眼视光学与视觉科学眼科学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,眼视光学与视觉科学眼科学,服从真理，就能征服一切事物,眼视光学与视觉科学眼科学眼视光学与视觉科学眼科学服从真理，就能征服一切事物眼的光学结构,角膜、房水、晶状体、玻璃体、视网膜,口角膜:屈光力43D,占2/3,口前房:深度减少1mm,总屈光力增加14D,口玻璃体:眼轴长度密切相关,口视网膜:凹形的成像球面,优点:1抵消眼光学成像的倾向凹形弯曲,2)可以获取更为广阔的视野信号,正面图,剖面图,器魔灯照片,“即墨”是胶东半岛上的一个古老的地名，它载荷着丰富而沉重的历史内容，有着厚重的道德底蕴，实验高中充分利用这一区位优势，结合学校实际，经过了“理念指导资源诊断目标定位主题提炼整体规划行动研究模式构建营造文化”等八个创建环节，在“厚德”中传承，在“致远”中发展，结合社会主义核心价值观的教育实践活动，探索逐步形成了“厚德致远”的德育特色品牌。,学校德育特色品牌营造是一种实践行为，是一种校本行动研究。实施过程的“优势诊断”“主题提炼”和“模式构建”是三个关键环节，是谱写我校“厚德致远”德育特色品牌这一“交响乐章”的“三部曲”。,一、“厚德致远”之优势分析,学校内书山雕刻耸立、六艺柱擎天而起、如意连廊曼妙通幽，优美的校园环境、厚重的国学文化，散发着浓郁的文化底蕴。,学校培养建立了一支充满爱与力量的德育团队德育管理工作队伍、班主任队伍和学生干部队伍；完善三个方面的评价机制：对德育骨干队伍、对班集体建设和对学生自主管理的评价，努力将实验高中营造为书香校园、文化圣园、学习乐园、精神家园，有效地拓展学校德育的空间。,我校地处蓝色硅谷核心区内，蓝色海洋教育是我们的特色教育，德育教育从爱自然、爱家乡开始，丰富的内涵与外延开拓了德育教育的主阵地。,二、“厚德致远”之主题提炼,“厚德致远”体现了传统文化、道德教育、励志教育、人生理想与价值教育、成功教育的理念。“厚德”承载着传统文化、道德教育的内涵，“致远”则是励志教育、人生理想与价值教育、成功教育的高度凝练。,三、“厚德致远”之模式构建,我校深入研究学生发展状况，积极探索学校德育途径，并形成了“三步走”的德育模式：在活动中觉醒、在规范中塑造、在文化中熏陶。这种充分调动学生自我激励、自我塑造、自我管理的德育形式，给了学生成长的空间，为他们的成功搭建了平台。,1.在活动中觉醒唤醒“德”,实验高中文化底蕴深厚，有着丰富的德育元素，通过充分发掘校本资源，对校园文化中的大量德育素材进行发掘、提炼和实践，形成“厚德致远”的德育活动系列。,举行“弘扬雷锋精神，践行核心价值观”系列活动。号召全校青年团员用实际行动深化雷锋精神，弘扬社会主义核心价值观。组织学生参加“学雷锋做有道德的人”演讲比赛，获得山东省第二名的优异成绩。,举行“关注心灵成长、构建和谐校园”心理健康月活动，通过主题活动，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。,学校积极组织学生开展主题鲜明、形式多样的主题教育活动，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀文化。每年精心组织、成功举办了学校“青春与梦想”校园歌手大赛，活跃了校园文化氛围，丰富了学生的课余生活，为学生搭建了展现自我、释放青春的舞台；组织学生在假期参加“践行社会主义核心价值观”公益广告设计大赛、青少年科技创新大赛，开展读书节活动，举行“中国小作家杯”“我的中国梦”征文比赛。,全面推广“道德讲堂”建设，举行了多期“道德讲堂”，以此促进我校文明校园建设工作，提升师生的道德素养，引导师生感悟道德，体会快乐；举办第四届“美丽中国梦 多彩艺术节”校园文化艺术节活动，为学生提供一个展现自我、挑战自我的艺术平台，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的书香校园。目前，连续成功举办了八届校园文化艺术节，这已经成为学校繁荣校园文化、提升学生综合素质的品牌工程。,开展“我的中国梦”志愿者服务活动，组织学生到公园、社区广场进行志愿者服务，用实际行动践行“中国梦”。学生会组织了高三学生“放飞爱心，书送希望”捐书活动。青年团员利用节假日走进敬老院奉献爱心、进行阳光义卖等社会实践活动和公益活动。,学校积极开发和建设社团组织，目前有学科类、艺术类、体育类、科技类、海洋类、生命教育类等30多个社团。每周五固定活动时间、活动地点和活动任务，每学期举行成果汇报展，评选先进社团。学校科技社团参加第35届世界头脑奥林匹克中国区决赛暨第27届中国上海头脑奥林匹克创新大赛，取得了全国优异成绩，学生在丰富多彩的活动中，实现了自我的成长，提高了自身的综合素养，感受到了传统文化的魅力，感悟到了道德的力量。,2.在规范中塑造德行一致,为了培养学生良好的生活、行为、学习习惯，学校创新思路，以学生喜闻乐见的形式强化德育工作，更好地为学生的终身发展奠基。学校组织团员成立了“文明监督小组”，举行了“向陋习告别，做文明学子”系列教育活动。学校编写了良好行为习惯养成手册和学习习惯养成手册，两个手册贴近学生生活，图文并茂，深受学生的认可和喜爱，在入学之初便发到学生手中，帮助学生更好地适应高中生活，养成良好的行为、学习习惯。,解好一题，奠基三年。如今，中学生用手机现象比较普遍，游戏、上网、不正常交往，都因此而生，学生严重分心，且干扰了正常教学。为了解决这一难题，学校专门印发宣传单，列举中学生使用手机的危害并告知学生、家长。为了方便学生和家长的联系，学校在学生宿舍区安装电话，学生可主动将手机放于老师处，由老师统一管理。,这些似乎都是生活、行为方面的小事，但小事做好了，会有大效果，良好的道德修养应从身边的每一件小事做起，在规范中塑造学生良好的德行。,3.在文化中熏陶“厚德”方能“致远”,校园文化是一张名片，对培养学生的高尚情操、培养学生的综合能力、挖掘个人的潜能、推动学生综合素质的提高起着潜移默化的作用。,梳理校园文化。学校的走廊、教室内外、学生公寓等设计张贴了名人德育名言、字画，每个教室的后面都张贴了社会主义核心价值观内容；各班还因地制宜，设立绿色角、文化角、才艺展示园地、写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏等。学生自主设计，自己布置，把教室营造成温馨的家园，进步的乐园。学生在班级文化的建设过程中能力得到了锻炼，情操得到了陶冶。“星级班级”“星级宿舍”的评选让学生得到了德育的润色、思想的洗礼。,建设师德文化。首先重视队伍建设，打造“师德至上，业务精湛”的教师团队。重视对教师团队的德育培养，持续开展以“强师德、练师能、铸师魂”为主题的“师德教育月”活动，每学期举行两次师德演讲会，请校师德标兵现身说法进行教育；评选表彰“我最喜爱的老师”“感动校园十大人物”，涌现出大批爱岗敬业、乐于奉献的师德模范。在一批具有“厚德致远”德育理念老师的引领下，学校形成了弘扬正气、传递正能量的师德文化。,经过几年的探索与实践，学校“厚德致远”德育品牌日益成熟，德育教学课程设计日益完善，校园系列活动日益扩大，学子们的修身之气日益浓厚。“厚德”砥砺我们坚实前行，“致远”赋予了我们展翅高飞的双翼，面对未来，实验高中将以与时俱进的德育理念、求真务实的德育内容、鲜活生动的德育形式，在“厚德致远”德育理念的引领下，践行社会主义核心价值观，润心培学子，厚德育英才，致力打造普通高中教育的优质品牌！,对于初中语文而言，阅读教学的重要性主要有以下三个方面：首先是初中语文阅读学习可以帮助学生扩展知识面，让学生能够将学到的知识和他们的实际生活联系起来，从而让学生更好地认识社会、认识世界，还可以利用阅读来学习一些传统课堂教学中无法接触的知识点；其次，阅读教学能够让学生具备更高的语文情操，培养和提高学生的语文素养及审美能力；最后，开展好初中语文阅读教学可以帮助学生提高他们的语文理解能力，从而更加轻松地学好语文这一门重要学科，还可以在很大程度上培养和提高学生的表达能力。由此可见阅读教学的重要性。,初中语文阅读教学指导可采用如下策略：,1.激发学生的阅读兴趣,2.让学生深入阅读感受课文,阅读教学应该充分关注学生自身的感受和对课文的体验，我们要让学生更加深入地去理解课文，分析课文主旨，从而感受课文。例如我在教学生阅读乡愁这首诗时，在让学生阅读之前我先抽取了几名同学上台来说出他们心中的故乡。学生们听得津津有味，这时我适时的提出问题：大家生活中有没有遇到过离别故乡的场景，或者身边有异地的亲人，他们思念家乡时是什么感受？由于农村学生的父母大多都在外地打工，所以他们对思念这一情感有非常深刻的印象，大家开始了热烈的讨论和交流。之后我再要求学生带着这种思念的情感来朗读这篇课文，很多学生都感动得掉下了眼泪，通过这种方式不仅让学生更好地理解了文章作者所要表达的感情，理解了课文的内涵和意义，同时也让他们感受到了在外打工亲人的不易，让他们意识到自己必须努力学习来回报他们，这样一来就让阅读课堂教学的效率得到了极大的提升。,3.教会学生积累阅读素材,初中语文阅读教学从本质上来说就是让学生能够积累更多的语文素材和优美词句，让他们的语文综合能力得到提升，从阅读教学作为基础培养他们扎实的语文基本功。作为教师我们必须认识到，如果语文阅读教学单单是反复的读书再读书，这样的教学方式不但会让语文阅读课堂变得枯燥，同时也不利于学生语文思维的培养，所以我们在日常的教学活动过程中，都应该要求学生进行语文素材的积累。例如我常常要求学生每周读一篇优秀文章并做好读书笔记，或者是写读后感。让学生将文章里的语文素材摘录下来，通过进行读书交流活动的方式来向其他同学介绍自己本周阅读的文章，介绍文章的主要内容以及表达的深层次含义，让学生从泛读到精读过渡。总之我们要让初中语文阅读课堂的功能充分的发挥就必须要采取科学的教学方式。另外，我在教学中还鼓励学生扩宽自己的阅读范围，从国内名家作品到世界名著，让学生多接触优秀作品，从而提高阅读教学的实际效果。,教师必须认识到，阅读教学对于孩子们的语文学习有很大的帮助，不单单可以让他们的写作能力和语文理解能力得到提升，还可以促进学生知识面的扩展，培养他们的创造性和创新能力。我们只有通过科学的教学指导策略来上好阅读课，才能够最终实现新课程标准和素质教育的目标。,眼视光学与视觉科学眼科学服从真理，就能征服一切事物眼视光学与,1,眼的光学结构,角膜、房水、晶状体、玻璃体、视网膜,口角膜:屈光力43D,占2/3,口前房:深度减少1mm,总屈光力增加14D,口玻璃体:眼轴长度密切相关,口视网膜:凹形的成像球面,优点:1抵消眼光学成像的倾向凹形弯曲,2)可以获取更为广阔的视野信号,眼的光学结构,2,正面图,剖面图,器魔灯照片,正面图,3,Gullstrand- Emsley模型眼,口人眼的屈光模型,口采用平均值来模拟人眼的屈光特性,1=2,Gullstrand- Emsley模型眼,4,屈光不正,口定义:5m以外的平行光线经过眼的屈光系,统后不能在黄斑中心凹形成焦点,口分类:近视、远视、散光,還视,品狀體焦距太長,會思透毁,近虚物體,近视,屈光不正,5,正视眼和调节,口正视眼:平行光线通过眼的屈光间质后聚焦于,黄斑中心凹,口调节:人眼为了对不同物距的目标成像而改变,屈光力的过程,口视近时三联动现象:调节、集合、瞳孔缩小,口视近时,睫状肌收缩,悬韧带松弛,晶状体前,囊变凸,屈光力增加,正视眼和调节,6,调节幅度,口近点的屈光度-远点的屈光度,口举例说明:,口男,28岁,正视眼,口检查:远点无穷远;近点眼前10cm,口调节幅度=1/0.1-1/=10D,调节幅度,7,近视( myopia),口定义:眼在调节松弛时,外界平行光线入,眼后聚焦于视网膜感光细胞层之前,即屈,光力相对于眼轴过大的一种屈光不正,口流行病学:我国发病率31%,世界第二位,口是人人关心的医学公共卫生问题,近视( myopia),8,近视的光学基础,E E,营内图,图2视范对比图,参生,近视的光学基础,9,近视的分类,按病程进展和病理变化分,口单纯性:眼球在发育之后基本稳定,屈,光度6D,口病理性近视:20岁以后眼球仍在发展,合并眼部病理变化,近视的分类,10,按屈光成分分类,口屈光性近视眼:眼轴基本正常,其余各屈光成,分异常,为一时性或永久性,曲率性:角膜或晶状体表面弯曲度过强,如,园锥角膜,球形晶体等,屈光指数性:房水晶体屈光指数增加,如老,年性近视,糖尿病患者,调节性近视:调节痉挛,分功能性和器质性,口轴性近视眼:眼轴延长,见于病理性近视及大,多数单纯性近视,按屈光成分分类,11,眼视光学与视觉科学眼科学课件,12,眼视光学与视觉科学眼科学课件,13,眼视光学与视觉科学眼科学课件,14,眼视光学与视觉科学眼科学课件,15,眼视光学与视觉科学眼科学课件,16,眼视光学与视觉科学眼科学课件,17,眼视光学与视觉科学眼科学课件,18,眼视光学与视觉科学眼科学课件,19,眼视光学与视觉科学眼科学课件,20,眼视光学与视觉科学眼科学课件,21,眼视光学与视觉科学眼科学课件,22,眼视光学与视觉科学眼科学课件,23,眼视光学与视觉科学眼科学课件,24,眼视光学与视觉科学眼科学课件,25,眼视光学与视觉科学眼科学课件,26,眼视光学与视觉科学眼科学课件,27,眼视光学与视觉科学眼科学课件,28,眼视光学与视觉科学眼科学课件,29,眼视光学与视觉科学眼科学课件,30,眼视光学与视觉科学眼科学课件,31,眼视光学与视觉科学眼科学课件,32,眼视光学与视觉科学眼科学课件,33,眼视光学与视觉科学眼科学课件,34,眼视光学与视觉科学眼科学课件,35,眼视光学与视觉科学眼科学课件,36,眼视光学与视觉科学眼科学课件,37,眼视光学与视觉科学眼科学课件,38,眼视光学与视觉科学眼科学课件,39,眼视光学与视觉科学眼科学课件,40,眼视光学与视觉科学眼科学课件,41,眼视光学与视觉科学眼科学课件,42,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,43,