腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件

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创设有效教学情境的原则,1. 教学情境要有一定的新奇度：也就是说一定要新鲜、有趣，具有吸引力。例如，生动有趣的故事、精彩的录像视频等等。,2. 教学情境要有现实性。也就是说要和学生们的生活实际息息相关，尽量使用学生们熟悉的生活素材。,3. 教学情境的呈现要明晰，要紧紧围绕着教学目标，而且要非常具体，尽量使主题突出，无关的信息尽量不出现，不要让学生们的注意力被非主要因素“抢了风头”。这样，学生才能有效理解问题的含义。,4. 问题情境要具有开放性，因为一个开放的问题情境才能有效地激活学生的思维。,5. 情境引入的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点。对于低年级的学生，他们对颜色、声音、动作有着极大的兴趣，因此，要多引入生动有趣的情境，如运用讲故事、做游戏、模拟表演、直观演示等形式；到了高年级，则要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足，进而成为推动学生进一步学习的动力。,二、 创设教学情境的方法,1. 创设纯数学化的教学情境。创设能引起学生认知冲突的教学情境，可以使学生沉醉于思索中，从疑问中产生探个究竟的想法。例如，教学“倒数”一课时，直接出示8组乘积是1的分数乘法算式，让学生先计算，再仔细观察能发现什么。在计算过程中，学生一下子激活了学习兴趣，再通过寻找规律，彻底理解了倒数的含义，并体验到了成功的喜悦。,2. 创设故事情境。创设故事情境，在小学低中年级用得较多。实践证明，巧妙地把一些枯燥而抽象的数学规律，变成有趣而贴近学生生活的故事情境，能有效激发学生学习的兴趣，调动起学生学习的积极性。,3. 创设游戏情境。游戏是学生非常喜欢的一种活动，教师可以通过游戏或比赛等形式创设情境，调动学生学习的兴趣，激发学生学习数学的欲望，使其在做游戏的过程中学习数学、运用数学、理解数学。,4. 创设悬念情境。悬念设置于课始，可以激发学生强烈的求知欲；悬念设置于课尾，则具有“欲知后事如何，且听下回分解”的魅力。悬念是牵制学生思维的线，学生好动、好奇、好胜，教师应抓住学生的心理特点设置悬念。例如，在教学“比例的应用”一课时，先给学生讲一个故事：古希腊哲学家泰勒斯旅行到埃及，在一个晴朗的日子里，当地人陪同他去参观胡夫金字塔，泰勒斯问旁边的人：“谁知道这金字塔有多高？”当地人说：“没有人知道，因为古代草片文书上没有记载，而我们今天也不能判定这金字塔究竟有多高。”泰勒斯说：“可是，这是马上可以测出来的，我可以根据我的身高测得金字塔的高度。”说完，泰勒斯取出一条结绳，在助手的帮助下，测得塔高是136.5米。故事讲完了，学生们还沉浸在故事之中，教师继续问：“谁能说出泰勒斯是如何测出塔高的？”学生面面相觑，回答不出。教师继续说：“下面学习的知识就能帮助大家回答这一问题。”这一悬念的设置，使学生产生了强烈的好奇心和浓厚的探究兴趣，他们自然进入学习的状态之中。,总之，在数学教学中，引入有效情境没有固定的模式，随着现代教学技术的不断更新、发展，新的方法、手段层出不穷。只要教师对教材深入钻研，多了解学生，通过对知识前后联系的掌握，结合现实生活的实例，必能创设出符合学生认知规律、会引发学生的认识需要、激发学生的求知欲望、有利于培养学生思维能力的教学情境。,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择PPT参考幻灯片聪明出于勤奋,1,腰椎间盘突出症临床针,刀与手术适应症的选择,北京军区总医院,王全贵,腰椎间盘突出症临床针,2,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,3,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,4,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,5,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,6,无效2例,手术对照组,对照组75例,好转8例,治愈率86.67%,治愈65例总有效9733%,两组治愈率总有效率比较(P0.05)差异无显著性意义,无效2例,7,结论:特色小针刀治疗腰椎间盘突出症疗,效同手术治疗疗效一样显著,同时病人痛,苦小,成本低廉不影响正常生活和工作是,一种行之有效的保守治疗手段值得临床推,结论:特色小针刀治疗腰椎间盘突出症疗,8,本研究共收集184例腰椎向盘突出症,患者,来源于北京军区总医院东院骨,科、北京军区总医院东院疼痛门诊、,住院患者。采用随机对照法分为针刀,组109例和手术组75例。,本研究共收集184例腰椎向盘突出症,9,年龄,病程,最大60岁,最短两天,平均384岁,针刀组,平均16年,最小18岁,最长15年,男性63例,女性46例,年龄,10,两组患者年龄、性别、病程比较均无显著,N性差异P005),具有可比性,年龄,病程,最大66岁,最短1天,平均38.5岁,4(手术组,平均12年,最小19岁,最长18年,男性44例,女性31例,两组患者年龄、性别、病程比较均无显著,11,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,12,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,13,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,14,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,15,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,16,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,17,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,18,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,19,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,20,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,21,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,22,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,23,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,24,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,25,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,26,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,27,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,28,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,29,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,30,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,31,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,32,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,33,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,34,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,35,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,36,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,37,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,38,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,39,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,40,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,41,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,42,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,43,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,44,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,45,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,46,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,47,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,48,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,49,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,50,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,51,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,52,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,53,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,54,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,55,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,56,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,57,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,58,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,59,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,60,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,61,腰椎间盘突出针刀与手术治疗的选择参考ppt课件,62,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,63,