高考专题复习之正确使用虚词-优秀ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题复习之,3-2,正确使用虚词,制作讲授：湖北黄冈毕升中学查卫朝,20110718,QQ188712916,欢迎加入粤教语文群,9318113,高考专题复习之3-2制作讲授：湖北黄冈毕升中学查卫朝 201,虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用的词。,一、什么是虚词？,QQ188712916,欢迎加入粤教语文群,9318113,虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用,二、虚词包括哪些？,六类：,副词、介词、连词、,助词、叹词、拟声词,QQ188712916,欢迎加入粤教语文群,9318113,二、虚词包括哪些？六类：副词、介词、连词、QQ1887129,三、,虚词在高考中怎么考？,高考的考查的主要方式有两种，一是客观题，选词中给出意义相近的易混的虚词，让考生选择填空，与实词、成语等混合进行考查。二是病句中也有涉及到虚词运用不当的问题。对虚词的掌握不过关，想做对也很难。考查的重点为,关联词、介词和副词,三类。口说无凭，眼见为实，请看高考题：,三、虚词在高考中怎么考？ 高考的考查的主要方,（,2010,辽宁卷,),在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。,(5,分,),（2010辽宁卷)在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，,孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。,孩子随着年龄的增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时,不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费,产生某种不良后果。,一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可,又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱，,一定要跟他说清楚：预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。,孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。,【,解析,】,回答此题首先要通读全段，把握整段所阐释的意义，然后分析横线处前后句的关系，选择适当的关联词语填空即可。,后面的句子是解释前句的原因，因此可填,“,因为,”,；,后面所提到的,“,不加以教育和引导,”,只是一种假设，因此可填,“,如果,”“,假如,”,等；,【解析】回答此题首先要通读全段，把握整段所阐释的意义，然后分,“,产生某种不良后果”是由于“孩子过度消费”造成的，因此可填“,而,”；,前后构成转折关系，因此可填,“却”“但是”,等。一般我们最后还要将原文读一遍，看一下所填词语是否恰当，原文是否语意连贯，个别不妥当的地方还要修改调换。,答案：,因为 如果 而 却 但是,“产生某种不良后果”是由于“孩子过度消费”造成的，因此可填,【,特别提醒,】,关联词语辨析突破策略,1.,辨识搭配。关联词语均为成套使用。,“,成套,”,就是辨析 的,“,切入,”,点。,2.,体察语气，进而明晰逻辑思维关系。如,“,难道,”,与,“,莫非,”,。,3.,比较鉴别。如,“,从而,”,与,“,进而,”,，,“,不是,而是,”,与,“,不是,就是,”,，,“,况且,”,与,“,何况,”,等。,【特别提醒】,（,2009,辽宁卷,),请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。,(5,分,),（2009辽宁卷)请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词,人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城。有的历史文化名城是国家的首都；有的,不是首都，,在这里曾发生过具有历史意义的重大事件；有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。,有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹，,，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。, 人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富,【,解析,】,本题重在分析句子之间的逻辑关系，添加合适的词语。逻辑关系判断不对，词语就添加不准确。分析句子间的逻辑关系，可以凭借对语境中语义的理解，也可以凭借自己的语感来判断，但是要在平时的学习和训练中注意培养自己良好的语感。,【解析】本题重在分析句子之间的逻辑关系，添加合适的词语。逻辑,处，对应后面的“,来说”应该填“,对于,”；两处可以从语义上加以分析，两个分句之间应构成转折关系，应填,“虽然”“但是”,；处，承接前文重在强调后者的重要性，应该填“,还,”；后面的句子“是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴”显然是对整个段落论述的总结，属于结论，所以应该填“,总之,”。,答案：,对于 虽然 但是 还 总之,处，对应后面的“来说”应该填“对于”；两处可以从语,(2009,山东卷,),填入下列句中横线处的词，最恰当的一个是,作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，,_,显得犀利有余，老练不够。,（未免,/,不免）,(2009山东卷) 填入下列句中横线处的词，最恰当的一个是,答：不免。未免：同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味。不免：副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。,答：不免。未免：同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适，,（,2008,宁夏、海南卷,),下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。,(5,分,),总要,_ ,却是,_,更,_ ,但,_,随着,_,（2008宁夏、海南卷)下面一段文字如果加上一些虚词，表达,注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相”。,注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是,【,解析,】,做此类题，要注意上下句之间的逻辑关系和表达效果，注意关联词语的,“,暗示,”,作用，如第一句，,“,是,，,也要,”,，分明是转折关系，所以,“,但,”,应加在,“,同时,”,前。,答案：,(,总要,),夹上 ,(,却是,),白字连篇,(,更,),应该,(,但,),同时 ,(,随着,),中国,【解析】做此类题，要注意上下句之间的逻辑关系和表达效果，注意,注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相”。,(,总要,),夹上 ,(,却是,),白字连篇,(,更,),应该,(,但,),同时 ,(,随着,),中国,总要,却是,但,更,随着,注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是,1,、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是,“,咬文嚼字,”,有时是一个坏习惯，,这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们,有一字不肯放松的谨严。文学借文字,表达思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有,，情感还没有凝练。,A,所以 必须 表现 透彻,B,虽然 必需 表示 精确,C,虽然 必须 表现 精确,D,所以 必需 表示 透彻,A,1、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是A,【,解析,】,这道题考查考生结合语境选用词语（包括实词和虚词）的能力。从整体上看，这道题的难度不大。第一个空比较明显，,“,咬文嚼字有时是一个坏习惯,”,与,“,这个成语的含义通常不很好,”,两句之间是,因果关系,，应该选用,“,所以,”,。,“,必须,”,与,“,必需,”,的差别也较明显，,“,必需,”,是个,形容词,，而,“,必须,”,是个,副词,，这里当然应该用,“,必须,”,。第三个空，,“,表示,”“,思想感情,”,很明显动宾不搭配，应选用,“,表现,”,。,“,思想,”,没有,“,精确,”,也属于动宾不搭配，所以第四个空应选用,“,透彻,”,。,【解析】这道题考查考生结合语境选用词语（包括实词和虚词）的能,辨析虚词方法,1,、分清是,成套使用,还是,单独使用,关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，结合例句中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词有几种搭配关系，就要结合语境来选择。比如,，,“,不但,”,和,“,而且,”,、,“,反而,”,都能搭配，如果前后分句意思相反，,“,不但,”,只能与,“,反而,”,搭配。,“,无论,”,只能和表选择的词语,“,或、还是,”,等搭配，不能和表并列的词语搭配。,辨析虚词方法1、分清是成套使用还是单独使用,（,1,）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没有停，而且越下越大。,（,2,）现在，无论城市和农村，都经历着由改革开放所引起的深刻变化。,有些虚词一般单独使用，不和其它词语构成搭配关系。比如，“进而”、“从而”、“因而”等。,（,3,）乡党委认真贯彻执行党的政策，,从而,推动,了生产的迅速发展。,(,此,“,从而,”,用得对,),（,4,）下游河床狭窄，,因而,河水容易泛滥。（对）,（“而且”应改为“反而”）,（“和”应改为“还是”）,（1）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没有停，而且越下越大。,常见的搭配如,：,表并列关系的,“,也,也,”“,又,又,”“,既,又,”“,一方面,另一方面,”“,有的,有的,”“,不是,而是,”,等；,表递进关系的,“,不但,而且,”“,不仅,还,”“,不但不,反而,”“,连,也,”“,尚且（也）,何况,”,等；,常见的搭配如：,表选择关系的,“,不是,就是,”“,要么,要么,”“,宁愿,不愿,”“,宁可,不,”“,与其,不如,”“,或者,或者,”,等；,表转折关系的,“,虽然,但是,”“,尽管,却,”,等；,表假设关系的,“,如果,就（那么）,”“,倘若（倘使、若）,便（就、那么）,”“,要是（要不是）,那么,”“,即使（纵然、就算、哪怕）,也,”,等；,表选择关系的,表承接关系,-,便；又；于是；起先；接着；然后,继而,表条件关系,-,“,只要,就,”“,只有,才,”“,除非,才,”“,无论,还,(,都,),”,“,不论（不管）,总（不）,”,等；,表因果关系,-,“,因为,所以,”,“,既然,那么,”“,由于,”“,因此,”,等,表承接关系-便；又；于是；起先；接着；然后,继而,2,、分清是假设口气还是既成事实,（,5,）尽管路途遥远，他还是坚持要去。（,“,路途遥远,”,是事实）,（,6,）不管路途有多远，我都要去。（,“,路途有多远,”,是假设）,关联词语中有些表示的是假设语气，比如，,“,即使、不管,”,；有些表示的是既成事实，比如，,“,虽然、尽管,”,。如果辨别不清，就可能出错。,2、分清是假设口气还是既成事实（5）尽管路途遥远，他还是坚持,3,、分清是用于前一分句还是后一分句,（,7,）他没能参加这次考试，由于他工龄少了半年。（,“,由于,”,应改为,“,因为,”,）,关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“却、然而、至于、以致”。在例句中的位置不对了，就是误用。,3、分清是用于前一分句还是后一分句（7）他没能参加这次考试，,（,8,）至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。（,“,至于,”,表另提一事，用在后分句开头，应改在,“,哪所,”,前）,为了表达需要，用在前一分句的关联词语会改变位置，用在后一分句，起强调作用,。,（,9,）小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，虽然不能完全像实际说话。,（8）至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿,4,、分清虚词前后连接的是词语还是句子,有些虚词用来连接词语或短语，有些虚词用来连接句子，了解了这种用法，辨析时就不会出错。比如，,“,又,又,”,通常来连接并列的词语，而,“,既,又,”,一般来连接并列的句子。,10,、既要有周密的计划，又要有切实的措施。,11,、一个受过高等护理教育的护士，应该既有理论又有实践的经验。,其它类似的虚词有：,“,或,”,与,“,或者,”,，,“,乃至,”,与,“,以至、以致,”,。,4、分清虚词前后连接的是词语还是句子10、既要有周密的计划，,5,、借助句子表达的语气辨析,有些虚词必须用在表疑问的句子中，如,“,还是、何况,”,，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，如,“,与其、不过,”,，有些用来表达强调语气，如,“,宁可,”,。分辨不清就会误用。,（,12,）去电影院，或者去滑冰场？他一时拿不定主意。（,“,或者,”,只能用于陈述语气，应改为,“,还是,”,。）,5、借助句子表达的语气辨析（12）去电影院，或者去滑冰场？他,6,、借助标点符号辨析,有些关联词语在使用时可以用标点符号与分句隔开，比如，,“,因此、其实、确实、相反,”,。借助这一点，对辨析虚词也有帮助。,（,13,）知识的海洋是无穷无尽的，因而，学习是无止境的。（,“,因而、所以,”,不能用标点与分句隔开，应改为,“,因此,”,，,“,所以,”,加语气词后可用标点与分句隔开,。）,（,14,）所以呀，要不然我怎么这样说呢？,（,15,）他不但没被困难吓到，相反地，战斗意志越来越坚强了。,6、借助标点符号辨析（13）知识的海洋是无穷无尽的，因而，学,7,、注意主语前后虚词的位置,一般情况下，前后分句主语相同，虚词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用在主语前。,（,16,）我不仅不认识他，我奶奶也不认识他。（主语不同，,“,不仅,”,应放在,“,我,”,之前）,同类的虚词还有：因为、除了、不但等,7、注意主语前后虚词的位置（16）我不仅不认识他，我奶奶也不,8,、注意口语和书面语色彩,有些虚词使用随意，属日常口语，不能用于书面语色彩浓重的句子中。而一些文言虚词就要用于书面语中。,（,17,）咱们去散散步吧，或者就去看电影，别总这么闲坐着。（,“,或者,”,应改为用于口语的,“,要么,”,）,同类的还有：要是、别说、就是、哪怕等,（,18,）,21,世纪要求人们都要有比较强的自立能力和判断能力，惟其如此，所以要使人们学会生存。（,“,惟其,”,是文言虚词，表因果，与,“,正因为,”,相近,),8、注意口语和书面语色彩（17）咱们去散散步吧，或者就去看电,9,、注意引出主客体的虚词的位置,如果不能正确辨别介词（主要是,“,对、对于,”,）引出的对象是主体还是客体，就容易导致主客体颠倒，误用虚词,。,（,19,）他的深情厚意，对我来说，一直是牢记在心的。（应改为,“,对他的深情厚意，我一直是牢记在心的,”,。）,9、注意引出主客体的虚词的位置（19）他的深情厚意，对我来说,10,、注意虚词的词性,有些虚词兼有两种词性，象,“,和、与、跟、同,”,，既是连词又是介词，这就要结合语境认真辨析。,（,20,）在中国和与中国签署协议的,37,个成员国都将双边协议文本提交,WTO,秘书处后，,WTO,中国工作组才会组织,135,个成员国投票。（,“,和,”,是连词，,“,与,”,是介词）,10、注意虚词的词性（20）在中国和与中国签署协议的37个成,有些虚词还常被当作实词，主要是副词误用做动词或形容词。也有虚词混用的。,（,21,）他犯这样大的错误，今天看来，决不是偶尔的。（,“,偶尔,”,是副词，应改为形容词,“,偶然,”,）,其它如：,忽然（副词）,突然（形容词）,剧烈（副词）,激烈（形容词）,必须（副词）,必需（形容词）,未免（副词）,难免（动词）,特别（副词）,甚至（连词）,有些虚词还常被当作实词，主要是副词误用做动词或形容词。也有虚,虚词错用例说,（一）词类误用,1,、连词、介词混用,（,1,）到目前为止，人还不能控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是,由于,自然条件的好坏决定的。,（,2,）我们才来这村的时候，,因为,更容易了解情况，便决定轮流到各家吃饭。,（,3,）他,为了,怕让人笑话自己胆小，便硬着头皮钻进了伸手不见五指的山洞。,例（,1,），应该用介词,“,由,”,，却用了连词,“,由于,”,。例（,2,），应该用介词,“,为了,”,，却用了连词,“,因为,”,。例（,3,），应该用连词,“,因为,”,，却用了介词,“,为了,”,。,虚词错用例说 （一）词类误用1、连词、介词混用例（1,（,4,）造纸厂排出的废水，使周围的水变得又黑又臭，许多水生动物大量减产,和,绝产。,（,5,）骄傲自满的人，都是夸大了个人的作用，,尽管,这个作用是如何的渺小。,（,6,）我亲自感受过中国近代的屈辱史，,从而,对近百年那些为中国寻求解放之路，前仆后继的先驱者，一直怀有崇敬的心情。,例（,4,），应该用连词,“,甚至,”,，却用了连词,“,和,”,，因为,“,减产,”,与,“,绝产,”,不是并列关系，而是递进关系。例（,5,），该用表无条件关系的,“,不管,”,，却用了,“,尽管,”,。例（,6,），该用表因果关系的,“,因而,”,，却用了引出目的或结果的,“,从而,”,。,2,、连词混用,（4）造纸厂排出的废水，使周围的水变得又黑又臭，许多水生动物,（,8,）陈小珊省吃俭用，,把,平时节省下来的零用钱，给希望工程学校的师生买了一批工具书和学习文具。,（,9,）这次考古新发现，,为了,人类的起源和发展提供了非常重要的依据。,（,10,）因此他们,对,某些妇女的正当合理的离婚要求看成是,“,不规矩,”,。,例（,8,），该用,“,用,”,，却用了,“,把,”,。,例（,9,），该用,“,为,”,，却用了,“,为了,”,。,例（,10,），该用,“,把,”,，却用了,“,对,”,。,3,、介词混用,（8）陈小珊省吃俭用，把平时节省下来的零用钱，给希望工程学校,名言摘抄,青年时种下什么，老年时就收获什么。 易卜生,人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。,托尔斯泰,人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。,雷锋,人的天职在勇于探索真理。,哥白尼,人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基,人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 雨果,人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。,罗曼,.,罗兰,人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。,列夫托尔斯泰,人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。,萧楚女,人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 高尔基,任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 爱迪生,如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。,爱迪生,如果是玫瑰，它总会开花的。,歌德,如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。,牛顿,善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 华罗庚,少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。,刘向,生活便是寻求新的知识。,门捷列夫,生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。,卢梭,生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天,生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。,高尔基,生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。,左拉,生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。,罗曼罗兰,生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。,巴金,生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。,裴多菲,时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。,鲁迅,时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。,卓别林,时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。,赫胥黎,高考专题复习之正确使用虚词-优秀ppt课件,（,11,）凡事不能够只看别人怎么做，要,从,我们自己的实际情况作为出发点来考虑问题。,（,12,）,关于,这部影片的批评已经很多，这在社会上已引起了一定的反响。,（,13,）目前,对于,这方面的文章也不少，不说单行本或报章杂志，就是本刊也发表过一些。,例（,11,），该用,“,把,”,，却用了,“,从,”,。例（,12,），该用,“,对,”,或,“,对于,”,，却用了,“,关于,”,。例（,13,），该用,“,关于,”,，却用了,“,对于,”,。,（11）凡事不能够只看别人怎么做，要从我们自己的实际情况作为,4,、副词、连词混用,此例应该用副词“特别”，却用了连词“甚至”。,（,14,）近年来，我国的经济建设不断发展，文化建设不断前进，但是，与此同时，在某些城市，,甚至,在一些农村，封建迷信也在复苏。,4、副词、连词混用此例应该用副词“特别”，却用了连词“甚至”,例,1,、从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。,例,2,、焦玉禄这个名字对于青年人可能有些陌生，但对于四十岁以上的人却是很熟悉的。,例,1,“,从,中,”,这个介词短语使句子没有了主语，可以删去，让,“,上述有目共睹的事实,”,做句子的主语。例,2,由于,“,对于,”,介引的对象不恰当，而导致句子出现了主客颠倒的毛病，,“,对于,”,介引的对象应该是,“,焦玉录这个名字,”,。,5,、滥用介词,滥用介词有如下现象，一种是滥用造成无主语的毛病；一种是,“,对,”“,对于,”,错用造成主客颠倒的毛病。,例1、从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的,虚词在句子中的位置使用不恰当，也造成虚词误用。一是,否定副词,在把字句、被字句中放在“把”“被”字之前；一是复句中关联词的位置：分句间的主语一致时，,关联词语,放在主语的后面，反之，放在主语的前面；一是,单个连词,“至于”“否则”“以至”“以致”“反而”“进而”“从而”等一般放在后一个分句的前面。,（二）位置不对,虚词在句子中的位置使用不恰当，也造成虚词误用。一是否定副词在,(14),张大夫,把,病人的病情没搞清楚就开处方，这是不负责任的表现,（,15,）他,因为,名字中有个,“,海,”,字，所以大家都叫他,“,海哥,”,。,（,16,）我,不仅,不认识他，我奶奶也不认识他。,（,17,）顾老师,除了,懂日语,外,，教地理的周老师也懂得日语。,（,18,）,“,九,一八事变,”,就是日本军国主义者继发动中日甲午战争之后，以武力实施其大陆政策,，,从而,发动全面侵华战争，变中国为其殖民地的严重步骤,。,(14)张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方，这是不负责任的表,例,(14),中的否定副词,“,没,”,应该放在,“,把,”,字的前面，该句却放在了,“,搞清楚,”,之前，导致位置错位的毛病（,15,），,“,因为,”,应放在句首，因为该句两个分句的主语不同。例（,16,），,“,不仅,”,应放在句首，因为该句两个分句的主语不同，若两个分句的主语相同，,“,不仅,”,应放在第一个分句的主语之后，比如，他不仅学习好，而且工作好。例（,17,），,“,除了,”,应放在首句，因为该句陈述的对象是周老师,而不是顾老师,.,若该句陈述对象为顾老师,则,“,除了,”,应放在,”,顾老师,”,之后，如，顾老师除了懂日语外，还懂英语。例（,18,），,“,从而,”,应调整到最后一个分句之首，因为最后一个分句才表目的。,例(14)中的否定副词“没”应该放在“把”字的前面，该句却放,（,19,）现在，,无论,城市,和,农村，都经历着由改革开放所引起的深刻变化。,（,20,）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后,不但,没有停，,而且,越下越大。,（,21,）他们,之所以,在关键时刻严格遵守纪律，,是由于,平时能够养成自觉遵守纪律的习惯。,（,22,）,要不是,老赵及时提醒我一些要注意的地方，,否则,签合同的时候我准会出问题。,（三）搭配不当,复句中关联词常常需要搭配使用，在使用过程中会出现关联词搭配不当的毛病。,（19）现在，无论城市和农村，都经历着由改革开放所引起的深刻,例（,19,），,“,无论,”,只能与,“,还是,”,搭配，而不能与,“,和,”,搭配。例（,20,），,“,不但,”,虽常和,“,而且,”,搭配，但在该句中，它只能与,“,反而,”,搭配。例（,21,），,“,之所以,”,只能与,“,是因为,”,搭配，而不能与,“,由于,”,搭配。例（,22,），,“,要不是,”,表假设，不能与,“,否则,”,搭配。,例（19），“无论”只能与“还是”搭配，而不能与“和”搭配。,虚词使用应该切合语境，如果不合语境而多用虚词，往往会造成 累赘、重复，甚至破坏句子的结构。常见病例有：多用而造成语意重复，成为多余；不可用处而用造成多余，破坏句子结构。,（四）多余重复,虚词使用应该切合语境，如果不合语境而多用虚词，往往会造成 累,（,23,）关于食物的种类、成分、烹调方法及进食习惯，目前都已成为胃癌病因学家研究的重要课题。,（,24,）对于低能,X,射线，早已广泛应用在液氮低温条件下的,Si,谱仪中。,（,25,）三四两个月，出现的交通事故竟如此之多，难道还不值得有关部门所深思的吗？,1,、多用虚词，导致句子成份残缺或不通畅。,23,、,24,，分别去掉,“,关于,”,、,“,对于,”,，句子才有主语。例（,25,），去掉,“,所,”,、,“,的,”,，因为,“,有关部门,”,与,“,深思,”,搭配才恰当。,（23）关于食物的种类、成分、烹调方法及进食习惯，目前都已成,例（,26,），去掉,“,的,”,和,“,了,”,，句意才准确。例（,27,）去掉,“,从而,”,，句子才通畅，因为该句是个单句，带,“,从而,”,的部分只是全句的谓语部分。,（,26,）一味用溺爱、娇纵的方法去对待的孩子，只会妨碍了他们的健康成长，并不是真正的爱护孩子了。,（,27,）时代要求我们以高度的责任感和科学态度，像学习和把握马克思列宁主义理论一样，从而来理解和把握建设有中国特色的社会主义理论。,例（26），去掉“的”和“了”，句意才准确。例（27）去掉“,（,28,）在各种经济讲座中，大学生们尤其更喜欢听名教授针对国内或国外最新经济举措及最新经济现象所开的分析讲座。,（,29,）王经理称，如果要是有人来买，他将咬牙把价格下调,25,。,例（,28,），,“,尤其,”,、,“,更,”,重复。例（,29,），,“,如果,”,、,“,要,”,重复。,2,、同义重复,（28）在各种经济讲座中，大学生们尤其更喜欢听名教授针对国内,例,30,、大家对护林员揭发林业局带头偷运木材的问题，普遍感到非常气愤。,例,31,、终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门，为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。,（五）脱漏残缺,滥用或多用虚词会影响句子的表达，同样，当用处却没有用，也会影响句子的表达。如助词脱漏、必要关联词语残缺等。,例30、大家对护林员揭发林业局带头偷运木材的问题，普遍感到非,例,30,由于缺少虚词，造成了句子有歧义。大家是对护林员,“,揭发问题,”,感到气愤，还是对,“,林业局带头偷运木材,”,感到气愤？按照语意，应该是对后者感到气愤，所以应该在,“,揭发,”,后面补上助词,“,的,”,。例,31,句子要表达的意思是递进关系，前句用了关联词,“,不仅,”,，而后一分句却没有接应的关联词语，致使句子出现毛病，应在后一分句前加上,“,也,”,来照应,“,不仅,”,。,例30由于缺少虚词，造成了句子有歧义。大家是对护林员“揭发问,1,、,“,关于,”,，,“,对于,”,“,对,”,的区别，（介词）,a,“,关于,”,只表明关涉者，对于只针对对象，两者界限分明，不能换说,b,只对对象的有无，肯定或否定，赞同与否等进行评论，两者通用,c,“,对于,”,可用在主语谓语之间，,“,关于,”,不能。,d,“,对于,”,作标题，后面往往跟加,“,的,”,的名词短语，,“,关于,”,不限。,典型虚词用法例说,1、“关于”，“对于” “对”的区别，（介词）典型虚词用法例,对于,关于,“,对于”主要表示对象，“关于”主要表示关联、涉及的范围。凡是指明确对象的，只用“对于”，不用“关于”；凡是表示某种范围的，则用“关于”。,（,1,）对于不放下武器的敌人，只能把它彻底消灭。,（,2,）关于这种病，民间有一个偏方。,对于关于“对于”主要表示对象，“关于”主要表示关联、涉及,“,关于,”,主要用于表示与动作相关的范围，,“,对于,”,主要用于与动作相关的对象，比如：,“,关于电脑方面的问题，你去问他。,”,这里,“,问,”,的问题，指与电脑相关的问题。而,“,对于电脑，我真是一窍不通。,”,这里的,“,一窍不通,”,的对象是,“,电脑,”,。如果日常学习、阅读时遇到这样的情况，及时作些比较，对正确使用虚词肯定会有帮助的。,“关于”主要用于表示与动作相关的范围，“对于”主要用于与动作,对,对于,用,“,对于,”,的句子都能换用,“,对,”,；但用,“,对,”,的句子，有些不能换用,“,对于,”,。,(a),表示人与人之间的关系，只能用,“,对,”,。,大家对我都很热情。我们对你完全信任。我对老张有一点意见。,(b),“,对,”,可用在助动词、副词的前或后，也可用在主语前,(,有停顿,),，意思相同。,对 对于,我们会对这件事作出安排的。,我们对这件事会作出安排的。,对这件事，我们会作出安排的。,大家都对这个问题很感兴趣。,大家对这个问题都很感兴趣。,对这个问题，大家都很感兴趣。,“,对于,”,不能用在助动词、副词之后，只能用在另外两个位置。,我们会对这件事作出安排的。“对于”不能用在助动词、副词之后,名言摘抄,青年时种下什么，老年时就收获什么。 易卜生,人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。,托尔斯泰,人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。,雷锋,人的天职在勇于探索真理。,哥白尼,人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基,人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 雨果,人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。,罗曼,.,罗兰,人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。,列夫托尔斯泰,人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。,萧楚女,人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 高尔基,任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 爱迪生,如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。,爱迪生,如果是玫瑰，它总会开花的。,歌德,如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。,牛顿,善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 华罗庚,少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。,刘向,生活便是寻求新的知识。,门捷列夫,生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。,卢梭,生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天,生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。,高尔基,生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。,左拉,生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。,罗曼罗兰,生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。,巴金,生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。,裴多菲,时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。,鲁迅,时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。,卓别林,时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。,赫胥黎,高考专题复习之正确使用虚词-优秀ppt课件,1,、对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应该受到全社会的尊重。（误用,“,对于,”,）,2,、为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢,?(,“,对于,”,误用,应去掉,),3,、我关于美学很感兴趣。（,“,关于,”,误用,应改为,“,对,”,或,“,对于,”,）,1、对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应该受到,4,、,_,这个问题，可以参考下列文献资料。,阿拉伯国家,_,以色列的来犯是早有准备的。任何人,_,领导的缺点错误都可以进行批评。,A,对于 对 关于,B,关于 对于 对,C,关于 对 对于,D,对 关于 对于,参考答案：,B,4、_这个问题，可以参考下列文献资料。参考答案：B,下列各句均含有,“,对,”,的介词短语，请选出介词结构与例句相同的一句。（ ）,例：他对我的帮助很大。,A,，大家对他的表演报以热烈的掌声。,B,，他对大家的帮助表示感谢。,C,，他们对自己的优势信心十足。,D,，同志们对他的批评语重心长。,（,93,年全国卷）,D,下列各句均含有“对”的介词短语，请选出介词结构与例句相同的一,又,再,都表示动作行为的重复，但有区别：,“,再,”,用于未成事实，,“,又,”,用于已成事实。,例如：,1,、,红楼梦,他读了一遍，又读了一遍。,2,、,红楼梦,他读了一遍，还准备再读一遍。,例（,1,）用,“,又,”,表示第二遍已读了，例（,2,）用,“,再,”,表示第二遍还没有读。,又再都表示动作行为的重复，但有区别：例（1）用“又”表示,大约,大概,多用于时间、数量的估计,.,多用于情况的推测,.,如：,这道题通过率,_,在,60%,左右,.,这个问题,_,要在有关部门干涉下才能解决,.,大约,大概,大约多用于时间、数量的估计.如：大约大概,“,在,中,”,“,在,上”“在,下”,中间可放名词性词语，也可以放动词性词语。,如：在学生中 在演奏中,中间只能放名词性词语，不能放动词性词语。否则造成语法错误。,1,、在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。,2,、在红旗迎风招展下，人们在大坝四周进行着紧张的战斗。,“在 中”“在上”“在下”中间可放名词,1,、或,或者,“,或,”,常用来连接词语和短语，,“,或者,”,常用来连接句子。,（,1,）既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。,（,2,）这本书或者你先看，或者我先看。,1、或或者,10,、且,尚且、而且、并且、况且、暂且、姑且,“,且”作连词，表递进；作副词，表暂时。“尚且”通常与“何况”成套使用，表递进；“而且”通常与“不但”成套使用，表同方向的递进，不再引出其它内容；“况且”一般单用，表示进一步追加理由，再引出结果；“并且”连接动词或动词性短语，表示两个动作同时或先后进行；“暂且、姑且”是副词，表示暂时地。,（,24,）挖这样的井，占地多，不合算，而且井的四周都是沙土，很容易塌陷。（,“,而且,”,应改为,“,况且,”,）,10、且尚且、而且、并且、况且、暂且、姑且“且”作连词，表,b.,“,耶路撒冷,”,是和平之城的意思，却又是遭受劫难最多的城市，可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。（ ）,b,题中后一分句不是前一分句的结果，而是表进一步的意思，应改为,”,进而,”,。,b.“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭受劫难最多的城市，,辨词语漏用：,a.,由于,古文观止,具有特色，自问世以后三百年来，广为传布，经久不衰，（ ）至今仍不失为一部有价值的选本。,b.,新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，（ ）体形在安静时完全像一根树枝。,a,题中,“,由于,”,后的分句中缺少表结果的照应连词，应在,”,至今,”,前加上,”,所以,”,；,b,题中分句间是递进关系，前面已用,”,不仅,”,，后一分句则缺少呼应的关联词，应在,”,体形,”,前加上,”,而且,”,。,辨词语漏用： a题中“由于”后的分句中缺少表结果的照应连词,辨位置不当,：,a.,不仅中药（ ）疗效好，而且价格低廉，无副作用。,b.,过去，内地产品的质量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。,5,前后分句主语一致时，关联词放在主语后，不一致时放在主语前。,a,题中前后分句主语一致，,”,不仅,”,应放在,”,中药,”,后；,b,题中前后分句的主语不一致，,”,不是,”,应放在,”,质量,”,前，并去掉,”,的,”,。,辨位置不当： 5前后分句主语一致时，关联词放在主语后，不一致,辨关系不当：,a.,宋代以来，欧阳修的,醉翁亭记,、苏轼的,石钟山记,、刘基的,卖柑者言,等作品，都具有积极的思想倾向，因而文意清新，耐人咀嚼。,6 a,题是强加因果，应删除,”,因而,”,；,b,题是强加递进，应删去,”,不但,”,而且,”,。,辨关系不当： 6 a题是强加因果，应删除”因而”；b题是强加,a.,晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到群众的称赞。,b.,参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。,2,“,从创作到演出,”,就是,”,无论从创作还是演出,”,的意思，,”,无论,”,多余，应删去；,”,万一,”,表可能性极小的假设，与,”,若,”,重复，应删去。,a.晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工,经典高考题回放,经典高考题回放,【,案例,1】,依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是： （ ）,小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，,不能完全像实际说话,。讲故事或作报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，,不写稿子，,应像一篇文章。,(1998,年全国卷,),A,虽然 而 却 即使 也,B,尽管 可是 而 虽然 但,C,尽管 而 却 虽然 但,D,虽然 相反 可 即使 也,A,【案例1】依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组,点拨：本题考查关联词语的运用。所供选择的关联词全是使用频率相当高的。其答案为,A,。考关联词语的运用，本质上是考查对句子之间内在关系的理解和分析能力。从提供的一段文字看，它说的是小说家应该怎么样而不能怎么样，讲故事、作报告不应该怎么样，应该怎么样，据此就大致可以选出答案来。,B,项最后一组关联词语使用有问题，因为根据语意没有转折关系，,C,项的错误也在这里。,D,项的主要错误在于“相反”的使用上，因为下一句子与上一句所说的意思在存在矛盾关系。,点拨：本题考查关联词语的运用。所供选择的关联词全是使用频率相,【,案例,2】,（,2005,，北京）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ）,那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是,_,的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我,_,一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，,那是音乐、绘画,_,书籍。,A,、迷醉 不止 不管 还是,B,、陶醉 不只 不管 还是,C,、迷醉 不只 如果 或者,D,、陶醉 不止 如果 或者,A,【案例2】（2005，北京）依次填入下列横线处的词语，恰当的,点拨：本题考查了一组动词、三组连词（关联词）的区别。选,A,。“迷醉”与“陶醉”：两个词的词义极为接近，但很显然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。原句中用这两个词语都可以，但后文中有“像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴”的描写，显示出“他”在音乐中的那种沉迷的状态，选用“迷醉”更好。,“不止”与“不只”：这两个词的词义较难区分，一定要仔细辨析。“不止”表示超出某个数目或范围，强调“数目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次。“不只”是“不但，不仅”之意，不能与“一次”相搭配。,最后两个词语的区别较好辨析。“不管,还是,”,是表示递进关系的关联词，表明“音乐”“绘画”“书籍”都能成为“好的男子汉”的“园地”。而“如果”与“或者”不搭配。,点拨：本题考查了一组动词、三组连词（关联词）的区别。选A。“,【,案例,3】,（,2006,，全国卷,）在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。,语言的形式,是美的，,它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，,语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，,应该有所谓“语言的音乐”。,音乐和语言不是一回事，,这间二者有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。,【案例3】（2006，全国卷）在文中横线处填上恰当的关联词,答案：之所以因为所以也尽管但是。如有其他答案，所答关联词语只要能够准确贯通原文意思即可。其他答案举例：处可写为“所以”；处可写为“是因为”；处可写为“因此”、“由此”、“因而”；处可写为“还”、“就”、“也就”；处可写为“虽然”；处可写为“但”、“可”、“可是”、“然而”。,点拨：本题将本联词的考查与语言表达连贯的考查结合起来，是机关报题型。集中考查,6,个关联词，这种强度和力度是空前的。这对中学教学也是一个强烈的信号，估计今后一个时期内，关联词考点的知识和能力都会受到重视。,答案：之所以因为所以也尽管但是。如有其他答案，所,（七）课堂练习,1,填入下列句子中的虚词，恰当的一项是（ ）,人家的进度,就要超过咱们了，咱们得加油干呐。,情况很复杂，你不了解一下就大发议论，,太主观了。,李伟思想敏捷，李黎的思想,敏捷。,A,马上 未免 更加,B,马上 不免 更加,C,立刻 不免 越发,D,立刻 未免 越发,A,（七）课堂练习1填入下列句子中的虚词，恰当的一项是（,（七）课堂练习,2,在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项是（ ）,农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，,吃的水都得到几十里以外去挑。现代科学技术日新月异地发展，,从前一些神话中的幻想都可能成为现实。他没有从上次的错误中接受教训，,这次又犯了更严重的错误。,A,以至 甚至 以致,B,以至 以致 甚至,C,甚至 以至 以致,D,以致 甚至 以致,C,（七）课堂练习2在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项是,（七）课堂练习,依次填入下列各中的词语，最恰当的是一项是,这次，一旦小布什领导下的美国及其盟友把萨达姆塞进“反恐”的囚车上，萨达姆即使有百般神力也,下台的厄运。,寒风凛冽，马年最后一天的晚上，和顺楼里却春意融融。,我们的相声节目要是被春节晚会选中，,是一件高兴的事，但万一选不中也不必懊丧，以后的机会还很多。,A,不免 不管 虽然,B,不免 尽管 固然,C,难免 尽管 固然,D,难免 不管 虽然,C,（七）课堂练习依次填入下列各中的词语，最恰当的是一项是,（七）课堂练习,点拨：,1,A,（“马上”、“立刻”都表紧迫性，但“马上”的紧迫性有时幅度较大，“未免”表示对某种过分的情况不以为然，重在评价，“不免”表示客观上不易避免；“越发”限于同一事物的进步变化大，两种事物比较不能用“越发”）。,（七）课堂练习点拨：,（七）课堂练习,点拨：,2,C,（“甚至”提出突出的事例；“以致”多表法不好的结果；“以至”用在下一句话的开头，表示结果）。,3,C,（“难免”表客观不易避免。“不管”表示条件关系，“尽管”表让步；“虽然”用在上半句表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立；“固然”，连词，表示承认甲事实，也不否认乙事实）。,（七）课堂练习点拨：2C（“甚至”提出突出的事例；“以致,名言摘抄,关于读书的名人名言,50,条,我一生的嗜好，除了革命之外，,-,就是读书。我一天不读书，就不能够生活。,-,孙中山,读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,知识，主要是靠主动,抓,出来的，不是靠,教,出来的。,-,钱三强,学而不厌，诲人不倦。,-,孔丘,欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。,-,陆珑,清,不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,-,荀况,学而时习