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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,17,讲基因在染色体上和伴性遗传,第17讲基因在染色体上和伴性遗传,考点整合,第,17,讲, 考点整合,染色体,染色体,平行关系,考点整合第17讲 考点整合染色体 染色体 平行关系,第,17,讲, 考点整合,完整,独立,配子,受精,稳定,成对,一个,父方,母方,自由组合,第一次分裂,自由组合,第17讲 考点整合完整 独立 配子 受精 稳定 成对 一,第,17,讲, 考点整合,第17讲 考点整合,第,17,讲, 考点整合,第17讲 考点整合,第,17,讲, 考点整合,第17讲 考点整合,第,17,讲, 考点整合,染色体上,线性,第17讲 考点整合染色体上 线性,第,17,讲, 考点整合,隐性,性染色体,性别,X,多于,女性,第17讲 考点整合隐性 性染色体 性别 X 多于 女性,第,17,讲, 考点整合,X,多,等位,遗传,男,第17讲 考点整合X 多 等位 遗传 男,第,17,讲, 考点整合,第17讲 考点整合,第,17,讲, 考点整合,预防,第17讲 考点整合预防,要点探究,探究点一,基因与染色体的平行关系及实验证据,第,17,讲, 要点探究,1,萨顿的假说：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。,(1),依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。,要点探究探究点一基因与染色体的平行关系及实验证据第17,第,17,讲, 要点探究,基因行为,染色体行为,在杂交过程中保持完整性和独立性,在配子形成和受精过程中具有相对稳定的形态结构,在体细胞中成对存在，一个来自父方，一个来自母方,在体细胞中成对存在，同源染色体一个来自父方，一个来自母方,在配子中成对基因只有一个,在配子中成对的染色体只有一条,非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合,第17讲 要点探究基因行为染色体行为在杂交过程中保持完,第,17,讲, 要点探究,(2),方法：类比推理法，即借助已知的事实及事物间的联系推理得出假说。,与假说,演绎法区分：假说,演绎法是建立在假说基础之上的推理，如孟德尔发现遗传定律；而类比推理是在已知实验结果的基础上与理论或假说建立联系。,2,萨顿假说的实验依据,摩尔根果蝇杂交实验,(1),选材原因：果蝇比较常见，并且具有易饲养、繁殖快和后代多等特点，所以常被用作遗传学的实验材料。,第17讲 要点探究(2)方法：类比推理法，即借助已知的事,第,17,讲, 要点探究,(2),摩尔根实验过程及分析,P,红眼,(,雌,),白眼,(,雄,),F1,红眼,(,雌、雄,),雌雄交配,F2,红眼,(,雌、雄,),白眼,(,雄,),3,1,第17讲 要点探究(2)摩尔根实验过程及分析,第,17,讲, 要点探究,实验现象：果蝇的红眼与白眼是一对相对性状。,F1,全为红眼，说明红眼是显性性状。,F2,中红眼白眼,31,符合分离定律，说明红眼和白眼受一对等位基因控制。,F2,红眼与白眼性状的表现与性别相联系。,(3),理论解释：控制果蝇眼色的基因位于,X,染色体上，而,Y,染色体上不含有它的等位基因，,(,红眼为显性，用,W,表示，白眼为隐性，用,w,表示,),其遗传图解可表示为：,第17讲 要点探究实验现象：果蝇的红眼与白眼是一对相对,第,17,讲, 要点探究,图,17,1,第17讲 要点探究图171,第,17,讲, 要点探究,(4),测交验证：对,F1,的红眼雌果蝇与白眼的雄果蝇进行测交，后代红眼和白眼的比例为,11,进一步验证了摩尔根等人对实验现象的解释。控制果蝇红眼与白眼的基因位于,X,染色体上。,易错点,基因主要存在于染色体上，基因在染色体上呈线性排列；有些基因也存在于原核生物的拟核、质粒、病毒的核酸、真核生物的线粒体、叶绿体内的,DNA,上；一个染色体上有若干个基因。,第17讲 要点探究(4)测交验证：对F1的红眼雌果蝇与白,第,17,讲, 要点探究,例,1,【2010,通州调研,】,对染色体、,DNA,、基因三者关系的叙述中，正确的是,(,),A,每条染色体上含有一个或两个,DNA,分子，一个,DNA,分子上含有一个基因,B,都能复制、分离和传递，且三者行为一致,C,三者都是生物的遗传物质,D,在生物的传种接代中，基因的行为决定着染色体的行为,B,第17讲 要点探究例1【2010通州调研】对染色体、,第,17,讲 要点探究,解析, A,项中一个,DNA,分子上含有许多个基因，,C,项,DNA,才是生物的遗传物质，,D,项应是染色体的行为决定基因的行为。,点评,这道例题对染色体、,DNA,、基因三者的关系进行了考查。同学们要理解它们之间的关系。下面这道变式题结合图像对这个知识点进一步考查。,第17讲 要点探究解析 A项中一个DNA分子上含有许,第,17,讲, 要点探究,B,第17讲 要点探究B,第,17,讲 要点探究,解析,首先要清楚测交的含义。测交是让,F1,与隐性纯合子杂交，用来测定,F1,基因型的方法。由于隐性纯合子只产生一种带隐性基因的配子，它不会掩盖,F1,配子中基因的表现，因此据测交后代的结果可反映出,F1,产生的配子的基因型及分离比。据题意可知，测交用的隐性纯合子产生一种配子的基因型为,abc,，而测交的结果得到的是,aabbccAaBbCcaaBbccAabbCc,1111,，由此可推出,F1,产生配子的基因型及比例为,abcABCaBcAbC,1111,，只有选项,B,图符合，答案选,B,。,第17讲 要点探究解析 首先要清楚测交的含义。测交是,第,17,讲, 要点探究,探究点二,性别决定、伴性遗传与遗传基本规律的关系,1,性别决定,(1),概念：雌、雄异体的生物决定性别的方式。,(2),常见的性别决定方式：由性染色体决定。,XY,型,雄性：常染色体,XY(,异型,),，雌性：常染色体,XX(,同型,),。生物类型：某些鱼类、两栖类、所有哺乳动物、人类、果蝇和雌雄异体的植物,(,如菠菜、大麻,),等。,ZW,型,雄性：常染色体,ZZ(,同型,),，雌性：常染色体,ZW(,异型,),。生物类型：鸟类、蛾蝶类等。,第17讲 要点探究探究点二性别决定、伴性遗传与遗传,第,17,讲, 要点探究,(3),其他几种性别决定方式：,是否受精决定性别：生物个体细胞中没有明显的性染色体，雌雄性别与染色体的倍数有关，雌性个体是由受精的卵细胞发育而来的二倍体，而雄性个体是由未受精的卵细胞发育而来的单倍体，如蜜蜂。,环境决定性别：如海生蠕虫后螠，其雌虫长约,6 cm,，雄虫只有雌虫大小的,1/500,，常常生活于雌虫的子宫内、雌虫产卵后，卵发育成不具性别的幼虫，当幼虫生活在海水中，独立生活时，便发育成雌虫；当幼虫落到雌虫的吻部，便发育成雄虫。,第17讲 要点探究(3)其他几种性别决定方式：,第,17,讲, 要点探究,易错点,(1),性别决定只出现在雌雄异体的生物中，雌雄同体生物不存在性别决定问题。,(2),性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。,(3),性别决定后，受环境,(,如激素等,),的影响性别会发生改变，称作性逆转。发生性逆转和生物只是表现型改变，基因型并不变，如雌性非芦花鸡在特定环境中可逆转为雄性。,2,伴性遗传的方式及特点,(1),伴,X,染色体隐性遗传：基因只位于,X,染色体上，由隐性基因决定。,第17讲 要点探究易错点,第,17,讲, 要点探究,特点：患者中男性多于女性。具有隔代交叉遗传现象。女性患者的父亲和儿子一定是患者，即“母病儿必病，女病父必病”。男性正常，其母亲、女儿全都正常。男性患病，其母亲、女儿至少为携带者。,(2),伴,X,染色体显性：基因只位于,X,染色体上，由显性基因决定。,特点：患者中女性多于男性。具有连续遗传的特点，即代代都有患者。男性患者的母亲和女儿一定都是患者，即“父病女必病，儿病母必病”。女性正常，其父亲、儿子全都正常。女性患病，其父母至少有一方患病。,第17讲 要点探究特点：患者中男性多于女性。具有隔代,第,17,讲, 要点探究,(3),伴,Y,染色体遗传。基因只位于,Y,染色体上。,特点：男性全患病，女性全正常。遗传规律为父传子，子传孙。,3,伴性遗传与遗传基本规律的关系,(1),遵循的遗传规律,常染色体和性染色体上的基因的遗传都遵循基因的分离定律和自由组合定律。,常染色体上的基因与性染色体上的基因属于非同源染色体上的非等位基因，其遗传遵循自由组合定律。,(2),伴性遗传的特殊性,第17讲 要点探究(3)伴Y染色体遗传。基因只位于Y染色,第,17,讲, 要点探究,有些基因只位于,X,染色体上，,Y,染色体上无相应的等位基因，因而,XbY,个体中的隐性基因,b,所控制的性状也能表现出来。,有些基因只位于,Y,染色体，,X,染色体上无相应的等位基因，只限于在雄性个体之间传递。,有些等位基因位于,XY,的同源区段，此类基因,XY,上都存在，这类遗传方式与性别有关，书写基因型时，,XY,上面都要写出。,位于性染色体上的基因，其性状遗传与分离定律相同，只是与性别相关联；在写表现型和统计后代比例时一定要将性状表现与性别联系在一起描述。,第17讲 要点探究有些基因只位于X染色体上，Y染色体上,第,17,讲, 要点探究,易错点,(1),隐性基因控制的遗传病，在常染色体上时，后代雌雄,(,或男女,),表现概率相同，与性别无关；若在,X,染色体上时，则表现伴性遗传的特点，与性别有关。,(2),显性基因控制的遗传病，不论基因在何种染色体上，均表现为连续遗传现象,(,子代患病，双亲之一必患病,),。若基因在常染色体上，或在,X,染色体上且患者为女性时，后代子女患病概率相同；若基因在,X,染色体上且患者为男性，则其后代中只有女性患病。,第17讲 要点探究易错点,第,17,讲, 要点探究,例,2,果蝇是一种小型蝇类，因其具有易饲养，培养周期短，染色体数目少，相对性状易区分等特点，所以是遗传学中常见的试验材料。结合所学遗传变异的知识回答下列问题：,(1),果蝇的体细胞内有,_,个染色体组。测其单倍体基因组时，应测,_,条染色体。,(2),已知猩红眼和亮红眼为控制果蝇眼色的一对相对性状，由等位基因,A,、,a,控制，圆形眼和棒状眼为控制果蝇眼形的一对相对性状，由等位基因,B,、,b,控制。现有一对雌雄果蝇交配，得到,F1,表现型及比例如下表：,2,5,第17讲 要点探究例2果蝇是一种小型蝇类，因其具有易饲,第,17,讲, 要点探究,猩红圆眼,亮红圆眼,猩红棒眼,亮红棒眼,雄果蝇,3/16,1/16,3/16,1/16,雌果蝇,0,0,6/16,2/16,则可以得知控制眼色和眼形的基因分别位于,_,和,_,染色体上，,F1,中亮红圆眼果蝇的基因型为,_,。如果让,F1,中表现型为猩红棒眼的雌雄果蝇自由交配得到,F2,，,F2,中亮红圆眼果蝇的概率是,_,，,F2,中猩红眼基因的基因频率是,_,。,常染色体,X,2/3(66.7%),1/72,第17讲 要点探究猩红圆眼亮红圆眼猩红棒眼亮红棒眼雄果蝇,第,17,讲, 要点探究,(3),在果蝇的,X,染色体上存在控制眼色的基因，红眼对白眼为显性，这种眼色基因可能会因为染色体片段的缺失而丢失,(X0),，如果果蝇的两条性染色体上都没有眼色基因，则其无法存活，现有一红眼雄果蝇,(XFY),与一只白眼雌果蝇,(XfXf),杂交，子代中出现了一只白眼雌果蝇。现欲利用一次杂交来判断这只果蝇的出现是由染色体缺失造成的还是基因突变造成的，可以用这只白眼雌果蝇与,_(,白眼、红眼、两种眼色均可,),的雄果蝇交配，简要阐述你的理由,_,。,两种眼色均可,无论与哪种眼色果蝇交配，如果子代中雌雄果蝇数量比为,11,，,则是基因突变造成的，如果子代雌雄果蝇数量比为,21,，则是,染色体缺失造成的,第17讲 要点探究(3)在果蝇的X染色体上存在控制眼色的,第,17,讲 要点探究,解析, (1),果蝇是二倍体生物，其体细胞中有,2,个染色体组；测果蝇的单倍体基因组时应测,3,条常染色体和,X,、,Y 2,条性染色体，加在一起是,5,条染色体。,(2),由表中数据可以看出：猩红眼和亮红眼在雌果蝇和雄果蝇中的比例相当，没有性别的差异，控制该性状的基因位于常染色体上；而圆眼和棒眼在雌果蝇和雄果蝇中的比例不等，存在性别差异，控制该性状的基因位于性染色体上。根据杂交后代猩红眼和亮红眼之比为,31,，可推出猩红眼为显性性状且两亲本的基因组成均为,Aa,，再根据杂交后代雄果蝇中圆眼和棒眼之比为,11,，可推出亲本雌果蝇的基因组成为,XBXb,，雌果蝇中全为棒眼，可推出棒眼为显性性,第17讲 要点探究解析 (1)果蝇是二倍体生物，其体,第,17,讲 要点探究,状且亲本雄果蝇的基因组成为,XBY,，所以亲本基因型为,AaXBXb,和,AaXBY,，则,F1,中亮红圆的基因组成为,aaXbY,。,F1,中猩红棒眼雌果蝇可能的基因型为,1/6AAXBXB,、,1/6AAXBXb,、,1/3AaXBXB,、,1/3AaXBXb,，猩红棒眼雄果蝇可能的基因型为,1/3AAXBY,、,2/3AaXBY,，自由交配只有,1/3AaXBXb,和,2/3AaXBY,后代中能出现亮红眼果蝇，概率为,1/32/31/41/4,1/72,；,F2,中猩红眼基因的基因频率与,F1,的猩红眼果蝇群体中相同,(,因为,F2,是,F1,中猩红眼果蝇自由交配的后代,),，即,2/3,。,(3),如果是由基因突变造成的，题中出现的白眼雌果蝇的基因组成为,XfXf,，如果是由染色体缺失造成的，基因组成为,XfX0,。不管选哪个个体参与鉴定，两种情况产生的结果都一样。,第17讲 要点探究状且亲本雄果蝇的基因组成为XBY，所以,第,17,讲 要点探究,点评,本题从多个角度考查果蝇性状决定方式，既有基因重组，又有基因突变，是一道综合性比较强的题目，下面这道变式题相对比较简单，主要考查学生对系谱图的认识。,第17讲 要点探究点评 本题从多个角度考查果蝇性状决,第,17,讲, 要点探究,变式题,【2010,武汉调研,】,图,17,3,甲表示家系中某遗传病的发病情况，图乙是对发病基因的测定，已知控制性状的基因是位于人类性染色体的同源部分，则,4,的有关基因组成应是乙图中的,(,),图,17,3,A,第17讲 要点探究变式题【2010武汉调研】图17,第,17,讲 要点探究,解析,本题着重考查遗传方式、遗传病发病情况等相关内容，属于中等题。由题可知，该致病基因位于人类性染色体的同源部分，据甲图可知第二代的,3,号和,4,号个体都患病而他们的女儿,3,表现正常，则为显性遗传，,3,的基因型为,XaXa,，推知,3,的基因为,XAXa,，,4,的基因型为,XaYA,，所以应选,A,。,第17讲 要点探究解析 本题着重考查遗传方式、遗传病,第,17,讲, 要点探究,探究点三系谱图中遗传病类型的判断及在实践中的应用,人类遗传系谱分析：,1,首先确定系谱图中的遗传病是显性遗传还是隐性遗传,双亲正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病,(,即“无中生有”,),。,双亲都表现患病，其子代有表现正常者，一定是显性遗传病,(,即“有中生无”,),。,2,其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传,在已确定隐性遗传病的系谱中：,a,父亲正常，女儿患病，一定是常染色体隐性遗传。,b,母亲患病，儿子正常，一定不是伴,X,染色体隐性遗传，必定是常染色体隐性遗传。,第17讲 要点探究探究点三系谱图中遗传病类型的判断,第,17,讲, 要点探究,在已确定显性遗传病的系谱中：,a,父亲患病，女儿正常，一定是常染色体显性遗传；,b,母亲正常，儿子患病，一定不是伴,X,染色体显性遗传，必定是常染色体显性遗传。,(3),人类遗传病判断口诀：,无中生有为隐性，有中生无为显性；,隐性遗传看女病，女病父正非伴性；,显性遗传看男病，男病母正非伴性。,下面用表格归纳如下：,第17讲 要点探究 在已确定显性遗传病的系谱中：,第,17,讲, 要点探究,第17讲 要点探究,第,17,讲, 要点探究,第17讲 要点探究,第,17,讲, 要点探究,第17讲 要点探究,第,17,讲, 要点探究,易错点,(1),隐性基因控制的遗传病，不论基因在常染色体上还是,X,染色体上，均有可能表现为隔代遗传现象。但在常染色体上时，后代雌雄,(,或男女,),表现概率相同，与性别无关；若在,X,染色体上时，则表现伴性遗传的特点。,(2),显性基因控制的遗传病，不论基因在何种染色体上，均表现为连续遗传现象,(,子代患病，双亲之一必患病,),。若基因在常染色体上，或在,X,染色体上且患者为女性时，后代子女患病概率相同；若基因在,X,染色体上且患者为男性，则其后代中只有女性患病。,第17讲 要点探究易错点,第,17,讲, 要点探究,例,3,图,17,4,为某家族遗传病系谱图，下列说法正确的是,(,相关基因用,A,、,a,表示,)(,),图,17,4,A,由,l24,可推知此病为显性遗传病,B,只要知道,2,与,5,的关系，即可推知致病基因在常染色体上,C,2,号、,5,号的基因型分别为,AA,、,Aa,D,7,号和,8,号的后代正常的概率为,1/3,D,第17讲 要点探究例3图174为某家族遗传病系谱图，,第,17,讲 要点探究,解析,判断该病为显性遗传病的依据来自,569,，判断该病为常染色体遗传的依据也来自这一家庭。,2,号的基因型为,AA,或,Aa,5,号为,Aa,。,7,号基因型为,aa,8,号基因型为,AA,的概率是,l/3,，,Aa,的概率是,2/3,，所以两者婚配后代为正常的,aa,的概率是,1/3,。,第17讲 要点探究解析 判断该病为显性遗传病的依据来,第,17,讲, 要点探究,变式题,2010,温州一模果蝇是遗传学实验常用的材料，一对果蝇每代可以繁殖出许多后代。回答下列问题：,(1),正常情况下，雄果蝇在减数分裂过程中含有,2,个,Y,染色体的细胞名称是,_,，雌果蝇在有丝分裂后期含有,_,条,X,染色体。,(2),已知红眼对白眼显性。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，,F1,代白眼果蝇都是雄性。甲同学认为，果蝇眼色遗传符合基因的分离定律。乙同学认为，果蝇眼色遗传不符合基因的分离定律。你赞成谁的观点：,_(,填“甲”或“乙”,),。,次级精母细胞,4,甲,第17讲 要点探究变式题2010温州一模果蝇是遗传学,第,17,讲, 要点探究,(3),已知控制棒眼,(E),和圆眼,(e),相对性状的基因可能在常染色体上，也可能在,X,染色体上,(Y,染色体不含有相应基因,),。某同学做了两组“棒眼果蝇,圆眼果蝇”杂交实验，在得到,F1,以后，这两组杂交实验的亲本及记录每一组亲本各自性别的资料不慎丢失。观察发现,F1,雌果蝇都是棒眼，试完成以下推断：,若,F1,代雄果蝇都是,_,，则控制棒眼和圆眼相对性状的基因在,X,染色体上。请画出相应的遗传图解。,(,不要求写出配子,),若,F1,代雄果蝇既有棒眼又有圆眼，则控制棒眼和圆眼相对性状的基因在,_,染色体上。,圆眼,X,第17讲 要点探究(3)已知控制棒眼(E)和圆眼(e)相,第,17,讲, 要点探究,若,F1,代雄果蝇都是,_,，则需继续让,F1,代雌、雄果蝇相互交配；若,F2,代中,_,，则控制棒眼和圆眼相对性状的基因在,X,染色体上。若,F2,代中,_,，则控制棒眼和圆眼相对性状的基因在常染色体上。,棒眼,圆眼果蝇都是雄性,(,或雌性都是棒眼果蝇,),圆眼果蝇既有雄性也有雌性,(,或雌性果蝇既有棒眼也有圆眼,),第17讲 要点探究若F1代雄果蝇都是_，,第,17,讲 要点探究,解析,本题考查减数分裂和有丝分裂中染色体的变化规律以及伴性遗传、分离规律和自由组合规律的相关知识及分析实验结果的能力和画遗传图解的能力。,(1),减数第一次分裂同源染色体分离，减,后期着丝点分开，此时雄果蝇的次级精母细胞中的,Y,染色中两条染色单体分开，成为两条,Y,染色体。故含有,2,个,Y,染色体的细胞叫次级精母细胞。雌果蝇体细胞中含有,2,条,X,染色体，经间期复制后，每个细胞中含有,4,条,X,染色单体，有丝分裂后期，着丝点分裂，染色单成为当染色体，故雌果蝇在有丝分裂后期含有,4,条,X,染色体。,第17讲 要点探究解析 本题考查减数分裂和有丝分裂中,第,17,讲, 要点探究,第17讲 要点探究,第,17,讲, 要点探究,第17讲 要点探究,第,17,讲, 要点探究,第17讲 要点探究,备用习题,第,17,讲, 备用习题,1,有人在不同的温度下培育具有相同基因组成的棒眼果蝇，统计发育出来的果蝇复眼中的小眼数，结果如下：,温度,(),15,20,25,30,雌棒眼果蝇复眼的小眼数,(,个,),214,122,81,24,雄棒眼果蝇复眼的小眼数,(,个,),270,160,121,74,备用习题第17讲 备用习题1有人在不同的温度下培育具有,第,17,讲 备用习题,上述实验表明，棒眼果蝇在发育过程中,(,),A,温度和性别影响了基因的转录,B,复眼中的小眼数目受温度和性别的影响,C,影响小眼数目的外界因素只有温度,D,温度和性别都是影响小眼数目的根本因素,解析, B,实验得到的表格中显示，当温度由,15 ,上升到,30 ,时，雌果蝇的复眼的小眼数由,214,个下降到,24,个，而雄果蝇的复眼的小眼数由,270,下降到,74,个，说明温度和性别均能影响果蝇的复眼中小眼的数目。,B,第17讲 备用习题上述实验表明，棒眼果蝇在发育过程中(,第,17,讲, 备用习题,2,女娄菜是一种雌雄异株的高等植物，属,XY,型性别决定。其正常植株呈绿色，部分植株呈金黄色，且金黄色仅存在于雄株中，若让绿色雌株和金黄色雄株亲本杂交，后代中雄株全为绿色或者绿色金黄色,11,。若让绿色雌株和绿色雄株亲本杂交，后代表现型及比例为,(,),A,后代全部为绿色雌株,B,后代全部为绿色雄株,C,绿色雌株金黄色雌株绿色雄株金黄色雄株,1111,D,绿色雌株绿色雄株金黄色雄株,211,或绿色雌株绿色雄株,D,第17讲 备用习题2女娄菜是一种雌雄异株的高等植物，属,第,17,讲 备用习题,解析, D,据题中的两种杂交方式得知，绿色和黄色是一对相对性状，且绿色为显性性状；又根据后代的性状与性别的关系，可知控制该性状的基因位于,X,染色体上。绿色雌株的基因型有两种，若是纯合体与绿色雄株杂交，后代为绿色雌株绿色雄株,11,，若是杂合体与绿色雄株杂交，后代为绿色雌株绿色雄株金黄色雄株,211,。,第17讲 备用习题解析 D据题中的两种杂交方式得知,
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