七年级作文指导(细节描写)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,留心生活 关注细节,留心生活 关注细节,写好细节 点亮文章,焉耆县二中：陈彩玲,写好细节 点亮文章焉耆县二中：陈彩玲,七年级作文指导(细节描写)课件,【,范例,】,例句：,1.,有个小银元落在地上。,2.,有个小银元，,从桌上滚下来，,落在地上,丁丁当当地跳着。,1:,他吃着饺子,.,2,：他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。,方法：步步追问,【范例】例句：1.有个小银元落在地上。 2.有个小银元，从桌,火眼金睛辨身份,（,1,）他在大街上走着。,（,2,）,身穿黑衣服,的他,慢慢地,在大街上走着。,（,4,）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，,贼眉鼠眼地向四周张望,，目光始终,瞄着,行人的口袋和背包。,（,3,）身穿黑衣服、,戴着墨镜,的他慢慢地在大街上走着，,不时地左右观看,。,（,5,）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。,突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态,。,火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢,她从来不打骂我们。仅仅有一次，,她的教鞭好像要落下来，我用石板一,迎，教鞭,轻轻地,敲在石板边上，,大伙,笑了，她也笑了,。,我的老师,判断,那天我又独自坐在屋里，看着,窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落,。,她从来不打骂我们。仅仅有一次，判断 那天我,什么是细节描写？,细节描写就是在文学创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微,语言、肖像、动作、表情、心理、景物（场景）等,进行,准确、细致、生动,的描写，使读者,“,如见其人,”“,如睹其物,”“,如临其境,”,。,什么是细节描写？ 细节描写就是在文学创作,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他,扫,开一块雪，露出地面，用一枝短棒,支起,一面大的竹筛来，下面,撒,些秕谷，棒上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，,看,鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,，便罩住了。,方法导引：,连贯的动作，可使画面流动起来。,方法一,：,把握动作描写的方法,怎样进行细节描写？,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 方法导引：,方法导引：,动作加神态，可使对象栩栩如生,怎样进行细节描写？,那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲,进,来了，,挡,在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她,憔悴,的脸上现出,央求,般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天,?”,她说。我的回答已经让她,喜出望外,了。,描写人的面部细微表情和变化,方法二,：,把握神态描写的方法,方法导引：动作加神态，可使对象栩栩如生怎样进行细节描写？,一名,60,岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出,5,元钱，放进了募捐箱,一名,60,岁左右、,穿着破烂,的乞丐来到了爱心捐赠现场，老人,从贴身衣服的,口袋里掏出一张,皱巴巴的,5,元纸钞，,哆哆嗦嗦地,放进了募捐箱,。,方法三,：,修饰词句，备加鲜明,怎样进行细节描写？,一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出5元钱,（吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的梳妆匣：,身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑向熟睡的婴儿,人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作,(,就像他要飞起来似的,),，从这个人面前一步跨到那个人面前，,带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。,方法导引：,巧用修辞，使抽象变生动形象。,方法四,：,巧用修辞手法,（吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的梳妆匣：身子一纵，扑,1.,步步追问,“,小,”,到什么程度？,怎么个,“,瘦法,”,？,穿得有多,“,差,”,？,笑到什么程度？,2.,局部想像放大,我看见四个小男孩，很瘦，穿得很差，但笑得很开心。,我看见个子不等的四个小男孩，大概,八九岁,光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从,垃圾堆,里,捡来,的,破布缠绕,而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那,条条肋骨,。其中三个孩子还,光着脚丫子,，就是有鞋子的那个，也是,开了口子,的。,但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地,嬉闹着欢笑,着！,咧开,的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！,1.步步追问“小”到什么程度？2.局部想像放大我看见四个小,细节,细节,连贯的动作，可使画面流动起来。,动作加神态，可使对象栩栩如生。,巧用修辞格，化抽象为生动形象。,巧用修饰词，可使对象倍加鲜明。,总结细节描写的方法,细节细节连贯的动作，可使画面流动起来。动作加神态，可使对象栩,注意点：,细节描写在文章中不是越多越好，要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。,方法：在关键处驻足,注意点： 细节描写在文章中不是越多越好，要抓住最传神的,老师寄语,借 你 一 双 慧 眼,给 你 一 支 妙 笔,放 眼 大 千 世 界,关 注 生 活 细 节,描 绘 精 彩 人 生,老师寄语借 你 一 双 慧 眼,布置作业,文题：我从没有这样,过,要求：、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。,、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。,、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。,、不少于字。,布置作业文题：我从没有这样过要求：、把题目补充完整，,谢谢大家，再见。,谢谢大家，再见。,“,我们现在就去爬吧！,”,有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖,飞跑,（,走,）,而去。,我终于,爬,（登）,上去了，,蹲,（站）,在石架上，心惊肉跳，尽量往里,靠,。其他的孩子慢慢地向石架边缘,移动,（走动）,，我看在眼里，吓得几乎晕倒。,我慢慢地把身体,移,（靠）,过去。,“,看见了。,”,我说。,我小心翼翼地,伸,出左脚去,探,（找）,那块岩石，而且,踩,到了它。,走一步 再走一步,判断,“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖,爸爸气极了，一把把我从床上,拖,起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上,抄起,鸡毛掸子倒转来,拿,，藤鞭子在空中,一,抡,，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头,打,到床角，从床上,打,到床下，外面的雨声混合着我的哭声。,爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了,一个同学这样写：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，,非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。,“晚上怕看家”为例子来练习,显然，这段话写得很空洞。我们不妨用看、听、感、想、做的方法来试试，想一想 那时候我的眼睛看到什么,（看,视觉）,我的耳朵听到什么,（听,听觉）,我的心里感到什么,（感,感受）,我的脑里想到什么,（想,心理描写）,我有没有采取什么行动,（做,动作描写）,一个同学这样写：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害,例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（,看,），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（,听,），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（,感,）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我的电脑（,想,）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（,做,），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（,想,）！,例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从,