谈读书课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 读 书,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 读 书,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 读 书,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 读 书,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 读 书,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 读 书,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 读 书,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 读 书,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 读 书,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 读 书,*,谈 读 书,培根,1,谈 读 书,谈 读 书1谈 读 书,开卷有益,【,宋,】,赵光义,腹有诗书气自华,2,谈 读 书,开卷有益【宋】赵光义腹有诗书气自华2谈 读 书,言情、武侠小说和漫画不是不能看，但如果只喜欢看这类书，那品位就太低啦！,有些男生沉溺于电脑书，也不好,3,谈 读 书,言情、武侠小说和漫画不是不能看，但如果只喜欢看这类书，那品位,读万卷书,行万里路,4,谈 读 书,读万卷书4谈 读 书,名人论读书,旧书不厌百回读，熟读深思子自知,。,【,宋,】,苏轼,书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品,。,【,英,】,莎士比亚,书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵， 一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。,【,苏,】,高尔基,5,谈 读 书,名人论读书旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 书籍是,名人论读书,不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。,【,英,】,菲尔丁,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,【,德,】,马克思,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,【,德,】,歌德,6,谈 读 书,名人论读书不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。,好（,ho,）读书时，不好,(ho),读书，好,(ho),读书时，不好（,ho,）读书。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,读书破万卷，下笔如有神。,名人论读书,7,谈 读 书,好（ho）读书时，不好(ho)读书，好(ho)读书时，,培根 （,Francis Bacon,，,1561-1626),英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有,随笔,，,新工具,等。,随笔,共,58,篇是英国文学中首创。,了解作家,名言：知识就是力量,8,谈 读 书,培根 （Francis Bacon，1561-1626),给下列生字注音：,怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰,狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）,蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍,吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通,嚼,咀嚼（ ）,味同嚼蜡（ ）,好,好读书（ ）,读好书（ ）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,ju,jio,ho,ho,9,谈 读 书,给下列生字注音：嚼咀嚼（ ）味同嚼蜡（,怡情：,文采藻饰：,诘难：,寻章摘句：,味同嚼蜡：,滞碍：,吹毛求疵：,要诀：,解释下列词语,使心情愉快。,修饰文词，使之富有文采。,诘问，为难。,搜寻、摘取文章的片断语词。,指读书局限于文字的推求。,形容写文章或说话枯燥无味。,不通畅。,这里指细致到烦琐、挑剔的地步。,重要的诀窍。,10,谈 读 书,解释下列词语使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。,怡情 傅彩 狡黠 诘难,滞碍 藻饰 睾肾 推敲,咀嚼 矫 惰 吹毛求疵,我,说,读,练 达： 藻 饰：,学 究： 狡 黠：,诘 难： 滞 碍：,我,11,谈 读 书,怡情 傅彩 狡黠 诘难 我说读,本文的中心话题,“,读书,”,，围绕这一话题，,谈了些什么内容？,读书的正确目的；（读书足以怡情,全凭观察得之）,要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者,使能无知而显有知）,读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。,（读史使人明智,皆有特药可医）,12,谈 读 书,本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，读书的正确目的；（读,句段品味,1,、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。,2,、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。,13,谈 读 书,句段品味1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见,3,、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消,化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎,者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。,书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次,或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同,嚼蜡矣。,4,、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密,科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。,14,谈 读 书,3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消4、读史使人明智,这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。,15,谈 读 书,这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和,这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。,16,谈 读 书,这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验,这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。,17,谈 读 书,这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览,这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。,18,谈 读 书,这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用,其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处事判事之际。,一个人独处幽居时，最能见出读书陶冶性情的好处；（与朋友）高谈阔论时，平时的读书修养最能（给人的风度、气质）增添光彩；处理或者判断（繁难复杂）的事务时，读书可以增长才干。,讨论一,19,谈 读 书,其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见,人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。,人的才智如有滞碍之处，都可以借助阅读适当的书、学习适当的知识使它顺畅，这就如同身体有病，都可以借助相宜的运动消除。,讨论二,20,谈 读 书,人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，,狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。,狡猾的人看不起读书，无知的人羡慕读书，只有明察事理的人能够读书用书。然而书并不把它的用处明摆出来，用书的智慧不在书中，而在书外，这全凭平时对生活的观察才能得出来。,讨论三,21,谈 读 书,狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书,明确：,1,、观点：读书能够塑造人的性格。,用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。,2,、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。,用比喻证明观点。,作用：使人信服。,作用：使论说的道理通俗易懂，,并使语言表达生动形象，具体可感。,3,、观点：读书与经验的作用及关系。,用比喻证明观点。,4,、用比喻的方法从反面强调好书一定要细细,揣摩，深入钻研才能读出味道。,22,谈 读 书,明确：1、观点：读书能够塑造人的性格。用归纳法证明观点。先列,学习论证方法，体味其表达效果。,揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。,1,、从,“,读史使人明智,”,到,“,皆成性格,”,。,2,、从,“,人之才智但有滞碍,”,到,“,皆有特药可医,”,。,3,、从,“,读书补天然之不足,”,到,“,读书然后知如何修剪移接,”,。,4,、从,“,书亦可请人代读,”,到,“,味同嚼蜡矣,”,。,23,谈 读 书,学习论证方法，体味其表达效果。 揣摩文中的这几段文字，,归纳论证,类比论证,正反论证,表有意智透慧彻,用含词义简深明,排比,方法探讨：,笔法生动,语言精辟,行文灵活,比喻,24,谈 读 书,归纳论证类比论证正反论证表有意智透慧彻 用含词义简深明排比方,一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋,积累运用,:,书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的 感情和气质，使之高尚。,【,瑞士,】,凯勒,皮果夫,25,谈 读 书,一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的,体验反思：,对于作者的读书观，你如何评价？请谈谈你的认识和感受。,26,谈 读 书,体验反思： 对于作者的读书观，你如何评价？请谈谈,宋代理学家陆象山语录,读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。,27,谈 读 书,宋代理学家陆象山语录 读书且平平读，未晓处且放,鲁迅的,“,随便翻翻,”,广泛的浏览式的读书方法。,鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几叶内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。,28,谈 读 书,鲁迅的“随便翻翻”广泛的浏览式的读书方法。28谈 读 书,收集精警的语句到资料本上。,课外拓展,课内交流,说说你生活与学习中与读书有关的事件及收获。,29,谈 读 书,收集精警的语句到资料本上。课外拓展 课内交流说说你生活与学,祝愿同学们都能出人头地，成为高层次的人才！,30,谈 读 书,祝愿同学们都能出人头地，成为高层次的人才！30谈 读 书,知识就是力量,培根,31,谈 读 书,知识就是力量培根31谈 读 书,再见,再见,再见,再见,32,谈 读 书,再见再见再见再见32谈 读 书,