电子技术应用说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,电子技术应用说课,电子技术应用说课电子技术应用说课,电子技术应用说课电子技术应用说课电子技术应用说课,1,说 课 内 容 提 要,第一部分,课程设置分析,第二部分,教学内容设计,第四部分,教学效果评价,第三部分,教学方法与手段,说 课 内 容 提 要 第一部分 课程设置分析 第二,一、课程设置分析,-,专业定位,1,、具有一定专业和文化素质的能适应电子行业发展需要,2,、掌握电子技术理论和应用技能，顺利检测和排除电子产品的各类故障,3,、能从事电子类产品的生产、质量检验、调试维修,专业定位,02,长株潭地区的电子企业,岗位群,调研对象,电子设备装配员,电子设备调试员,电子设备维修员,03,01,一、课程设置分析-专业定位1、具有一定专业和文化素质的,-,课程地位,一、课程设置分析,前导课程,课程,初中,数学,初中,物理,电工技术的应用,电子技术的应用,后续课程,电子产品维修,电子产品组装与工艺,电子产品生产与检验,电子,CAD,-课程地位一、课程设置分析前导课程课程初中数学初中,2,3,4,1,对,装配员,岗位及它的工作任务进行分析及归纳,。,确定该岗位要掌握的技能。,以具体的电路检测与制作为载体，基于工作过程来开发课程。,采用项目教学，提升学生职业能力。,以学生为主体，采取多样化教学方法。,一、课程设置分析,-,课程设计思路,2341对装配员岗位及它的工作任务进行分析及归纳。确定该岗位,了解电子仪器的结构及基本原理；,能正确阅读分析电路原理图和方框图；,初步学会借助资料，查阅电子元器件,及产品有关数据、功能和使用方法；,技能目标,知识目标,能正确使用常用电子仪器、仪表；,能借助电子仪表、仪器判断元器件的极性和好坏；,能按电路图要求，正确安装、调试电路；,能处理电子设备的典型故障。,素养目标,沟通协调；团体协作；,职业道德；环境意识,;,解决实际问题的能力；,独立学习新技术的能力；,总结工作结果能力。,一、课程设置分析,-,课程目标,了解电子仪器的结构及基本原理；技能目标知识目标能正确使用常用,内容选取原则,岗位要求为依据,装配员岗位为参照,就业为导向,可持续发展为根本,二、教学内容设计,-,内容选取原则,内容选取原则岗位要求为依据装配员岗位为参照就业为导向可持续发,情境一：流水彩灯的分析与制作（,15,课时）,情境二：,RC,振荡器的分析与制作（,15,课时）,情境三：直流稳压电源的设计与制作（,20,课时）,情境四：收音机的组装与调试（,30,课时）,简单、基础,复杂、专业,课程：电子技术的应用（自编）,二、教学内容设计,-,学习情境设计,情境二： RC振荡器的分析与制作（15课时）情境三：直流稳压,教学模式： 遵循行动导向教学原则，采用“教、学、,做”合一，“理实一体化”的教学模式。,三、教学方法与手段,-,教学模式,参与者,教 师,技术咨询,故障处理,技术反馈,质量控制,生产组织,日常考核,过程监控,反馈处理,教师处于辅助,地位。,学生处于主体,地位。,实际操作者,生产者,管理者,组织者,指术指导员,教学模式： 遵循行动导向教学原则，采用“教、学、 三、教,教学法,头脑风暴法,实践操作法,小组讨论法,案例教学法,任务驱动法,引导文法,项目教学法,三、教学方法与手段,-,教学方法,教学法头脑风暴法实践操作法小组讨论法案例教学法任务驱动法引导,实验项目,顶岗实习,专题报告,多媒体,教学,校内实训,职业资格,考试,企业见,习,任务驱动,项目导向,三、教学方法与手段,-,教学手段,实验项目顶岗实习专题报告多媒体校内实训职业资格企业见任务驱动,-,教学硬件资源,工学一体化教室,工具、仪表,多媒体教学设备,校内外实训基地,三、教学方法与手段,-教学硬件资源工学一体化教室工具、仪表多媒体教学设备校,-,教学软件资源,相关教材、资料,项目引导文,评价表,网络资源库,三、教学方法与手段,-教学软件资源相关教材、资料项目引导文评价表网络资源库,四、学习效果评价,评价原则：,1,、评价学生的方法能力,2,、评价学生的社会能力,3,、评价学生的专业能力,读图识图能力,实践操作能力,劳动安全知识,测量方法及仪器仪表使用能力,其它专业能力,学习方法、动机,逻辑思维能力,分析能力,解决问题策略,制定工作计划,获取信息能力,判断能力,运用理论知识能力,团队工作,批评能力,交流能力,组织能力,协调能力,纪律性,环境保护,方法能力,20%,社会能力,20%,专业能力,60%,每个学习情境均要开展自评、互评、讲评,四、学习效果评价评价原则：读图识图能力学习方法、动机团队工作,序,号,项目小组,姓 名,电子技术的应用,综合考核,综合考核评定,项目考核,60,分，每项,15,分,期末考试,40,分,流水彩灯的分析与制作,RC,振荡器的设计与制作,串联稳压电源的设计与制作,收音机的组装与调试,理,论,考,试,20,分,现,场,操,作,20,分,1,1,2,3,4,5,2,6,7,8,一、课程设置分析,四、学习效果评价,序项目小组姓 名电子技术的应用综合考核综合考核评定项目,学习领域：电子技术的应用,学习情境：串联稳压电源的制作与调试,学时,18,学习目标,专业能力,掌握电阻、电位器、电容、二极管、三极管的选用、识别与检测方法，初步学会焊接技术，掌握电路组成及原理。,方法能力,培养勤于思考、认真做事的良好作风，,培养学生分析问题、解决实际问题的能力。,社会能力,1,、爱岗敬业,具有高度的责任心，具有团队合作精神和良好的沟通能力。,2,、严格执行工作程序、工作规范、工艺文件、设备维护和安全操作规程。,3,、培养良好的职业习惯，保持环境卫生，爱护设备及各种仪器、仪表、工具。,主要内容,教学方法建议,1,、认识常见电子元器件，掌握电阻器、电容器、二极,管、三极管的识别和检测。,2,、学习常用仪表的使用，能使用仪表测试元件参数。,3,、整流电路、滤波电路、稳压电源的组成及原理。,4,、初步掌握焊接技能、电路安装方法。,5,、了解电路故障的一般维修方法。,基于工作过程的项目教学法。具体方法包括：,引导文法,讲授法,演示法,分组讨论法,任务驱动法,教学场地与设备要求,多媒体、焊接、调试工具、电子装调实训室及工作台,单元设计：,串联稳压电源的制作与调试,学习领域：电子技术的应用学习情境：串联稳压电源的制作与调试学,工作过程六步,工作过程六步,检查、评估,资 讯,实 施,教学内容,明确学习目的，了解学习流程。,教学方法,讲授法、演示法、案例法、任务驱动法,教学资源,、学案、网络、多媒体、,教师活动,下发任务书，讲解基本知识，分析电路原理。,学生活动,通过任务书去查阅相关资料，完成相关内容。,教学时间,3,计划、决策,任务书,检查、评估资 讯实 施教学内容明确学习目的，了解学习流程。教,检查、评估,资 讯,实 施,教学内容,讨论并确定工作计划,教学方法,分组讨论法、任务驱动法、引导文法,教学资源,任务书、学案、教材、多媒体、电子装配实训室,教师活动,教师审核工作计划和实施方案，引导学生确定最终实施方案。,学生活动,进行人员分组，根据任务书分组讨论，制订计划，列出工具、仪表、元件清单。,教学时间,3,计划、决策,教学方法与手段,检查、评估资 讯实 施教学内容讨论并确定工作计划教学方法 分,教学方法与手段,检查、评估,资 讯,实 施,教学内容,检测和处理元器件，掌握电路原理，运用仪表测试元器件参数指标，初步掌握焊接技能，电路安装方法，学会编制工艺卡，了解电路故障的一般排除方法，。,教学方法,分组讨论法、四步教学法、练习法,教学资源,任务书、电子装配实训室、套件、工具,教师活动,传授焊接技术，仪表的使用方法，电路的测试方法，故障排除方法。,学生活动,测试元件，绘制装配图，组装电路，,调试电路，,排除故障,教学时间,8,计划、决策,教学方法与手段检查、评估资 讯实 施教学内容检测和处理元器件,教学方法与手段,检查、评估,资 讯,实 施,教学内容,对学习过程进行考核评估，引导学生总结提高。,教学方法,展示、分组点评、教师指导,教学资源,任务书、电子装配实训室、套件、工具,教师活动,重点检查元件测试方法，元件布局，焊接工艺，引导学生总结经验，并进行提高。,学生活动,成果展示,互相点评,撰写实训报告。,教学时间,4,计划、决策,教学方法与手段检查、评估资 讯实 施教学内容对学习过程进行考,学习效果评价,过程考核的具体实施,考核内容,考核点,权重,考核标准,扣分原因,得分,电路识图与分析,原理图识图,10%,能分析电路工作原理，能说出元件在电路中的作用，能将原理图中的元件、连接关系准确对应起来,元件的筛选与检测,筛选,5%,能用仪表筛选出所有的故障元件。,能用仪表熟练测出参数及判断管脚的极性。,检测,5%,元器件的焊接,装配顺序,5%,能严格按电子产品安装的顺序安装。,能熟练使用工具对元件管脚成型。,严格按仪表和工具使用的操作规范，妥善保管工具，,工作过程无安全隐患，材料使用合理，不浪费，保持,场地清洁。,管脚成型,5%,安全与环保,5%,装配工艺文件的编制,装配工艺卡,5%,严格按企业工艺文件编写。,工艺卡装配、调试工艺路线正确，流程编制合理，各生,产要素关系描述准确。,焊接工艺卡,5%,装配工艺,装配工艺,20%,1,、元件引脚成型符合要求，否则每只扣,2,分。,2,、元件装配到为，高度、形式符合要求，否则每只扣,2,分,3,、元件标示应外露便于识读，否则每只扣,2,分。,4,、跳线长度适宜，不交叉，否则每只扣,2,分。,5,、虚焊、桥焊、漏焊、多焊、少焊等，否则每只扣,1,分。,6,、焊盘翘起、脱落，否则每只扣,1,分。,7,、烫伤导线，朔料件、外壳，否则每只扣,1,分。,8,、插坐插针直而整齐，否则每只扣,1,分。,9,、引脚长度,2,，且剪切整齐，否则每只扣,1,分。,10,、焊点清洁处理，否则每只扣,1,分。,焊接工艺,20%,电路检测与调试,电路调试过程,15%,能根据电路的性能参数及电路的工作状态,熟练选用合适的仪表和工具调试电路。,学习效果评价过程考核的具体实施电路识图与分析原理图识图10%,Thank You,世界触手可及,携手共进，齐创精品工程,Thank You世界触手可及携手共进，齐创精品工程,23,