超声检查医疗纠纷的防范ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,超声检查医疗纠纷的防范,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,超声检查医疗纠纷的防范超声检查医疗纠纷的防范1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克超声检查纠纷的防范,临沂市人民医院,医疗安全管理办公室,尹永学,健康就是幸福,折人民医院,INYI PEOPLES HOSPITAL,近几年来,医患关系日趋紧张,医疗纠纷,数量剧增、性质恶化、索赔额暴涨,社会多元成分的参与,黑社会成分的介入,患者家属纠集许多人到医院乱吵乱闹、谩,骂、围攻和殴打医务人员及医院领导,限,制人身自由,健康就是幸福,创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育，它能够使学习者通过对已有知识的学习，了解前人是怎样解决具体问题的，从而模拟前人解决问题的思考方式，在现有的基础上积累经验，拓展视野，孕育创新，也就是说创新教育要求学生学习的是解决问题的方式方法，而不仅仅是知识的本身，因此，创新教育不应只是一个时髦而响亮的口号，而应落到工作的最实处，下面就初中物理实验教学，谈谈探索创新教育的具体实施。,一、更新实验教学的思路,创新不是凭空的胡编乱造，而是通过对客观事物的观察、分析、总结，在客观事实的基础上来得到前人没有得到的结果结论，或者是用前人的正确结论创建新的领域，物理就是以实验为基础的学科，物理的定义、定理、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动中，那么我们所说的实验也就不仅仅局限于现行初中物理教科书中所安排的十九个学生分组实验，两百一十一个演示实验和若干课外小实验，我们的实验教学可以在课上，也可以在课外；可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以使用日常生活中的现有物品，经常用学生身边的物品做实验，如用铅笔和小刀做压强实验，用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验，用汽水瓶做大气压实验，用眼药瓶做物体的浮沉实验，用水和玻璃做光的色散实验等，这些器材学生更熟悉，更有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密，而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力，大家一起来想一想，还可以用什么来说明我们要知道的内容，或者，这种类似的方法我们可以用来解决其他什么问题等等，就可以调动学生刚刚起步的创新意识和创新精神。,二、实验教学方法的改革,1观察是创新的前提,观察是实验的第一步，也是创新的前提，没有对客观事物的认识是谈不到创新的，我们在实验教学中首先应该使学生知道：所谓观察就是要有目的地辨明观察对象的主要特征，注意发现引起变化的条件和原因；其次，要使学生了解观察是要经过一定的努力，克服一定的困难，才能发现问题，才能得到对事物的正确认识和正确结论，需要指出的是：在教学中应该让学生知道，观察事物是科学方法中提取大量事实的第一步，也是我们要进行任何创造和超越的第一步，我们所需要的不仅仅是大家观察到的结果，更重要的是观察这个活动的本身，观察在生活中无处不在。,2实验，在学习中创新,人们的许多物理知识是通过观察和实验，认真地加以思索和总结得到的，如对于彩虹，自然界在特定雨天后才能看到，平时看不到，在序言中用三棱镜做光的色散实验让彩虹出现在教室里，使学生感到新奇，通过这段教学师生共同讨论，形成共识，知道什么是实验，实验就是在人工控制条件下使物理现象重复出现供人们观察的工作，通过实验，能够对物理事实获得具体的明确的认识，有助于理解物理概念和规律，那么在这里学习的就不是色散的知识，更重要的学习了这种探索事实本质的方法实验。,3重视方法的总结，动手动脑,科学方法提出这样几个步骤：收集大量资料，证据，总结分析，得出结论，提出意见和建议，实验做完了，结果出来了，我们的实验是不是就结束了?当学生做了基本实验后，教师应当对学生实验提出较高层次的要求做验证性的和设计性的实验，运用现有的知识内容推论后面的学习内容是一种物理研究的思路，更是学生应该掌握的物理方法之一，在这个研究的过程中也更容易有新的突破，在做固体融化的实验过程中(直接加热)，开始的实验结论和课本上总是不一致，学生甚至考虑了推翻课本结论的大胆想法，在引导学生考虑小学学习的热平衡的知识后，就有学生考虑是不是加热不均匀的问题，通过讨论，最终使用了水浴的方法来解决问题，结论与课本基本一致，这就是用来探讨新知识新方法，在探讨中学生也品尝到了成功的喜悦。,三、实验教学评价中的新意识,教师对教学目标的完成情况进行评估，为制订下一个目标做准备，这是一个学科目标的结束，如果说学生已经掌握了知识的重点、难点，形成了相应的技能技巧，那么教师应该对学生学习过程进行总结，学生掌握了什么，超越了什么?谁做得最好，由教师和学生总结，从而形成再创新能力，这个环节是必不可少的，在以往的教学评价当中，往往是以学生的一次次考试成绩来评价每一个学生，在具有创新意识的教育教学过程中，这个评价方法自然也应该有所改进，而实验教学的评价似乎成了其中的重点，新的评价观点不仅仅应该看到学生在操作实验中的熟练程度、准确程度，更应该重视实验中解决问题的能力。,总之，创新教育能使学生学会学习，开发智力，提高素质，增加了锻炼的机会，增强了适应社会发展的意识。,一、作文教学的重要意义,语文教育的主要任务，就是要全面提高学生的语文素养，通过培养学生识字写字、?读、写作、口语交际以及综合性学习的能力，提高正确理解和运用祖国语言文字的水平，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。其中，写作能力又以其重要地位而最受关注，作文教学也成为语文教育尤其是中学语文教育的重要内容。初中语文作文教学是提高初中学生书面表达能力和综合素质的重要手段。通过作文教学.初中学生可以通过观察自身及周边世界的万事万物，从语文视角出发，对人生和世界进行体悟和思考，在写作过程中进行总结和反思，最终使自己的思想更加成熟，在写作体验中不断提高自己的写作技能，完善和升华自我精神世界。写作是初中生用以书写自己生活经历和人生感悟的重要手段，但是初中作文教学中存在一些不良因素。导致作文教学的低效化，不利于初中生语文成绩和综合素质的提高。下面笔者从作文教学的难题人手，提出针对性的解决措施和建议。,二、作文教学的难题和解决措施,首先，作文教学缺乏计划性和目的性.导致作文教学的无序和低效。初中语文作文教学中，教师一般依靠范文为学生讲解作文写作的要求和要点，这种方式导致很多学生在写作过程中局限于对范文的模仿，缺乏自己的独立思考，而且教师对范文的解读着重于文章的结构、意境和语句修辞的应用，侧重于让学生模仿范文写作的方式和优点，这种教学方式使得学生的写作意识局限于作文选综合提供的范文，自己每次看到作文题目就无从下手，没有独立系统的写作意识和思考，只能回顾自己熟悉的范文，参照范文的格式甚至是案例和句子进行写作。这不符合新课标作文教学对初中学生发挥创新思维和想象力的要求，也不利于达到“以我笔写我心”的作文教学目的。因此，教师必须结合班级学生的实际情况，依据新课标的作文教学要求，制订相关的作文教学计划，为学生制订实用且目的性强的系统化作文教学计划，组织初中学生系统学习语文写作知识，熟悉一篇作文的架构和必要的写作技巧，通过必要的针对性训练。培养初中学生的写作意识和习惯，增强学生的写作意识和基础能力。比如，教师可以精心安排作文课程教学计划，将作文教学分为几个主要部分，包括文学体裁的学习和应用，文章结构的设置和详略安排，修辞等写作手法在作文中的有效应用，等等，将它们以专题的方式进行阶段式教学，并以范文或者经典、优秀的作文节选为案例.让学生熟悉不同的文学体裁的优势和特点，对文章篇章结构和情节设置、详略描写把握得当，在适当的作文训练中。学会恰到好处地运用相应的修辞手法为文章增添文采，等等。教师可以搜集其他教师的作文教学成功案例，吸收先进的教学经验。精心安排教学计划，在有序的教学中实现系统的作文教学，扎实学生的作文理论知识基础，摆脱仅仅依靠范文的单一教学。更好地刺激学生的写作思维和理念，促进初中生语文想象力的发挥和写作能力的提升。,其次，教师必须为学生创造和谐的写作环境，激发学生的写作热情。初中作文教学中，教师往往忽视了兴趣教学的作用，而以任务型教学为主要导向，为学生布置大量的阅读和写作作业，要求学生在大量的阅读和写作练习中提高自己的写作能力。由于教师忽略了对学生写作兴趣的培养.没有正确引导学生意识到写作的主要意义，帮助学生实现“以我笔写我心”的写作宗旨，而是一味地让学生完成大量的写作练习，这就导致学生将写作视为一项苦工作，失去写作兴趣，敷衍了事。因此，教师必须在作文课堂中引人兴趣教学，为学生创造理想的写作环境，让学生焕发对写作的热情.乐于用手中的笔写出自己的心声，为自己打开另一扇作者与读者的窗口。教师要在班级中倡导和鼓励班级的写作文化，让学生明确写作的意义，认识到写作是一个抒发自我感情的渠道，是对自己的生活经历和人生感悟的记载与证明。教师可以要求学生每周固定写日记或者周记，将自己认为在一周之内有意义或者有趣的经历写下来，并且写出自己针对某些事情的思考和感悟。在不断地总结和反思中，使得自己的思想更趋成熟。教师要有意识地引导学生观察周边世界，比如说利用作文课堂和学生讨论一些最近的时事热点，与学生一起针砭时政，分析新闻事件的起因、背景及背后隐藏的道理，让学生在解读新闻事件的过程中开拓新思维，产生新观点和新看法，锻炼和拓展学生的写作思维。教师还可以利用多媒体设备拓宽学生的知识面，开阔他们的视野或者组织带领学生参观科学馆、附近的名胜古迹等，激发学生的写作热情，真正实现“我以我笔写我心”。,最后，教师要注意增加学生的写作知识积累，并引人多样化的写作素材。丰富知识积累是初中学生写作功底的重要体现。教师可以与语文阅读课程相结合。让学生在平时的阅读和学习过程中，养成随时随地随手积累语文知识的好习惯。另外，教师要注重在作文教学中引入多样化的写作素材，尤其是开放性写作等，通常以材料引入，考查学生的写作思维和人生思考，此时教师可以班级讨论的形式激发学生的创新思维，让他们形成独特的观察视角和写作理念。比如，素材内容为：上帝要求你在一片果园中选择出最大的苹果。教师就可以展开班级讨论，让学生在班级讨论中引发思考，引导学生以开放性的视角和思考方式进行题目的解读和文章的设计。,超声检查医疗纠纷的防范1、战鼓一响，法律无声。英国超声检,1,超声检查纠纷的防范,临沂市人民医院,医疗安全管理办公室,尹永学,健康就是幸福,超声检查纠纷的防范,2,折人民医院,INYI PEOPLES HOSPITAL,近几年来,医患关系日趋紧张,医疗纠纷,数量剧增、性质恶化、索赔额暴涨,社会多元成分的参与,黑社会成分的介入,患者家属纠集许多人到医院乱吵乱闹、谩,骂、围攻和殴打医务人员及医院领导,限,制人身自由,健康就是幸福,折人民医院,3,折人民医院,INYI PEOPLES HOSPITAL,医务人员的尊严受到严重侵害,在医院的,公众场合摆花圈、烧纸、設灵堂、停尸等,甚至杀害医务人员的恶性事件,严重干扰,了医院正常工作秩序,威胁医护人员生命,财产安全,造成了极为恶劣的影响,健康就是幸福,折人民医院,4,厂州男童入院3小时死亡,600亲属围医院,了还我儿子,ycwb.cor,健康就是幸福,厂州男童入院3小时死亡,600亲属围医院,5,100人去抢医院食堂的饭,2南都三奥,wvE,oee,ee. con,健康就是幸福,100人去抢医院食堂的饭,6,折人民医院,INYI PEOPLES HOSPITAL,A=昆明,通肠,健康就是幸福,折人民医院,7,2006年,深圳一家民营医院因医疗,纠纷全院医护人员头戴钢盔上班。,健康就是幸福,2006年,深圳一家民营医院因医疗,8,折人民医院,INYI PEOPLES HOSPITAL,急救电话:120,健康就是幸福,折人民医院,9,折人民医院,INYI PEOPLES HOSPITAL,2006年河北廊坊有,医院,患者因疑多收,费将一女医生的左手,砍掉,同时将其右眼,打失明,手,健康就是摯福,折人民医院,10,折人民医院,INYI PEOPLES HOSPITAL,2008年武汉有,医院,患者,因脑血栓死亡,其子为向医院,索赔,劫持,名护士,为人质,健康就是福,折人民医院,11,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,12,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,13,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,14,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,15,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,16,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,17,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,18,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,19,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,20,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,21,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,22,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,23,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,24,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,25,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,26,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,27,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,28,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,29,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,30,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,31,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,32,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,33,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,34,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,35,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,36,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,37,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,38,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,39,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,40,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,41,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,42,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,43,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,44,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,45,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,46,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,47,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,48,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,49,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,50,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,51,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,52,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,53,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,54,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,55,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,56,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,57,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,58,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,59,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,60,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,61,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,62,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,63,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,64,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,65,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,66,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,67,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,68,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,69,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,70,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,71,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,72,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,73,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,74,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,75,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,76,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,77,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,78,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,79,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,80,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,81,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,82,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,83,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,84,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,85,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,86,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,87,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,88,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,89,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,90,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,91,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,92,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,93,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,94,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,95,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,96,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,97,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,98,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,99,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,100,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,101,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,102,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,103,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,104,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,105,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,106,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,107,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,108,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,109,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,110,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,111,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,112,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,113,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,114,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,115,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,116,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,117,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,118,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,119,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,120,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,121,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,122,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,123,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,124,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,125,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,126,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,127,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,128,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,129,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,130,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,131,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,132,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,133,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,134,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,135,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,136,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,137,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,138,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,139,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,140,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,141,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,142,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,143,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,144,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,145,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,146,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,147,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,148,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,149,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,150,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,151,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,152,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,153,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,154,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,155,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,156,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,157,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,158,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,159,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,160,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,161,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,162,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,163,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,164,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,165,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,166,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,167,超声检查医疗纠纷的防范ppt课件,168,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,169,