读书人是幸福人课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可编辑,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可编辑,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可编辑,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可编辑,*,读书人是幸福人课件,读书人是幸福人课件,读书人是幸福人课件,读书人是幸福人课件,读书人是幸福人,读书人是幸福人,谢冕，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所 所长。著有学术专著,湖岸诗评,、,共和国的星光,等十余种，以及散文随笔集,世纪留言,、,永远的校园,、,流向远方的水,、,心中风景,等。,作家剪影：,谢冕，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。现为,自主学习目标,1,、,本文的体裁是什么？,2,、,本文的中心论点是什么？,3,、为什么说读书人是幸福人？,4,、读书人的幸福表现在哪些方面？,5,、全文的结构有什么特点。,自主学习目标1、本文的体裁是什么？,读书人是幸福人,进入不同时空、诸多,他人的世界,受到精神的感化与陶冶,具有崇高追求、高尚情趣,读书人是幸福人,总,分,总,分论点,归结,读书人是幸福人进入不同时空、诸多受到精神的感化与陶冶具有崇高,精读,12,自然段,一、,全体学生朗读课文第,1,、,2,自然段,1.,找出作者关于“为什么读书人是幸福人”的语句。,2.,请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。,精读12自然段一、全体学生朗读课文第1、2自然段1.找出作,(1),读书人拥有两个世界,现实世界 （人人都有）,更丰富的世界 （读书人独有）,(2),阅读能进入不同时空的他人世界,不仅多识草木虫鱼,而且可以上溯远古，下及未来,饱览存在与不存在的奇风异俗。,(1)读书人拥有两个世界 现实世界 （人,二、谈谈自己所知道的书迷趣事,凿壁借光,囊萤映雪,二、谈谈自己所知道的书迷趣事,论语,史记,正气歌,歌德,拜伦,列夫,托尔斯泰,浮士德,、,少年维持之烦恼,战争与和平,、,复活,、,安娜,卡列尼娜,唐 璜,、,哈洛尔德公子旅行记,司马迁,孔子弟子及其再传弟子所编,文天祥,连一连,论语 史记 正气歌 歌德 拜伦 列夫 托尔斯泰,二、精读课文第三段,集体合作、探究,1,、作者为什么认为“读书人是幸福人”呢？,2,、那么，阅读究竟会给人带来什么呢？,二、精读课文第三段集体合作、探究,1.,仿照课文句式把下面句子补充完整。,从,学得,；从,学得,；从,学得,。,2.,首句中的“不仅,-,而且,-”,是什么关联词？,（递进）,这句话在文中的作用？,（起承上启下作用。理解：第,1,、,2,自然段说明读书能使知识增广，第,3,自然段说明读书能使人格高尚）,3.,该段运用了什么论证方法和修辞手法？,例证法；反复和排比的修辞手法。,1.仿照课文句式把下面句子补充完整。从 学得,15,可编辑,15可编辑,16,可编辑,16可编辑,三、小组朗读第,4,自然段,请寻找并读出“读书使人向善”的句子。,书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响,?,好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者,（引用）,笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗,坏书：宣扬暴力等,（引用）,雨果：读书使人避恶。,三、小组朗读第4自然段请寻找并读出“读书使人向善”的句子。书,请举例说明,什么是好书？什么是坏书？,讨论,讨论,你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受？,进一步体会读书人是幸福人,你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受？进一步体会,名人读书法,“,日积月累”法,革命老前辈徐特立爷爷学,说文解字,的部首，共有,540,个字，一年才读完，每天只读两个字。他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日积月累”法，每天学一个单词，一年学了,365,个。凭着这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他先后学会了法文、德文和俄文。,名人读书法 “日积月累”法,名人读书法,“,见缝插针”法,毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍甚至几百遍。他日理万机，公务繁忙，但每天一起床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床上还要学一阵子。他还把英文版的,矛盾论,放在身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。由于每天见缝插针地学习，到,50,年代，他就能阅读一般英文书刊了。,名人读书法 “见缝插针”法,名人读书法,“,摘记卡片”法,我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力来自他独特的“摘记卡片”。几十年里，吴晗凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，即作者、书名、页码等。,名人读书法 “摘记卡片”法,名人读书法,“,标记符号”法,当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，画上各种标记符号，以便日后查考。需要随时翻阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样便于寻找。他说：“读过的书得择要在心里储藏起来，使它真正成为自己的精神财富。”,名人读书法 “标记符号”法,名人读书法,“,随便翻翻”法,鲁迅先生在他的一篇题为,随便翻翻,的文章中写道：“书在手头，不管他是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”鲁迅知识广博，应该说得益于他的“随便翻翻”。即读 书须先浏览，选择重点，然后细读。因此，他在年轻时，除了规定的功课外，天文地理，花鸟虫鱼，无所不读。有一位日本科学家和鲁迅接触后，称赞鲁迅“什么都知道”。,名人读书法 “随便翻翻”法,名人名言,三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,颜真卿,看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。,朱熹,朱子语类大全,读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？,朱熹,训学斋规,读书也像开矿一样，“沙里淘金”。,赵树理,名人名言 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知,“,书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”,坎耶里,“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”,惠普尔,“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式”,德伯里,“书籍是人类进步的阶梯。”,高尔基,“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰,作业布置：,1.,摘录名人谈读书的格言。,2.,读一本好书，并与同学分享你的心得。,作业布置：1.摘录名人谈读书的格言。,从明天起,做一个快乐而幸福的读书人吧,谢谢观赏,从明天起谢谢观赏,29,可编辑,29可编辑,30,可编辑,30可编辑,