最新公司集体活动小游戏教学课件

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几乎是不存在的。,(二)教给学生创新思维的方法,俗话说,授之以鱼,不如授之以渔。要培养创新思维,教会方法也很重要。让学生丢掉过去的思考习惯,摆脱思维单向的干扰,进行反向、多向、发散、超前、综合、变异、变通思维。,高中语文人教版第一册第二单元写作内容,以想象与联想为题。在弄清想象与联想概念的基础上,可以举天上的街市与零的联系作例子,使学生加深认识。,(三)激励学生创新思维的运用,要使学生的创新思维能真正成为一种本领,还应在语文教学中不断巩固、完善,转变各种传统观念,切实为培养学生创新思维铺平道路。,五、开展各种活动,全方位培养学生的创新思维开展适量的课外活动,对培养学生的创新思维和实践能力是十分必要的,它可以让学生尝试新的体验,对于有兴趣的事物作进一步的探究。学校要开展一些课外活动,鼓励学生参与,让学生置身其中,去看、听、尝试、探索及操作,让学生充分利用语言、文字、图画等方式充分表达自己的想法、展示自己的作品,从而使创新思维得到全面培养和提高。,总之,有目的、有计划地加强创新思维能力的培养,是提高农村中学语文教学质量的最有效方法之一。,纵观当前农村初中语文教学活动的开展，不少教师仍采取知识灌输的方式来呈现基础知识，这就使得学生难以对语文学习产生浓厚的兴趣。初中语文教学内容纷繁复杂，讲述不同的内容需要采取不同的方式，如此才能有针对性且高效率地完成教学任务。在本文中我主要从文言文入手，来谈一谈如何改进传统的初中语文文言文教学方式。,一、传统的初中语文文言文教学分析,在传统的初中语文文言文教学中，教师主宰课堂，一字一读、一字一析地引导学生从字、词、句来解决文言文，并背诵某些篇章，这使得学生不但不能很好地掌握基础的文言文知?R，甚至使得大部分学生对文言文学习产生排斥心理。文言文与我们生活的时代相距甚远，古人的语言表达方式与现代汉语的表达有着极大的差别，学生无法借助自己已有的知识和生活经验对其进行深刻理解，只能在知其一不知其二的情况下，采取识记的方式来应付学习。但是中考对文言文能力的考查已经由过去的识记能力层次提升到理解和鉴赏层次，面对这种现实的挑战，农村地区的初中语文教师更需要转变教学方式，采取有别于知识灌输的方式来提高文言文教学质量，使学生在知识教学的层面获得理解和鉴赏能力的发展。,二、农村初中语文文言文教学方式的改进,正如上文所提及的，在农村初中语文文言文教学活动开展中，教师一般采取知识灌输的方式，忽视了学生的主体性，学生毫无学习兴趣可言。对此，需要将文言文教学要求和农村的教学优势结合起来，改进教学方式，丰富文言文教学活动。,（一）采用情境教学方式,尽管农村地区地处偏远，但是与城市中学相比其有着得天独厚的地理优势，地域相对宽阔，生活气息浓厚等，这是城市中学所不具备的教学条件。通过分析我们使用的教材可以发现，其中融入了大量的极具自然气息的古诗文，如桃花源记爱莲说小石潭记岳阳楼记醉翁亭记等，在组织这些教学内容的时候，教师可以借助学生已有的生活经历来将农村地区的自然风光与文章所描绘的景致相联系，以此在想象力发挥作用的情况下，对其进行深入的理解。在沟通现实与教学内容方面，情境教学不失为一种有效的方式，教师可以在组织文言文教学的时候将农村地区先天的地理优势与语文实践活动联系起来，以此在借助农村地区丰富的自然资源的基础上，模拟教学背景和环境引导学生自己在感同身受中自主探究。以陶渊明的桃花源记为例，在组织这一课教学的时候，发现“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”这一景色与我们农村地区的某些村落有着相似之处，由此为了使学生对这一篇文章有深刻的理解，我会积极地调动学生已有的生活经验进行情境教学：,师：在桃花源记里陶渊明着重描写了桃花源里的人和其生活，那么这里边的人到底是怎样的呢？他们的生活又是怎样的呢？可以结合我们的生活来说一说。,生1：远远望去，有一片开阔的土地，走在狭小的小土路上，可以望见整整齐齐排列的房屋。小路两旁是肥沃的土地，绿油油的庄稼正在茁壮成长，不远处有美丽的池塘和桑林、竹林，静静地听，会听到微风吹动竹叶而发出的沙沙的响声，小路在竹林和桑林的掩映下一直伸向远方，一片寂静、安宁，和我们的生活好像啊！,生2：听，我好像听到了犬吠声，汪汪汪，这边叫来，那边和，好热闹啊。来来往往的路人都扛着锄头往田间走去，而那些田间的农民，有的正在弯腰劳作，有的直起身来拎起挂在脖子上的毛巾擦擦汗，有的呼朋唤友说着家长里短。太亲切了，这不就是我们假期和父母一起到田间劳作的景象吗？,在农村得天独厚的自然资源的支持下，无须教师过多讲解，学生自然会根据文章中所描写的文字描绘出一幅极具生活气息的画面，在加深学生对基础知识理解的基础上还发散了学生的想象力，教学达到事半功倍的效果。,（二）采用角色扮演方式,所谓的角色扮演方式，主要是在组织文言文教学活动的时候，教师引导学生根据文章内容扮演不同的角色，使其在感同身受中深刻理解文本所描绘的画面和作者蕴含其中的思想感情。教师要想顺利地实施角色扮演方式，首先需要引导学生认真研读文章，了解文章中所描绘的角色是如何进行语言表达的，如何做选择的，如何借助其行为动作表现心理的等，以此在细致的言行、表情、动作等揣摩中加深对文本的理解。例如，我在组织邹忌讽齐王纳谏这一教学内容的时候，文章中的人物形象描写得比较深刻，而其中各个人物的心理活动都比较复杂，为了使学生对故事有更深刻的理解，我会采取角色扮演的方式来引导学生亲身感知，诸如邹忌作为齐国的谋士，学生需要细细地揣摩邹忌需要用何种语言形式与齐王进行交谈，又要如何与妻妾、门客等进行交谈，其语言表达要具有何种风格等。如此学生在表演的时候可以根据角色的身份以及交谈对象的身份，借助各自不同的立场来表现内心的活动，由此在表演中对文本内容和人物形象有更深刻的理解。,（三）采用想象体验方式,语文是一门极具生命意识的科目，在教学活动开展中，教师不仅要向学生呈现教材中的基础内容，还要深挖每一文本中所蕴含的深厚的生命意识，以此使学生在知识掌握的基础上感受其中的人文内涵，为其人文素养的提高打下坚实的基础。既然语文教学中所选取的文言文与我们生活的时代相距甚远，学生无法对其有深刻的理解，此时就需要教师采取想象体验的方式来引导学生跨越时空的现实与作者进行交流、对话。以黄生借书说这一内容为例，其中有一段写黄生对书籍有着浓浓的眷恋之情，“非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。”为了使学生对这种眷恋有深刻的体会，我会想一想这是一种什么样的心情。有的学生谈及自己的经历说道：“假期的某一天我到图书馆，在那里看到一本小说，很有吸引力，但是由于家里离图书馆太远，而且公交车只有早晚两班，我也没有借书证，为了能看完这本书，我一整天连饭都没有吃，害怕到闭馆的时候看不完，而且以后可能不会有机会再来，就算有机会来但不一定能借到。读书的时候，心情很忐忑，也很紧张。”在这个学生的描述下，我会引导他想象一下倘若自己有机会拥有这本书，还会像刚才自己描述的那样紧迫地看书吗？该学生说：“那就不会了，书是我的了，我想什么时候看就什么时候看，不会受到任何约束。”在这种生活经历结合想象的方式下，学生可以将心比心地体验到作者在文章中所描述的“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素?r灰丝时蒙卷轴”有深刻的理解。,总之，在农村初中语文文言文教学活动开展中，教师可以借助创设情境、角色扮演以及想象体验等方式来引导学生自主探究文本内容，与文本进行对话，以此在转变教学方式的基础上，激发学生语文学习的积极性。,精彩游效大比拼,二零一二年三月,两龙戏珠,规则:,一人面前放两个碗,一个碗内放玻璃球(数量随意),边是空碗,然后在规定的时间内(自定)大概一分钟,左右,用筷子把装玻璃球的碗内的球夹到空碗内,看谁,夹进空碗的多.一次四个人左右一起玩,贴鼻子,规则,画两张大的娃娃脸,做两个立体的鼻子(折一个三角,形就行了),鼻子上面先贴上双面胶,等到比赛时再把,双面胶的另一面撕下来,一次两个以上的人蒙上眼睛,去贴鼻子,看谁在规定的时间内能准确的把鼻子贴在,娃娃脸上、(有几个人参加就要准备几张大纸板的娃,娃脸),三只腿,规则:,两人一组,同时两组或更多参加绑住每组两个人的,只左脚和另一个人的右脚,规定一段距离,看谁组能最先到达,这是个体现团队精神的游戏.,踩汽球,令规则:,次六人以上参加,在每个参与游戏的人脚上都绑上,相同数量的汽球,然后规定一个时间(大概二至三分,钟左右)游戏开始后大家互踩对方脚上的汽球,时间,到时,看谁脚上剩的汽球多就是优胜者,抢舞伴,令规则:,令请五位男士,四位女士上台,音乐准备,音乐响起时,各位男士邀请一位女士跳舞,会,有一位男士没有舞伴,请他独舞,音乐暂停时,请,各位交换舞伴,看哪位男士独舞的时间最长,他就,得表演节目一个,“穿越生死线”5-10分钟,令规则,1、主持人请4名选手上台,助手在4米外拉起一根离地1米的绳子,2、主持人讲解游戏规则,告知选手可以以任何姿势穿过绳子(即“生,死线”),不碰而且姿势最有创意者即为第,3、各选手全部被用红布蒙上双眼,4、助手撤掉绳子,5、主持人拉着第一个选手原地转两圈,使其面向4米外的绳子站定。,6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”(根,本不存在),7、第一个选手“穿过”后取下红布,第二个选手开始,依次进行,8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一。,9、主持人请领导颁奖。,超级表演秀,规则,请三男三女上台,位念诗,一位负责表演,最后请观众评选哪一组表演得最,好,以掌声多少来定夺,诗词1:锄禾日当午,汗滴河下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛,苦,2:床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡,白日依山近,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼,“我的老公是最美”(之一)5-10分,钟,规,1、主持人挑选5对选手上台(1男1女为1对,男同志头发要,长),助手给每对选手发50个橡皮筋。,2、主持人讲解游戏规则,告知在规定的3分钟时间内,男同,志头上被扎的小辫最多者为第一。,3、“老公”站立不动,“老婆”给“老公”迅速、精心扎,小辫,主持人计时。,4、主持人和助手统计小辫数。,5、主持人宣布获胜者,请领导颁奖。,水深火热510分钟,规则:,1、主持人请3对男女选手上台相互面对面并排而立,拿出事,先准备好的纸杯和饮用水,2、主持人讲解游戏规则,告知在规定的5分钟时间内,各组,选手之一须将盛满水的纸杯用嘴叼起将水倒进另外一位选手,叼着的空纸杯,如此反复。期间选手均不可利用身体任何其,他部位做辅助,违者罚下。,3、时间到后,完成杯数最多者胜出,主持人宣布获胜者,请领导颁奖,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,