲浙江 蒋军晶 第六届青年教师阅读教学大赛,师,：我们先来听写一组词语，请大家准备好。（生准备）哪位同学愿意到黑板上来听写，有吗？好，那位女同学，在黑板上写字可以稍微把字写大一点。（听写词语）,师：,月光曲这篇课文是一个传说，请写下（传说），这个传说啊，讲的就是月光曲这首曲子是怎样谱成的，第二个词语（谱写），一笔一画工整有力的写。下面听写一组词语，注意几个词语的笔画：盲姑娘，蜡烛，琴键。,师：,这组词语里面，盲，蜡，键，都是生字。（生写）,师：,行，同学们抬起头来，和这位同学一起看，写的对吗？,生：,对,师,：写的时候注意这个,蜡,字，很多同学误认为它跟“烛”一样是火字旁，其实,是虫字旁，最初的意思是动植物的油,。,这个,键,他写对了，但我观察了一下，笔顺不是很正确，,左中右结构,。,最后写“建之”，明白吗？,坚持语文姓“语”,月光曲浙江 蒋军晶 第六届青年教师阅读教学大赛坚持语文,54,生：,明白,师：,最后一个词“清幽”,学生写,师,：同学们，你们觉得清幽的月光是怎样的月光？,生：,就像轻纱铺在地上一样，非常渺茫的那种感觉,师：,非常善于联想,生,：我认为清幽的月光是皎皎的月光，是宁静的，有一种诗情画意的感觉。,师：,给人感觉到是皎洁的月光,生：,我觉得是特别轻柔，特别柔和让人觉得舒服。,师,：恩，蒋,老师课前还特地查了一下字典，发现这个幽字有三种解释，（出示解释）你们觉得清幽的幽应该取哪一种解释呢,生：,第二种,师,：第二种，清幽的月光让感觉是沉静的安闲的。同学们，这个传说究竟讲了一件什么事儿呢？请你选择一个或几个词语来说一说，请大家先自己准备一下，说一说。,生：,小声说。,坚持语文姓“语”,生：明白坚持语文姓“语”,55,我们现在的课堂，课内阅读课外化，,课堂上语文总强调朗读。对，但有时候是傻读、,呆读、范读、齐读。现在生活太精彩了，光这,样像古人那样喊？还有那么多精彩的片段要我,们去略读、去浏览、去收集、去整理，这些能,力我们怎么培养？所以该读的要书声琅琅，不,该读的要静思默想，该范读的就范读，该精读,的就精读，该略读的就略读。,窦桂梅,我们现在的课堂，课内阅读课外化，,56,语文教学的,根,在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。,叶圣陶,坚持语文姓“语”,语文教学的根在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，,57,读书是提高一个人语文素养、文学素养的绝对因素。做一个教师，如果没有一个巨大的阅读量，没有浓厚的手不释卷的读书兴趣，做好语文教师是不可想象的。,支玉恒,坚持语文姓语老师自己就要多读书,读书是提高一个人语文素养、文学素养的绝对因素。做一,58,培养学生专心认真,倾听,和,听讲,的能力。,培养学生,正确的读写姿势,，和写规范字的能力。,培养学生,观察能力,，,口头表达能力,，,书面表达,及,想象能力,。,培养学生勤于,朗读背诵,，,乐于阅读,的习惯,培养学生自觉,积累母语,习惯，和用语言表达自己情感的能力。,五、语文老师要培养学生“立身成长”的能力,培养学生专心认真倾听和听讲的能力。五、语文老师要培养学生“,59,