高考生物一轮复习-第二章第4节-免疫调节ppt课件-新人教版必修3

栏目导引,回扣教材,夯实双基,高频考点,深度剖析,命题视角,把脉高考,实验探究,专项突破,知能演练,强化闯关,必修,3,第二章 动物和人体生命活动的调节,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,栏目导引,回扣教材,夯实双基,高频考点,深度剖析,命题视角,把脉高考,实验探究,专项突破,知能演练,强化闯关,必修,3,第二章 动物和人体生命活动的调节,第,4,节免疫调节,第4节免疫调节,回扣教材夯实双基,一、免疫系统的组成,1,免疫器官：,骨髓、,_,、脾、淋巴结、扁桃体等。,胸腺,回扣教材夯实双基一、免疫系统的组成胸腺,T,细胞,抗体,T细胞抗体,二、免疫系统的调节,1,非特异性免疫,(1),组成,第一道防线：皮肤、,_,。,第二道防线：体液中的杀菌物质,(,如溶菌酶,),和,_,细胞。,(2),特点：人人生来就有，不具有特异性。,黏膜,吞噬,二、免疫系统的调节黏膜吞噬,2,特异性免疫,(,第三道防线,),(1),组成：细胞免疫和,_,。,(2),淋巴细胞的起源、分化,体液免疫,比较内容,细胞种类,产生,部位,成熟部位,分化,B,淋巴细胞,骨髓,骨髓,_,(,浆细胞,),、记忆细胞,T,淋巴细胞,骨髓,_,效应,T,细胞、记忆细胞,效应,B,细胞,胸腺,2特异性免疫(第三道防线)体液免疫比较内容产生成熟部位分化,(3),过程,体液免疫,:,由,B,淋巴细胞主要靠产生,_,实现免疫效应的免疫方式。,抗体,T,细胞,记忆细胞,抗体,(3)过程抗体T细胞记忆细胞抗体,细胞免疫：,T,细胞主要靠,_,发挥免疫效应的方式。,直接接触靶细胞,吞噬细胞,效应,T,细胞,细胞免疫：T细胞主要靠_发,思考感悟,1,人体的免疫系统是怎样清除细胞内的病菌的？,【,提示,】,先通过细胞免疫将隐藏病菌的细胞破坏，使抗原,(,病菌,),无藏身之处,然后再经过体液免疫将其清除。,思考感悟,三、免疫失调疾病,1,防卫不足：,如获得性免疫缺陷综合症，即,AIDS,，其病原体为,_,。主要攻击人体的,_,细胞，使人体免疫能力几乎全部丧失。,HIV,T,三、免疫失调疾病HIVT,2,防卫过度,异物,2防卫过度异物,(2),过敏反应,实例：皮肤荨麻疹、过敏性鼻炎,等。,反应强烈,不会,不会,遗传倾向,(2)过敏反应反应强烈不会不会遗传倾向,四、免疫学的应用,1,疫苗的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一。,2,根据抗原能和,_,相结合的特性，用人工标记的,_,对组织内的抗原进行检测。,3,器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。,特异性抗体,抗体,四、免疫学的应用特异性抗体抗体,思考感悟,2,为什么艾滋病患者的免疫功能几乎全部丧失？,【,提示,】,HIV,进入人体后，主要攻击,T,淋巴细胞，大量,T,细胞死亡会使人体失去对抗原的识别能力，使人体的大部分体液免疫和全部细胞免疫都受到抑制，最终导致患者免疫功能几乎全部丧失。,思考感悟,高频考点深度剖析,考点一与免疫有关的细胞比较,1,淋巴细胞的起源与分化,高频考点深度剖析考点一与免疫有关的细胞比较,2,各种免疫细胞的比较,细胞,名称,来源,功能,吞噬,细胞,造血干细胞,处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体,B,细胞,造血干细胞在骨髓中发育,识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞,T,细胞,造血干细胞在胸腺中发育,识别、呈递抗原，分化成效应,T,细胞、记忆细胞、分泌淋巴因子,2各种免疫细胞的比较细胞来源功能吞噬造血干细胞处理、呈递抗,细胞,名称,来源,功能,浆细胞,B,细胞或记忆细胞,分泌抗体,效应,T,细胞,T,细胞或记忆细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,记忆,细胞,B,细胞或,T,细胞,识别抗原，分化成相应的效应细胞,细胞来源功能浆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞或记忆细,易误警示,(1)B,细胞和,T,细胞的共性,B,细胞和,T,细胞受到抗原刺激后，都增殖分化产生两种细胞：,易误警示,高考生物一轮复习-第二章第4节-免疫调节ppt课件-新人教版必修3,即时应用,1,(2012,厦门一中月考,),下图表示人体内各类血细胞生成的途径，,a,f,表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是,(,),即时应用,A,造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程,B,各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同,C,c,和,d,在不同的场所发育而成,D,当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与,c,和,d,有关,A造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程,解析：选,D,。造血干细胞可以形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化,不同的细胞表达的基因不同。,c,是,B,细胞，在骨髓中发育而成，,d,是,T,细胞，在胸腺中发育而成。再次免疫的反应更强烈，原因是初次免疫过程中产生了记忆细胞，当再次接受抗原刺激后,会迅速地增殖分化形成浆细胞，产生更多的抗体。,解析：选D。造血干细胞可以形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞,考点二特异性免疫,人体的第,三道防线,1,体液免疫的图解,考点二特异性免疫人体的第,2,细胞免疫的图解,2细胞免疫的图解,3,两者的关系,两个免疫过程既有其各自独特的作用,又可以相互配合共同发挥免疫效应。如：,(1),细菌外毒素,(,抗原,),进入人体，人体的免疫系统产生特异性抗毒素,(,抗体,),将其消灭，这属于体液免疫。,3两者的关系,(2),对于胞内病原体，体液免疫先起作用，阻止病原体的传播。当病原体进入细胞内则需细胞免疫使其释放出抗原，再由体液免疫进行最后的清除。,(2)对于胞内病原体，体液免疫先起作用，阻止病原体的传播。当,即时应用,2,下图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，请指出正确的选项是,(,),即时应用,A,能特异性识别抗原的细胞有,a,、,b,、,c,、,d,、,f,B,图中与,物质产生有关的细胞有,a,、,b,、,c,、,g,、,f,C,HIV,侵入人体，只对,免疫有抑制作用,A能特异性识别抗原的细胞有a、b、,D,对切除胸腺的小鼠进行大剂量的,X,射线照射，导致小鼠丧失全部特异性免疫功能，通过输入细胞,f,可使,完全恢复,解析：选,B,。细胞,f,不能识别抗原，细胞,a,能识别抗原但不能特异性识别抗原。,HIV,侵入人体后，会攻击人的,T,细胞，最终导致患者的免疫功能几乎全部丧,失。,D对切除胸腺的小鼠进行大剂量的X射线照射，导致小鼠丧失全部,考点三免疫失调引起的疾病,过敏反应,自身免,疫病,免疫缺陷病,概念,已免疫的机体再次接受相同物质刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱,自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤,由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，可分为两类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病,考点三免疫失调引起的疾病过敏反应自身免免疫缺陷病概念已免疫,过敏反应,自身免疫病,免疫缺陷病,发病机理,相同过敏原再次进入机体时与吸附在细胞表面的相应抗体结合使细胞释放组织胺而引起,抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞,人体免疫系统功能先天不足,(,遗传缺陷,),或遭病毒等攻击破坏而致,举例,消化道、呼吸道过敏反应、皮肤过敏反应等,类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮,先天性胸腺发育不良、艾滋病,过敏反应自身免疫病免疫缺陷病发病机理相同过敏原再次进入机体时,拓展深化,AIDS,是,HIV,侵入人体后，攻击,T,细胞，破坏人体第三道特异性免疫防线并最终使人体免疫系统瘫痪而导致的一种疾病。,拓展深化,过敏反应原理：,过敏反应原理：,即时应用,3.2011,年,12,月,1,日是第,24,个世界艾滋病日，我国的宣传主题是,“,行动起来，向,零,艾滋迈进,”,。倡导人们关心、支持艾滋病病毒感染者和病人，进一步动员全社会参与艾滋病防治工作。下列关于艾滋病的叙述不正确的是,(,),即时应用,A,引起艾滋病的,HIV,寄生在,B,淋巴细胞内，破坏人体的免疫系统,B,与艾滋病患者共同进餐不会传染艾滋病,A引起艾滋病的HIV寄生在B淋巴细胞内，破坏人体的免疫系统,C,艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高,D,艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播,解析：选,A,。,HIV,寄生在,T,淋巴细胞内,破坏人体的免疫系统，由于丧失免疫功能，艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高。,C艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高,补充完善类实验,1,概念：,补充完善类实验是考试中常见的考查实验类的题型，该种题型往往给出一定的实验步骤，并留下一部分内容要求进一步完善。,实验探究专项突破,补充完善类实验实验探究专项突破,2,类型：,常见的有补充完善实验步,骤、补充实验假设、补充实验的预测结果及实验结论等。,3,解答方法：,解答该种题型，应认真读题，明确题目中给定的设计思路，在此基础上进行完善。特别是在补充预测结果及结论时，务必先确定该实,2类型：常见的有补充完善实验步,验是验证性实验，还是探究性实验。因为验证性实验的结果只有一种，,结论明确唯一，而探究性实验结果,预测及结论有多种，要对假设分类讨论，一般按,“,如果,那么,”,方式进行。,验是验证性实验，还是探究性实验。因为验证性实验的结果只有一种,实战演练,(,专项提能，小试牛刀,),近年来在世界范围内频繁爆发了禽流感疫情。我国政府高度重视，已经设立了专门的防治基金。科技部宣布我国已研制成功人用禽流感疫苗。请分析回答下列问题：,实战演练(专项提能，小试牛刀),(1),在转基因微生物细胞内由抗体基因到合成禽流感抗体要经过,_,两个阶段。,(2),当人感染禽流感病毒时，较好的治疗方法是直接注射康复患者的血清，因为血清中含有抵抗该病毒的抗体，产生抗体的细胞可以由,_,细胞分化而来。,(1)在转基因微生物细胞内由抗体基因到合成禽流感抗体要经过_,(3),禽流感病毒存在高致病性和低致病性两种类型，某同学想探究低致病性禽流感病毒,A,是否可以作为高致病性禽流感病毒,B,的疫苗，请你根据提供的实验材料和用具，写出实验原理，补充第二步及以后的实验步骤，并预期实验结果及结论。,(3)禽流感病毒存在高致病性和低致病性两种类型，某同学想探究,实验目的：探究低致病性禽流感病毒,A,是否可以作为高致病性禽流感病毒,B,的疫苗。,实验原理：通过接种低致病性禽流感病毒,A,，,_,；当,_,入侵时，机体,_,。,实验目的：探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高致病性禽流感,实验材料和用具：健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒,A,、高致病性禽流感病毒,B,、不含病毒的特殊培养液、注射器等。,(,提示：可用特殊培养,液配制一定浓度的禽流感病毒，但浓度和剂量不作要求,),实验材料和用具：健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病,(4),实验过程：第一步：取健康家禽若干只，均等地分为两组，甲组为实验组，乙组为对照组。,第二步：,_,。,第三步：一段时间后，,_,。,(4)实验过程：第一步：取健康家禽若干只，均等地分为两组，甲,解析：,(1),禽流感抗体是蛋白质，由基因控制合成，要经过转录和翻译两个阶段。,(2),产生抗体的细胞是浆细胞，可以由,B,细胞和记忆细胞分化而来。,(3),进行实验的原理是实验操作的道,理：通过接种低致病性禽流感病毒,A,可刺激家禽体内产生相应的抗体和记,解析：(1)禽流感抗体是蛋白质，由基因控制合成，要经过转录和,忆细胞；当高致病性禽流感病毒,B,入侵时，机体由于有记忆细胞，会更快地产生数量更多的抗体用于抵抗病毒的入侵。,(4),实验过程中要遵循单因子变量原则，所以第二步：给甲组注射,忆细胞；当高致病性禽流感病毒B入侵时，机体由于有记忆细胞，会,高考生物一轮复习-第二章第4节-免疫调节ppt课件-新人教版必修3,答案：,(1),转录和翻译,(,漏答或答错均不得分,),(2)B,细胞和记忆,(3),可刺激家禽体内产生相应的抗体和记忆细胞高致病性禽流感病毒,B,由于有记忆细胞，会更快地产生数量更多的抗体用于抵抗病毒的入侵,(4),第二步：给甲组注射用特殊培养液配制的低致病,答案：(1)转录和翻译(漏答或答错均不得分)(2)B细胞和,性禽流感病毒,A,，给乙组注射等量的特殊培养液第三步：再分别给甲、乙两组注射等量的用特殊培养液配制的高致病性禽流感病毒,B,，观察两组家禽的生活状况,性禽流感病毒A，给乙组注射等量的特殊培养液第三步：再分别给,命题视角把脉高考,视角,1,洞察高考热点,本部分内容是高考命题的热点，命题率较高，常有以下规律：,命题视角把脉高考视角1洞察高考热点本部分内容是高考命题的热点,(1),考点集中分布在各种免疫细胞及免疫物质的来源、作用，体液免疫和细胞免疫的过程及区别。,(2),特异性免疫和免疫失调引起的疾病与人体健康及生活实际密切相关的内容上。,(1)考点集中分布在各种免疫细胞及免疫物质的来源、作用，体液,抗原、抗体及淋巴因子,(1),抗原既可是外来物质,(,异物性,),也可来自体内衰老病变的组织细胞。常见的如病菌、病毒、疫苗、移植器官、癌细胞等。,抗原、抗体及淋巴因子,(2),抗体具有专一性，一定的抗体只能与某一特定抗原结合，进而促进吞噬细胞的吞噬作用。,(3),受到抗原刺激的,T,细胞可以分泌淋巴因子；淋巴因子可以增强免疫细胞的功能。,(2)抗体具有专一性，一定的抗体只能与某一特定抗原结合，进而,(2011,大纲全国卷,),研究发现两种现象：,动物体内的,B,细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应,B,细胞；,给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中,(,),例,1,(2011大纲全国卷)研究发现,A,甲是抗体，乙是抗原,B,甲是抗体，乙是淋巴因子,C,甲是淋巴因子，乙是抗原,D,甲是淋巴因子，乙是抗体,A甲是抗体，乙是抗原,【,解析,】,B,细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，形成效应,B,细胞，所以物质甲是淋巴因子；动物在特定抗原的作用下能够产生相应的抗体，故物质乙是抗原。,【,答案,】,C,【解析】B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系,变式训练,免疫接种包括两种方法：,注射抗体,注射抗原。下列相关说法正确的是,(,),A,用治愈者的血清进行的治疗属于方法,变式训练,B,方法,在接种对象体内引起,B,细胞的增殖、分化,C,方法,是通过使人体患病然后获得免疫力,D,医学上一般采用方法,预防一些传染病,B方法在接种对象体内引起B细胞的增殖、分化,解析：选,D,。治愈者的血清里含有特定的抗体；注射抗体不会引起,B,细胞的增殖、分化等；注射入机体内的抗原可以刺激机体产生相应的记忆细胞与抗体，使不患病个体获得免疫力，从而预防一些传染病，在医学上可以称为免疫预防。,解析：选D。治愈者的血清里含有特定的抗体；注射抗体不会引起B,细胞免疫及体液免疫的判断方法,(1),细胞免疫：效应,T,细胞、靶细胞、移植器官、肿瘤细胞、胞内寄生菌如麻风杆菌、结核杆菌等。,视角,2,体验方法要点,细胞免疫及体液免疫的判断方法视角2体验方法要点,(2),体液免疫：,B,细胞、浆细胞、抗,体、血清治疗、抗毒素等。,(3),若出现吞噬细胞和,T,细胞，则无,法界定，因为两种免疫中都有。,(2)体液免疫：B细胞、浆细胞、抗,图甲和图乙是人体免疫调节的模式图，请据图回答：,例,2,图甲和图乙是人体免疫调节的模式图，请,(1),图甲中进行了增殖、分化的细胞是,_,，能够特异性识别抗原的细胞有,_,。,(2),人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染。当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是,_(,用箭头和图中的文字、数字序号表示,),。,(1)图甲中进行了增殖、分化的细胞是_，能够特,(3),细胞,G,的名称是,_,，其作用是,_,。,对外来移植器官的排斥主要与,_,过程有关,(,填图甲或图乙,),。,(3)细胞G的名称是_，其作用是_,(4),使细胞,C,增殖、分化有两种信号刺激，一种信号是,_,，另,_,。,(5),在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是,_,。,(4)使细胞C增殖、分化有两种信号刺激，一种信号是_,【,解析,】,由图示信息可推出细胞,A,、,B,、,C,、,D,、,E,、,F,、,G,分别为吞噬细胞、,T,细胞、,B,细胞、浆细胞、记忆细胞、宿主细胞、效应,T,细胞。图甲中,B,细胞和记忆细胞在接受抗原刺激后能增殖、分化；能特异性识别抗原的细胞是,T,细胞、,B,细胞和记忆细胞。当抗原再次入,【解析】由图示信息可推出细胞A、B、C、D、E、F、G分别,侵时，记忆细胞能迅速识别抗原，产生更快、更强的二次免疫反应。在器官移植过程中，免疫系统会对外来器官产生细胞免疫反应。,侵时，记忆细胞能迅速识别抗原，产生更快、更强的二次免疫反应。,高考生物一轮复习-第二章第4节-免疫调节ppt课件-新人教版必修3,免疫器官和免疫的关系易于混淆,(1),切除胸腺,T,细胞、记忆,T,细胞和效应,T,细胞将不能产生，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫。,视角,3,突破易错疑点,免疫器官和免疫的关系易于混淆视角3突破易错疑点,(2),骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生,其它免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全部丧失，但输入造血干细胞，细胞免疫恢复。,(3),若两者都遭破坏，丧失一切特异性免疫，再输入造血干细胞，特异性免疫并未恢复。,(2)骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生,其它免疫细胞都将不能产,自我挑战,1.(2012,南平政和一中质检,),无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是,(,),A,无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能,B,无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中,自我挑战,C,无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应,D,人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖,【,解析,】,胸腺是,T,细胞发育成熟的场,所,无胸腺裸鼠不能产生,T,细胞，细胞免疫基本丧失，绝大部分的体液免疫过程,C无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应,中需要,T,细胞的协助，体液免疫也部分丧失；无胸腺裸鼠的免疫能力基本丧失，对异体组织无排斥反应；人类癌细胞对无胸腺裸鼠而言属于抗原，因其免疫能力基本丧失，则人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖。,【,答案,】,A,中需要T细胞的协助，体液免疫也部分丧失；无胸腺裸鼠的免疫能力,初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度理解不到位,初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度理解不到位,自我挑战,2.,先后将抗原,A,和抗原,A,、,B,注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲线如下图所示。该曲线图表明,(,),自我挑战,A,小鼠对抗原,A,更敏感,B,抗原,A,的破坏性更大,C,二次反应比初次反应更强,D,小鼠对抗原,B,反应较慢,A小鼠对抗原A更敏感,【,解析,】,先注射抗原,A,后，小鼠体内产生了记忆细胞，当再次注射抗原,A,时，小鼠针对抗原,A,进行了二次免,疫,而针对抗原,B,是初次免疫，从图中看出针对抗原,A,，二次免疫产生的抗体量大，因而二次免疫比初次免疫反应更强。,【,答案,】,C,【解析】先注射抗原A后，小鼠体内产生了记忆细胞，当再次注射,