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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,6.4 频数与频率,(第2课时),知识回顾,计算一组数据的最大值与最小值的差是为了掌握这组数据的( ),A. 个数,B. 组数,C. 频数,D. 变动范围的大小,D,知识回顾,将一批数据分组后，各组的,频数,是指,_,；,将发生的事件按类别分组,这时的,频数,是指,_.,数据落在各组内的个数,各类事件发生的次数,知识回顾,3.,列频数表的一般步骤：,(1),计算,最大值与最小值的差,；,(2),决定组距与组数,;,(3),确定分点,;,(4),列频数表,.,求各组人数与总人数的比。,思考,:,各数据组的频率之和等于几？,每一组的频数与数据总数（或实验总次数）的比叫做这一组数据（或事件）的,频率,。,频率、频数与样本容量有什么数量关系？,例1,下表是八,七,年级某班20名男生100m跑步成绩（精确到0.1秒）的频数表：,七,年级某班20名男生100m跑步成绩的频数表,组别（秒）,频数,频率,12.55,13.55,2,13.55,14.55,5,14.55,15.55,7,15.55,16.55,4,16.55,17.55,2,（,1,）求各组频率，并填入上表；,（,2,）求其中,100m,跑的成绩不大于,15.5,秒的人数和所占的比例,.,例1,下表是,七,年级某班20名男生100m跑成绩（单位：秒）的频数表：,七,年级某班20名男生100m跑成绩的频数表,组别（秒）,频 数,频率,12.5513.55,2,13.5514.55,5,14.5515.55,7,15.5516.55,4,16.5517.55,2,解：（1）2,20=0.1，520=0.25.类似地，可得其余各组,数据的频率依次为0.35，0.2，0.1.,0.1,0.1,0.25,0.35,0.2,例2,：某袋装饼干的质量的合格范围为500.1,3,g,.,抽检某食品厂生产的200袋该种饼干，质量的频数表如图,。,组别（,g,）,组中值（,g),频数,频率,49.77549.825,49.80,1,49.82549.875,49.85,2,49.87549.925,49.90,1,49.92549.975,49.95,50,49.97550.025,50.00,100,50.02550.075,50.05,40,50.07550.125,50.10,4,50.12550175,50.15,2,组别（,g,）,组中值（,g),频数,频率,49.77549.825,49.80,1,49.82549.875,49.85,2,49.87549.925,49.90,1,49.92549.975,49.95,50,49.97550.025,50.00,100,50.02550.075,50.05,40,50.07550.125,50.10,4,50.12550175,50.15,2,（1）求各组数据的频率；,（2）,请,估计该厂生产这种饼干的质量的合格率,，如果销售这种饼干2400袋，那么估计有多少袋质量不能达到合格标准？,合格范围为49.87,50,.,13,g,0.005,0.005,0.01,0.01,0.25,0.5,0.2,0.02,97.5%,(1),你认为在汉字中“的”和“了”的 使用频率哪个高？,(2),看法相同的几个同学组成一个小组,设计一个简单的调查方案,粗略地估计 一下它的使用频率，并将调查结果在 全班交流。,试一试,本节课你学到了什么？,
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