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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,少年正是读书时,-,第,4,单元综合性学习,新课导入,书籍是人类进步的阶梯,读书能让我们开启智慧,增长见识。在我们学校,喜欢读书的同学很多。学生以小组为单位交流,:,你们都读过哪些书,?,说出书的名字和简短的内容。现在我们来进行一次中学生课外阅读情况的调查活动。,活动实录,一、设计并下发调查问卷,1.,问卷调查的内容,:,A.,了解问卷调查的形式,;,B.,从问卷里了解同学们如何看待课外阅读,;,C.,调查学生一般在什么时间阅读课外书,;,D.,了解学生们喜欢读哪一类书。,2.,下发问卷,并组织班委会和语文课代表监督认,真填写。,活动实录,二、统计与分析,调查问卷结束后,我们要对问卷调查的有关数据进行统计,从中了解中学生课外阅读的情况。,统计的结果能反映出中学生的整体情况,在统计时应分选,项进行统计。,A.各小组对回收的问卷用画“正字的方法进行统计。,B.各小组汇报,全班分析综合。,C.从问卷的统计结果中,我们可以得出以下结论,各小组填写。,活动实录,三、结果预设及对策,1.中学生课外阅读存在的普遍性的问题:,(1)阅读目的多趋向自娱。调查中有的学生认,为读名著或其他小说是为了“消遣和娱乐,且大多在课外时间阅读。也有一局部学生认为,读名著是为了“提高文学欣赏能力,且带有极,大的阅读向往和兴趣。从文学名著中可以认识,我们生活的社会、认识他人、了解自我,真正理,解成功的含义,探索生命的价值,培养一个成功者,必备的素质和品质。,活动实录,2)阅读范围比较广,但数量有限,尤其是对名著经典的阅读更是有限,文学名著的教育意义难以影响到学生和拓宽学生的眼界。,活动实录,(3)阅读愿望因课业负担而受到影响。,(4)阅读方式缺乏正确引导。在对名著的选择,上,仅有很少的学生是独立地按照自己的特定,目的去选择的; 一局部学生是通过父母、老师,的指导去选择的;一局部学生是根据报刊推介,而作出选择的。从这里看出,老师、家长、各,种传播媒介,对中学生选择作品有很大帮助。,此外,被调查的学生当中,经常将时间放在阅读,上的非常有限,阅读的书籍大多是休闲性杂志,或小说,也有局部学生常读名家散文。,活动实录,2.,中学生课外阅读状况的对策。,(1),从初一开始开设阅读课,以读书沙龙,的形式推荐介绍自己所读的书,交流读书心,得,展示读书笔记。用这样的形式来为同学,提供阅读的平台,引导同学读书的方向,并且,能够让同学在读书之后有所反思,并形成文,字。,活动实录,(2),老师在日常教学过程中不要仅仅把眼光停留在语文书上,要利用课堂的时间向同学反复推荐一些好书,学校的图书馆也可以相应购入一些老师推荐的图书,方便同学借阅。,(3),多与家长沟通,发挥家长的监管作用,利用寒暑假让家长监督完成一些阅读任务,做到离开学校不停止学习。,课堂总结,书籍对我们至关重要。我们了解名人读书成长的,经历,我们知道怎样读好一本书。今天,当很多人沉迷,于网络、电视的时候,让我们拿起书,走进书的海洋,放,飞年轻的愿望。因为少年正是读书时。,
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