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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,流程管理工具L0VEM图,流程管理工具LOVEM图流程管理工具L0VEM图,流程有很多种表达方式,世间最伟大的是人与人之间的亲情，人对客观事物的认识及态度体验应该是所谓的情感。亲情更是其中的精华，母爱教会我们用心关爱社会、关爱他人，父爱教会我们学会坚强、敢于面对挫折。正是这种惊天动地的亲情，激励我们抛弃自私和懦弱，选择坚强与勇敢，用心拥抱世界，逐步走向成功。,亲情教育是语文教学中的兴奋剂、强心剂，在功利教育盛行的今天，人们亲情意识淡薄，亲情教育更应该渗透在语文教学的整个过程中，成为情感教育的核心内容，这样更有利于提高语文学科的人文素养，更有利于引领社会正能量的传播。因此，在今后的语文教育教学过程中，教师可从以下几个方面着手，渗透亲情教育。,一、深刻认识亲情教育的基本途径，从理论层面理解亲情教育的深刻内涵,我们在深入研究教材、分析课本中的情感因素时发现，教材中的大多数课文的作者经历了复杂的生活历练、深厚的情感体验，然后运用恰当的方法，通过文学这一表现形式，将积累起来的亲情知识与内容有机结合。作者将对大自然、人、物、生活及祖国的热爱之情，贯穿在自己的作品之中，这些既能激发学生的各种积极的情感，又能培养学生的亲情意识，更是语文教学与亲情教育的结合点，应是教学重点。,课本选编的课文大多是从多方面反映作者对社会、人生、自然的感悟之情，大多脍炙人口，集道德美、亲情美、风景美于一体，几乎每篇都涉及亲情。我们要充分利用这些情感因素，对学生进行亲情教育。例如我在教学散步、我的母亲、风筝、背影等这类表达至爱亲情的文章时，不但做到抓住文章的感情基调，紧扣文章的内容，还运用大量的古今中外名人的典型事例，抓住现阶段中学生的逆反心理，以及他们同亲人们存在的所谓隔膜问题、代沟问题，把中华民族流传千百年来的父母养育孩子的艰辛，孩子赡养父母的美德，将父母望子成龙、望女成凤的热切希望，孩子光宗耀祖的经典实例贯穿于教学始终，让学生通过对这类课文的学习，树立积极的人生观、价值观、世界观，深刻体会亲情的美好。,在语文课堂教学中要运用带有丰富感情色彩的语言，因为情感教育是课堂上协调师生关系的纽带，若要在课堂教学中创设宽松和谐的教学氛围，语文教师就要运用富有吸引力、感染力的语言，将自己对亲情的深刻理解融于教学内容之中，贯穿于整个教学活动之中，让学生感到如闻其声，如见其物，如临其境。教师一个信任的眼神，一个赞许的微笑，一个鼓励的手势，都会给课堂带来和谐的信号，都能调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣，促进学生的感情发展，更有利于亲情教育的渗透，为打造优秀的语文课堂做好准备。,二、大量运用亲情渗透的基本方法,语文教育的核心在于利用自己已有的知识储备，想方设法地将埋藏在学生心灵深处的情感激发出来，更主要的是激起学生心中的亲情意识，让其置于浓浓的亲情教育之中，体会血浓于水的亲情，感受学有所得的喜悦。在语文教学中如何才能把做到动之以情、晓之以理呢？,（一）运用电影、电视等直观方式呈现亲情教育案例。亲情是古往今来人们大力讴歌与弘扬的最主要的情感之一，无论是唐诗宋词、明清小说，还是现代影视工具，无不赞扬亲情，歌颂亲情。通过多媒体让学生观看世上只有妈妈好、我的父亲母亲、我的兄弟姐妹等优秀影视作品，引导学生分析主人公曲折的人生经历、艰辛的生活阅历，感受亲情给予他们正确面对挫折、努力战胜困难的无穷力量，深刻认识到社会传递正能量的决心与勇气，体会到对自己人格的形成所起的引导作用。,（二）通过阅读大量的文学作品体会亲情的重要。无论是唐代诗人孟郊的“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”，还是现代伟大的文学家冰心的“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽”，无不体现了亲情给予我们的无穷力量。,更有一则关于亲情的感人的故事：“一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村，次日，当救援人员循着哭声抛开泥土，掀开屋顶，发现了一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁的小女孩竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活也不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：妈妈！救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前呈现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊昂首挺立的半裸男人！女人正是站立在男人的肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中唯一的幸存者！”,古代也好，现代也罢，唯有亲情是默默奉献、不求回报的，在生死攸关的时候，他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给亲人，所有这些，只有通过阅读才能深刻体会。,三、引导学生在实践中体会亲情的重要,（一）引用故事。大量运用中国古代的亲情教育实例，如“孟母三迁”、“岳母刺字”“傅雷家书”等，让学生深刻认识到亲情的重要性。,（二）开展小组阅读审问活动，使学生的思维产生共振，灵感得以激发，亲情意识得以唤醒，诚如萧伯纳所言：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们就有了两个思想，甚至多于两个思想。”这样更有利于亲情教育的渗透。,（三）教师提供一个问题，引领学生由浅入深地展开质疑。这样既能拓展知识的宽度，又能延伸知识的广度，更能培养学生的意识，一举多得。,总之，亲情教育在语文课堂教学中有重要的作用。在语文课堂教学中应该有效发挥亲情教育这一功能，恰当结合教育现状，结合学生的情感体验，联系当时的教育实际，运用大量的现实材料促进学生可持续发展，更有效地发挥语文学科的优势，为社会培养全面的、合格的人才。,随着新课标改革的不断深化，对初中英语教学的相关要求越来越高。英语作为初中教育教学的基础课程，不仅关系着学生英语能力的培养，而且关系着初中英语教学水平的提高。阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，要想保证初中英语阅读教学的有效性，实现英语阅读教学的教学目标，就必须要加强对英语阅读教学现状的研究，提出行之有效的提高英语阅读教学水平的策略，保证英语阅读教学的有效性。,一、 初中英语阅读教学的现状,初中英语阅读教学是英语教学的重要组成部分，有经验的英语老师都发现学生在英语阅读课堂教学中的表现与其他课程相比缺乏活力，课堂气氛往往比较沉闷。有一位老师曾经做过一个问卷调查，调查结果显示出，大约超过一半的学生是喜欢上英语阅读课的，多数学生都能够意识到英语阅读的重要性，认为英语阅读能力的提高对于整个英语水平的提高是非常关键的，而且他们都是信心十足的；调查结果还显示出，由于阅读题材没有新意，老师在处理阅读材料中的单词、词组、句型等的方法对学生没有足够的吸引力，甚至出现了递减的情况。与此同时，一些学生的阅读习惯不好，比如空白课外阅读、零猜测等也在很大程度上制约了学生阅读能力的提高。,二、 提高初中英语阅读教学有效性的策略,1. 培养学生的阅读兴趣,英语的课堂教学是学生获取英语基础知识、培养英语应用能力的主要途径。传统的封闭式的课堂教学模式已经不能够满足现代教学的需求了，我们必须要采用开放式的教学来激发学生的阅读兴趣，充分调动学生的积极性与主动性。当前，激发初中生英语阅读兴趣的方法有很多，比如老师可以在课堂教学中通过创设情境教学，充分发挥多媒体教学手段的优势，给学生展示直观、形象的教学内容；老师也可以将传统的语言、教材、模型等的教学媒体与现代多媒体、电视等教学手段相结合，使学生的视听感觉得到强化，充分发挥学生多种器官的作用，使学生能够彻底投入到教学活动中，在轻松愉快的教学氛围中学习，进而实现英语阅读教学的目标。,2. 加强任务型教学方式的运用,3. 积极鼓励学生,研究表明，一些学生对阅读材料有一定的恐惧心理，尤其是一些难度比较大的材料，许多学生都会轻言放弃。因此，老师要引导学生制定一个长效的英语阅读计划，并且要鼓励学生按照计划执行，这对于提升英语阅读课堂的教学效果有着非常现实的意义的。有经验的老师通常会给学生制作阅读卡片，鼓励学生每天阅读，完成一个卡片的阅读，就鼓励学生给自己画一个笑脸，这样，学生看着自己的笑脸越来越多，对阅读的兴趣也就越来越浓厚。也有的老师经常给学生补充一些英语的名言警句，使学生在学习这些英语句子、句型的同时，受到名言警句的鼓励，进而坚持努力地学习。任何一门语言的学习都不是一朝一夕能够完成的，学生一定要有持之以恒的精神。因此，在初中英语课堂阅读教学中，老师一定要积极地鼓励学生，培养学生积极上进、持之以恒、不轻言放弃的精神。,4. 与学生建立和谐的关系,英语老师的魅力不仅局限在课堂上展示自己的才华与能力，而且还包括老师对学生的关心，特别是生活上的关心。通常一个具有高度责任感、高水平教学能力的老师更能够赢得学生的尊重与喜欢。因此，和谐、融洽的师生关系是培养学生学习兴趣、提高学生英语应用能力的关键。一个受学生尊敬的老师不仅能够得到被批评学生的理解与信任，使学生不产生逆反心理，而且学生还愿意与其交流，将生活中的问题与其一起探讨。所以，老师要多与学生交流，与他们建立起和谐、融洽的关系，在关注学生学习状况的基础上，还应高度关注学生学习上的情感态度，使自己成为学生的良师益友，这对于适时调整教学、提高教学效果与教学水平、提高教学的有效性有着重要的意义。,总结,英语是初中教育教学的基础课程，英语阅读教学是初中英语教学的重要组成部分。初中阶段的英语阅读由易到难、由浅入深，如何增强学生对英语阅读的兴趣，合理地设计阅读问题成为保证初中英语阅读教学有效性的关键。初中英语阅读教学要从学生的兴趣入手，创新学生阅读方式，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。只有这样，才能够使学生的语言运用能力得到提高，实现初中英语阅读教学的有效性。,流程有很多种表达方式,LOVEM图是一种易于理解的图形语, Li ne of si bility Ent er pri se Model I i ng(DEM是,1BM公哥狻瀛稻报。,在D图能断聩:,满悶審或部容所洊动,活动的时顺,每渐敦输输出及硐祊卤輸八输,关系,执插勃角可在铜绿担;,与信统界面,LOVEM图的作用,分视状,设诛灌;,根据舶标测流程,LOVEM图,LOVEM66B西,A,A自吾L,五A,几J,GA,ub,b woMa,2 AA2E,OEx,OEx O,AAE,A,B岛印,x6真,EA,DA典,DAE HEp,rUBy,AuAi,E自正U|,1i i,3i i,8i,LOVEM图的结构,可蚋线,画根容动秘条动部,带状,画篙线来的体的,角色,画根线拥种升,要确鱼饑秘部,自轨线,画根线标绦搜口藏,人互在方奤处我懍(我/批,理筏的密础),时间期,画根箭的米载咏的程(酈,现状栈戋的郑标(的席,同一时间发生的活动垂直排列,不阉典痈成活勔活粞韭摊并厢的活,编号,当硐酒同阃成时棰排列胼硐孵,动编表;,评傭求,处麴料,Loom/,Lom/,评庸求,处貍息,同梢活,不的浦,