《Java软件开发》课程建设汇报课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,Java,软件开发,课程建设规划汇报,Java软件开发课程建设规划汇报,1,汇报提纲,1.,课程简介,2.,课程设计与实施,3.,教学资源建设,4.,师资团队建设,5.,特色与创新点,6.,建设成果展望,汇报提纲1. 课程简介2. 课程设计与实施3. 教学资源建设,2,一、课程简介,1,、课程基本情况,Java,软件开发,是物联网设备与工程技术专业群的专业方向技术应用课程，主要面向物联网应用层开发和服务器端集成技术实践。,本课程坚持以能力为本位的设计原则，将面向对象程序设计的基本理论与实践技术相结合，把软件工程的思想融入到教学体系中，从基础理论及工程应用实践的角度出发培养学生的逻辑与编程思维、养成良好的程序设计习惯，掌握编程的基本方法，培养学生使用程序设计语言解决实际问题的能力。使学生具备良好的专业技能和职业素养，形成具有优势的职业岗位竞争力。因此，本课程在高级工程技术人员的培养过程中处于核心地位。,一、课程简介1、课程基本情况Java软件开发是物联网设备,3,一、课程简介,系统功能设计与实现,软件开发工程师、软件测试师、软件外包工程师、软件服务工程师,物联网应用层开发、,JAVA,企业级应用,物联网产品设备制造、,物联网系统设计应用、,物联网工程服务,物联网设备及产品生产、物联网设备应用、物联网系统集成等,核心能力,职业岗位,学习领域,专业培养方向,物联网专业人才培养目标,一、课程简介系统功能设计与实现软件开发工程师、软件测试师、软,4,2,、课程建设总体目标,打造,特色鲜明、教材先进、方法科学、教学优质、团队高素质、深受学生欢迎、动态适应社会发展,的课程。,课程内容,建设,改革课程,教学内容,体系适应专业发展需求,突出典型,工作任务，使教学项目更加合理化、,具体化,优化教学大纲,保持,教学大纲与教学内容的先进性、,职业性,充实,工程案例,。,灵活使用多种现代化教学方法,案例驱动,学做合一,进一步提高教学质量,;,完善网络互动平台功能,积极开展第二课堂,建立培养创新、创业型专业人才的教学机制,教学方法和手,段建设,促进校企合作,建设好校内外实训基地,保障实践教学,;,构建立体化的,Java,教学平台,为师生提供最优质的教学资源和适时的教学服务,;,精炼课程体系,开发特色化项目教材,教学资源建设,2、课程建设总体目标打造特色鲜明、教材先进、方法科学、教学优,5,二、课程设计与实施,教学评价方法,内容的组织与安排,教学方法与手段,二、课程设计与实施教学评价方法内容的组织与安排教学方法与手段,6,二、课程设计与实施,1,、教学内容的组织与安排,教学内容选取的针对性与适用性,教学内容反映理论够用,突出能力本位,教学活动易于展开,可实施强,课程内容针对企业软件开发项目编写,突出典型工作任务,反应岗位职业能力要求,在针对性基础上,教学内容也具有普遍意义,课程内容针对地区,Java,软件开发工程师必须具备的“使用,J2EE,主流软件开发技术平台来开发应用软件的能力”必需的理论知识与技能,二、课程设计与实施1、教学内容的组织与安排 教学内容选取的针,7,教学内容组织,根据教学内容,(,知识点,),的特点与要求设计出教学项目,教学过程在具有真实工程环境的“项目实训室”中进行。,围绕项目展开教学，通过“教、学、做一体的方式达到目的,教学内容组织根据教学内容(知识点)的特点与要求设计出教学项目,8,二、课程设计与实施,职业能力,知识模块,教学单元,Java,语言编程基础能力,Java,语言编程基础,Java,语言入门,Java,语言基础,面向对象程序设计能力,面向对象程序设计,面向对象程序设计,字符串处理,异常处理,Java,高级技术应用能力,GUI,程序设计,图形用户界面设计,Java,数据库编程,Java,平台应用能力,综合模块,Java,网络应用,Java,的多线程,输入输出处理,课程教学内容与职业能力对应关系,二、课程设计与实施职业能力知识模块教学单元Java语言编程基,9,二、课程设计与实施,Java,语言入门,Java,语言基础,面向对象程序设计,字符串处理,异常处理,图形用户界面设计,Java,数据库编程,Java,网络应用,Java,的多线程,输入输出处理,熟悉开发环境和控制流程,应用字符串来实现相关操作,创建类对象实例,处理业务异常,利用集合存取记录,对随机文件、流进行读写,开发,GUI,图形界面,采用数据库存储记录，利用,JDBC,连接数据库,多线程技术提高系统效率,基于,TCP/IP,的,C/S,通信,部署服务器，建立简单服务程序,二、课程设计与实施Java语言入门Java语言基础面向对象程,10,二、课程设计与实施,编号,项目名称,案例单项任务名称,1,面向对象,Java,聊天室类与接口设计,2,对话框与窗口设计,用户登录界面及聊天界面设计,3,随机读写文件,聊天数据的处理,4,线程管理,多人聊天设计,5,基于,TCP/IP,的服务器与客户机通信,客户端与服务器端通信实现,6,与数据库连接,登录验证,7,在,JSP,中使用标签,聊天室嵌入网页中,8,综合实训,QQ,聊天室,能力训练项目设计,开放性,职业性,实践性,二、课程设计与实施编号项目名称案例单项任务名称1面向对象Ja,11,二、课程设计与实施,2,、教学方法与手段,WORKSHOP,互动式教学法,角色扮演教学法,通过简单案例讲解，引出该学习情境所涉及的基本原理以及方法，学生分组完成案例的过程分析,教师引导学生通过“自主探索,小组交流,获得反馈,总结评价,动手练习”等环节，来消化、掌握知识，达到项目目标，让学生学会“自主学习、多向交流”,小组成员自愿扮演项目经理、系统分析师、设计工程师、测试工程师、客户等角色，按照软件工程原理和软件开发过程，通过团队合作完成项目开发工作，培养团队合作意识，体会职业岗位环境,以来自企业的真实任务为项目，加强理论知识的理解，培养学生的项目分析、设计、编码、测试和团队合作等职业岗位必备的能力,教学方法,案例教学法,项目教学法,二、课程设计与实施2、教学方法与手段 WORKSHOP互动式,12,二、课程设计与实施,建设网络教学平台,:,上传教学大纲、教学课件、课程教案、单元作业、自测试题、综合试题库、实践项目指导等课程资料，实现优质教学资源共享；设置课程论坛，形成教学互动，丰富教学视频。,建设实验实训室,:,通过校企合作，开展“学做合一”的实训室教学，加强实践技能训练。,创办,Java,创新工作室,:,通过对虚拟公司项目管理和项目开发实践相结合，使学生在虚拟仿真环境中同步学习及进行相应开发工作,。,自主学习,实践学习,创新学习,2,、教学方法与手段,二、课程设计与实施建设网络教学平台:建设实验实训室:创办Ja,13,二、课程设计与实施,3,、教学评价方法,制定过程性考核标准，设计“学习过程,+,学习成果”相结合的成绩考核评价办法；,制定理论考核标准：理论考试,+,小组考评；,制定实训考核标准：实训项目程序考评,+,实训报告考评；,建设试题库资源，满足考核形式的多样性。,二、课程设计与实施3、教学评价方法制定过程性考核标准，设计“,14,二、课程设计与实施,3,、教学评价方法,二、课程设计与实施3、教学评价方法,15,三、教学资源建设,教学资源,建设内容,教材建设,课程标准制定,教学多媒体课件教案制作,试题库、项目库建设,开放式网络教学平台建设,实践教学条件建设,三、教学资源建设教学资源教材建设课程标准制定教学多媒体课件教,16,三、教学资源建设,教学视频、案例分析,教学基本资源,自测试题库,教学互动,实训指导,教学大纲,教学课件,课程教案,单元作业,自测试题,综合试题,课程论坛,优秀学生作品展示,实训任务单,实训指导,重点章节视频,经典案例视频,1,、开放式网络教学平台建设,三、教学资源建设教学视频、案例分析教学基本资源自测试题库教学,17,1.,实训室名称,-,软件技术实训室,2.,建设目标,-,以软件开发实验室为基础，对实训室设备进行逐步的、必要的扩充，将其建设成为能同时容纳,45,名学生适合开展项目教学的项目实训室,校内实训室建设,2,、实践教学条件建设,1.实训室名称校内实训室建设2、实践教学条件建设,18,2,、实践教学条件建设,1.,合作企业,-,东软集团股份有限公司,&,东软睿道教育技术有限公司,-,中兴软件技术有限公司,2.,建设目标,-,以校外实训基地为依托，为学生提供充分的实践场所和条件，满足生产实践,-,为学生顶岗实习提供合适的岗位,-,与企业建立工学结合合作教育机制，在实习内容、考核管理等方面进行有效合作。,校外实训基地建设,2、实践教学条件建设1.合作企业校外实训基地建设,19,3,、教材建设,选取国家教育部,“,十二五,”,规划系列等优质教材；,与企业专家一起进行校本讲义、实验实训指导书等教材资源的开发和建设；,力争编写出版,1,本高质量的工学结合的高职规划教材。,3、教材建设选取国家教育部“十二五”规划系列等优质教材；与企,20,四、师资团队建设,1,、目前师资团队情况,四、师资团队建设1、目前师资团队情况,21,四、师资团队建设,2,、课程团队建设规划,2013-2014,年度,2014-2015,年度,专任教师总人数（人,7,7,兼职教师总人数（人）,2,3,双师比例（,%,）,60%,80%,研究生人数（含在读）,4,5,学术研究,人均发表论文,0.5,篇,人均发表论文,0.5,篇,主持或参与研究课题,1-,2,项,职称结构,副教授,1,人，讲师,6,人,副教授,2,人，讲师,6,人,四、师资团队建设2、课程团队建设规划2013-2014年度2,22,四、师资团队建设,3,、师资建设措施,通过校企合作，有针对性地选派教师去企业培养锻炼；,每年选派教师参加国家和省级高职高专教师培训；,聘请企业专业技术人员作为兼职教师，将新知识、新技术吸纳到教学内容中来；,参加职业技能鉴定考试并获取职业资格证书；,积极申报各级各类研究课题。,打造一支理论功底扎实、实践经验丰富、教学能力较强，符合高职人才培养目标要求的职称、学历、学缘、年龄结构合理、专兼结合的课程团队。,四、师资团队建设3、师资建设措施通过校企合作，有针对性地选派,23,五、特色与创新点,1,、课程特色,先进的教学理念,优化整合教学内容,工学结合的教学设计,全面的教学评价方式,立体化的教学资源平台,坚持以学生为主体，以能力培养为目标，对教学方法、教学内容、考核方法等做了许多大胆的改革，形成了五大课程特色,五、特色与创新点1、课程特色先进的教学理念 优化整合教学内容,24,五、特色与创新点,2,、创新点,Java,创新工作室,认证培训,（,1,）为优秀学生进行创新项目实践提供开发环境；,（,2,）为教师对学生进行创新项目指导、毕业设计指导提供一个教学环境；,（,3,）为各种技能大赛的准备和培训提供一个良好辅导环境。,根据高职院校学生职业素质培养目标的要求，职业资格认证是一个非常重要的环节，通过创新工作室和职业资格培训，对掌握程度较好的学生，鼓励并积极组织其在学完本课程后，参加相关的,Java,认证培训并取得职业资格证书。,五、特色与创新点2、创新点 Java创新工作室认证培训（1）,25,六、预期展望,1,任务驱动、项目引导的教学模式,2,先进的实验实训条件,3,多元化教学资源，运行管理先进,4,形成优质的双师结构教学团队,5,在地区软件开发人才培养中发挥积极作用,六、预期展望1任务驱动、项目引导的教学模式2先进的实验实训条,26,谢谢,各位专家！,谢谢,27,