新课标新高考与复习课课堂转型

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新课标新高考与复习课课堂转型,6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,新课标新高考与复习课课堂转型新课标新高考与复习课课堂转型6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。新课标新高考与复习课课堂转型,张伟丰,绍兴市第一中学,基本思想和方法,综合思维,区域认知,基本思想和方法,基本价值观念,人地协调观,刃,地理实践力,基本活动经,地理学科四大核心素养,计算在生活中随处可见在小学计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。在计算教学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，我是从以下几个方面进行的，特提出来与大家分享。,农村小学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长多数都是文盲，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动，让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们生活密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。,数学是较为枯燥的一门学科，多数农村小学的学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。邓小平同志认为：“只有教师教得好，学生才能学得好。”一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，关键在教师。在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要，若是教师对他们不闻不问，或是经常骂他们，打击他们，这会使他们对老师抱有很大的成见，很怕这位老师，也正是这样，学生就没有上这位老师的课的好心态。久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。然后化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。,注意培养学生学习数学的方法，首先教会学生预习的方法。预习是学习各科的有效方法之一，但农村中学90%以上的学生不会用这一方法进行学习。因此，教师有必要教给他们预习的方法。预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容，认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中，教师应教会他们“做记号”。然后教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢？在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。抓重点，做笔记。在上课时，教师都会强调某些问题（或多次提到的问题）即为本节重点，学生在听时，只是暂时的记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。最后要认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中不足之处，多想多问。,多利用多媒体教学。在CAI教学环境下，教学信息的呈现是丰富的，面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲。如：时、分，24时记时，元角分等教学内容，学生在实际生活中积累了一些感性生活经验，但往往是“知其然”，而难以道其“所以然”。教学中，我们运用多媒体的音、形、像等功能，再现生活实际。如学习24时记时法，为了让学生掌握一天时间内时针正好走了两圈这一知识点。我们先摄取了学生的几组生活画面，扫描进电脑，并给每个画面配有钟面，能看到时针、分针在不停地转动。教学时，熟悉的画面、悦耳的音乐，使学生赏心悦目，真切地体会到一天有24小时，时针在钟面上走了两圈。愉悦的情绪使学生思维活跃，兴趣浓厚，参与效果可想而知。,总之，我们应该多研究、摸索出更多适合农村小学数学教学的方法，让它也能充满生机和活力，让农村的小学生也喜欢上数学课，爱数学。,古语曰：“学起于思，思源于疑。”问题能够引起学生的质疑和好奇心，激发学生积极思维，促进课堂教学效率的提升。但是很多教师的课堂提问存在不少问题，如提问的目标不明确，提出的问题质量较低，缺乏启发性和逻辑性，引不起学生的学习兴趣，还有的教师把握不好提问的时机，或者提问后没有给学生留出足够的思考时间，等等。因此，在初中语文课堂教学中，要发挥提问的作用，教师就要根据教学内容和学生的实际情况，精心设计问题，通过具有趣味性、启发性、挑战性的问题来调动学生的积极性，使他们不再把回答问题当成一种负担， 而且在解决问题的过程中享受到学习的乐趣。,一、课堂提问要体现目的性,任何课堂教学活动的开展要围绕着教学目标这个方向，提问作为教学活动的一部分，自然也要根据教学目标来设计，要围绕教学重难点来提问，设置一些能够牵一发而动全身的问题。倘若教师没有目的地乱撒网，随意提问，或者提出一些背离教材内容的问题，不仅会使学生不知所措，还会打乱课堂教学秩序，影响教学活动的顺利进行。因此，提高初中语文课堂提问的有效性，教师要从教学目标出发，根据大纲要求和教材内容，以及学生现有的知识水平，准确定位教学重难点，向学生提出高质量的问题，使他们能够围绕问题展开讨论和研究。比如，在教学孔乙己这篇课文时，教师在课堂一开始就问学生：“孔乙己是不是课文主人公的真正姓名？”问题一提出，立刻激起了学生的好奇心，他们都积极认真地阅读课文。在学生回答交流后，教师进一步引导，使他们明白孔乙己没有真正名字的原因是他在当时的社会没有任何地位，这样一个小人物，他的名字也就可有可无了，由此解决了本课的教学难点，即孔乙己这一人物形象所揭示的社会意义。再如，教师可以围绕教学目标，设置一两个主要的问题来统领整个教学活动，帮助学生理解和掌握学习重难点。在讲授曹刿论战一文时，教师可以扣住“肉食者鄙，未能远谋”这句提问：“鲁庄公的鄙体现在哪里呢？曹刿的远谋又体现在哪里呢？”这个问题具有较强的目的性和针对性，能帮助学生准确把握人物形象和文章的详略安排。,二、课堂提问要难易适中,恰当的课堂提问犹如一缕阳光，拨开了眼前的迷雾，给学生一种豁然开朗的感觉，但是在实际教学中，教师的提问总会出现两种极端现象，要么是无疑而问，为了提问而提问，问题过于简单，不具有探究性，要么是问题太难，范围太广，学生无从下手。比如，一位教师在教学沁园春?雪时，提问：“同学们有没有见过雪？是什么颜色的？”这种毫无意义的提问不仅没有教学价值，也会使学生质疑教师的教学能力。为了避免提问的极端情况出现，教师在设计课堂提问时，应当根据教学任务提出难易适中的问题，根据学生的知识水平和生活经验，围绕教学目的和范围提出准确、具体的问题，使学生觉得问题的答案既不是高不可攀，也不是唾手可得。如果遇到繁难复杂的问题，教师将其转化为层层递进的小问题，引导学生逐步深入到问题中心，掌握学习重点，解决学习难点。比如，紫藤萝瀑布一文中，作者写到十多年前自己家门外的一大株紫藤萝被拆掉，“是因为花和生活腐化有什么必然关系”。如果教师直接问学生“花和生活腐化有什么关系呢”，学生基本上回答不出来，因为他们对“文革”时期的情况了解甚少，理解这句话有较大的难度。教师可以设计几个小问题：（1）“十多年前”是什么时候？（2）那时候的社会状况是什么样的？通过一步步的引导，学生就能明白为什么“花和生活腐化有必然关系”，也为接下来理解文章的主题奠定了基础。,三、课堂提问要把握好时机,孔子曰：“不愤不启，不悱不发。”意思是如果学生经过了深入思考，想说却说不出来时，教师要及时开导他们；如果学生经历了冥思苦想还是想不通时，教师要及时启发他们。教师应当学会运用这种教学理念，在学生达到“愤”“悱”之时，对他们进行及时的、恰当的点拨，使学生解开疑惑，这就要求教师把握好点拨的时机，点燃学生智慧的火花，使他们产生顿悟。具体到课堂提问中，教师要把握好提问的时机，要问在点上，如学习的关键处和疑难处，起到“一石激起千层浪”“柳暗花明又一村”的作用。比如，在教学白杨礼赞时，为了帮助学生突破学习难点，教师可以提问：“课文从哪些方面赞美了白杨树？作者为什么要礼赞白杨树？”引起学生思考、讨论和探究的兴趣，逐步化解教学难点。,总之，课堂提问是教学活动不可缺少的一个环节，恰当运用提问艺术，能够增强课堂教学的趣味性，能增加师生间的互动，能激发学生的学习主动性。因此，在初中语文教学中，教师要积极探索课堂提问的方法和技巧，进而优化教学活动，提高教学效率。,新课标新高考与复习课课堂转型,张伟丰,绍兴市第一中学,基本思想和方法,综合思维,区域认知,基本思想和方法,基本价值观念,人地协调观,刃,地理实践力,基本活动经,地理学科四大核心素养,某中学背山面河噬校红识学生升对外若名标本的实残活动一组学生上山在燕岩上打了2块岩石标,本,另一组学生去河床捡了2块老石标本。下图为学生们采展的岩石标本,经地理老师鉴走有功砾岩、页岩、石,灰为和花肉岁。完成2、23题,22.4块岩石标本,属于岩浆岩的是,23.从基岩上打来的岩石标本,成因是,A.岩浆侵,B.海洋中溶解物化学沉积,C.岩浆啧出,D.碎物沉积并固结成,中子开外活初在晋陕间河峡谷某地段观地质地貌现。下国为黄河,在峽谷西侧的公路边见系宙黄土蜃、砾万和砂页岩蜃构成的地卧,刘面。在谷侧的峭堑上摹到风岩应中的褶构達。咒成2、23题,校园观测(月相、太阳、气象等),课堂实验,社会实践,22.地地和地质构造的开时间,从老到新的顺序为,D.心,此地地层与构造的开与黄河有关的是,D,4,知识一原理一素养,不仅要分析上述现象产生的原因,还应分析这些现象对地理环境的形,成和变化,以及人类活动所具有的重要意义,并且,后者更为重要,北半球有一自东向西流动的河流,一般会出,现:北岸侵蚀大于南岸;南岸堆积快于北岸,地转偏向力(原因),港口的选址(对人类活动意义)1,上海港口建设一分析,命题立意之导向课堂教学之导向,新高考改革方案:,后不再,独木桥了,多元录取,不分文理科,兄第!证有机会,自由组合,首考后的二考复习课该怎么上?,二考机制,二考复习课的关注点:,拓眼界,重整合,变形式,换主体水泡饭,营养早餐,调节奏,视频赏析,海南、陕西、新疆、黑龙江、江西、上海,(C(cTw I,CN高滴,rial China,B的可,人们喜欢把辣椒游酒在戈壁滩上,沙漢公路,沼峄湿地,e,们喜欢把撼在戈空津上,红色经济,转场放收,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,