高考阅读延伸题教材课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,对新高考阅读延伸题的思考,对新高考阅读延伸题的思考,1,第一个问题,关于阅读延伸题考试的几点解释,第一个,2,一. 阅读延伸题考试内容在试卷中的体现,1.古诗: 200字,10分,2.古文: 200字,10分,3.现代文阅读(小) : 200字,10分,4.现代文阅读(大): 200字,10分,一. 阅读延伸题考试内容在试卷中的体现,3,二.阅读延伸题考试的具体要求:,10从不同角度和层面,对文本,内容或形式,的体察、阐发与评价,就是:读懂作者,了解作者的深层意图.,11基于知识积累和生活经验,对文本,意蕴,的领悟、探究与阐释,就是:读出自己,说出自己对文本的感受。,二.阅读延伸题考试的具体要求:,4,1.拓展开放,2.基于文本,又不拘泥于文本,3.举一反三,触类旁通,4.言之成理,有个性的新见解,新发现,5.语言畅通,三.阅读延伸题考试的特点,1.拓展开放三.阅读延伸题考试的特点,5,四.阅读延伸题在试卷中的位置,(试卷的大体结构),一.语基知识的掌握和运用(约5题)(约15分),二.古,文,阅读(约4题) (约12分),三.,默写.断句.古诗阅读等(约4题) (约20分),在第二和第三题后,有阅读延伸题(200字,10分),四.现代文阅读(共大小阅读2题)(约33分),在小和大阅读题后,有阅读延伸题(200字,10分),五.写作(1题)(60分),四.阅读延伸题在试,6,五.阅读延伸题的答题与话题小作文的区别,1.话题小作文是给材料,限定一个话题范围,写作时,不要求再用材料本身.,2.,阅读延伸题答题的出发点在材料,关注点也再材料,是依据材料有自己的见解,有个性的表达.,五.阅读延伸题的答题与话题小作文,7,第二个问题,关于20092010学年度第一学期高三年级抽样测试试卷,8,1.命卷的定位是考试说明的解读.,2.试卷是考试说明操作性解释.,一.试卷与阅读延伸题的关系,高考阅读延伸题教材课件,9,1.诗歌鉴赏题的评分说明,二.试卷中阅读延伸题的评分说明,1.诗歌鉴赏题的评分说明二.试卷中阅读延伸题的评分说明,10,水调歌头平山堂用东坡韵 【南宋】方岳,秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺红。芦叶蓬舟千重，菰菜莼羹一梦，无语寄归鸿。醉眼渺河洛，遗恨夕阳中。 苹洲外，山欲暝，敛眉峰。人间俯仰陈迹，叹息两仙翁。不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄。天地一孤啸，匹马又西风。,注：平山堂：在今扬州西北蜀岗上，为欧阳修所建。菰菜莼羹：相传张翰在外作官时，见秋风起，想起了家乡的菰菜、莼羹和鲈鱼脍，就辞官归乡。河洛：泛指为金兵所占领的广大中原地区。,13从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风”中，你读出了一个怎样的词人形象？请结合这首词的内容，对这一形象进行评价。（200字左右）（10分）,11,13,从,这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风”,中,，你读出了一个怎样的词人形象？请结合这首词的内容，对这一形象进行评价。（200字左右）（10分）,限定范围,13从这首词的结尾两句“天地一,12,13从这首词的结尾两句,“天地一孤啸，匹马又西风”,中，你读出了一个怎样的词人形象？请结合这首词的内容，对这一形象进行评价。（200字左右）（10分）,别的句不行.,13从这首词的结尾两句“天地一,13,13从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风”中，,你,读,出了一个怎样的词人形象？请结合这首词的内容，对这一形象进行评价。（200字左右）（10分）,说作者的,不行.,13从这首词的结尾两句“天地一,14,13从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风”中，你读出了一个怎样的,词人形象,？,请结合这首词的内容，对这一形象进行评价。（200字左右）（10分）,不是别的形象,13从这首词的结尾两句“天地一,15,13从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风”中，你读出了一个怎样的词人形象？请,结合这首词的内容,，,对这一形象进行评价。（200字左右）（10分）,再次限定范围,13从这首词的结尾两句“天地一,16,13从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风”中，你读出了一个怎样的词人形象？请结合这首词的内容，对,这一形象,进行评价。（200字左右）（10分）,哪个范围的形象,是结尾两句,还是全词?,13从这首词的结尾两句“天地一,17,13从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风”中，你读出了一个怎样的词人形象？请结合这首词的内容，对这一形象进行,评价,。（200字左右）（10分）,是评价,不是形象总结.,13从这首词的结尾两句“天地一,18,整首诗形象分析:,要点一：孤独漂泊，思念家乡,要点二：中原未复，山河破碎,要点三：时光易逝，世事无常,要点四：怀才不遇，功业难成,整首诗形象分析:,19,评分要点：,1、能明确答出词人形象。（2分）,(读懂作者),2、有自己的观点（对词人客观的评价）（2分）,(读出自己),3、结合诗句分析：,有原句且分析充分（4分）,有原句但分析不够充分（23分）,有分析但无原句（3分）,4、语言通顺流畅（2分）,评分要点：,20,具体分三个等级:,10-8分,准确概括出（或）描绘出词人形象。,“天地一孤啸，匹马又西风。”抓住“孤啸” “匹马” 意象进行分析。词人形象：中原未复、壮志难酬、报国无门、功业难成满腔悲愤的英雄形象,结合具体词句进行准确评价分析；,条理清晰、语言通顺,21,7-5分,能基本准确概括出（或）描绘出词人形象,词人形象：孤独漂泊、羁旅之愁、思念家乡,结合具体词句进行评价、分析；,条理基本清晰、语言通顺,22,7-5分,能基本准确概括出（或）描绘出词人形象,词人形象：孤独漂泊、羁旅之愁、思念家乡,结合具体词句进行评价、分析；,条理基本清晰、语言通顺,注：错别字过多，语言上降等。 表意完整的，少一行不扣分，少两行扣1分，少三行扣2分,23,例1，全词最后一句勾勒出一位末路英雄（,概括）,的形象：家破人亡，前途未卜，寒风凛冽，只有他一人伫立在那里，坚毅的骑在马上任凭西风呼啸，孤独而悲壮,（描绘）,。在祖国的大好山河被金人占领的时候，词人壮志未酬，遗恨万千，同时包含对家人的思念，在俯仰之间叹息，不甘成为“磨灭英雄”。,（分析）,我认为,（评价） ，,他这一形象刚直不屈，饱满有力，是一个十分典型的爱国形象。可以与“醉里挑灯看剑”的辛弃疾相媲美。胸中激愤难平，却又屡屡被现实所打击，“孤啸”尽显英雄之落寞。（10分）,例1，全词最后一句勾勒出一位末路,24,例2塑造了一个洒脱的诗人形象，前文写了作者对自己的志向抱负无法实现感到愁苦，只得“醉眼渺河洛”，后文又感叹人生的无常，人生的短暂，时光易逝，英雄业绩在俯仰之间化为陈迹。但即使是这样，作者“天地一呼啸，匹马又西风”深深的感叹过后，仍然又去赶赴战场，去实现自己的抱负，创造功绩，知道自己虽然渺小，但还要活的有价值，也体现出了他男子应有的气概，英勇、无畏，把内心的各样愁苦都化作报效国家的功力，说明他是一个洒脱的人。,评语：对文本把握较准，有明确观点和评价，答题规范，缺少描述诗人的形象特点。（8分 ）,例2塑造了一个洒脱的诗人形象，,25,例3.我读出了一个满怀惆怅，,欲归乡而不能,，慨叹国家衰败、,物是人非,的词人形象。世人的愁思是真挚的，是有感而发的，是确有可愁之处的。从上阙的美景与愁情的对比描写，我们更不难看出，在西后放晴，清秀的山景中，作者仍然在借酒消愁，可见其愁之真，之深。看到国家已无力收复失地，大面积的土地被金人占领，作者因此慨叹物是人非宋朝的辉煌已经不在，确实合理的，不是无故伤感。另外词中也突出了一个有责任，有使命的词人形象。“醉眼渺河洛，遗恨夕阳中”突出了作者对南宋即将亡国之悲痛，为国愁思的沉重之情难以释怀。（6分）,例3.我读出了一个满怀惆怅，欲归,26,例4.一声呼啸，一匹马，一阵西风勾勒出一位愁苦，哀痛的词人形象。这位词人的悲伤来自多方面：“无语寄归鸿”的乡愁让他只得借酒销之；远望被金人侵占的国土，突然迷离起来，内心充满着无奈，哀痛与愤恨，只得“遗恨夕阳中”；在暮色中，他想起来苏轼和欧阳修两位仙翁，他们曾是一代英雄，却早已消失在岁月的风尘中，让人怀念和哀叹；在此抒发下，词人更加感叹时光易逝，人世间“俯仰之间，已为陈迹”，故时景物已不在，自己也将消失在历史的滚滚车轮中。悲苦从四面八方潮水一般向作者涌来，便他的内心沉重而悲怆。,（只解说诗句，无评析）（4分）,例4.一声呼啸，一匹马，一阵西风,27,例5.那一句“天地一呼啸，匹马又西风”让我想起“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的气概，可是那都是“想当年”了，俗语说：“好汉不提当年勇”，就算当年叱咤风云，那现如今呢？一无所获，一无所得，早已不见了当时的杨柳，只是从前烟雨，早已随风而逝，作者孤身一人站在湖边，秋风吹过，吹起他的双鬓，他举着酒杯望着那被金兵占领的广大中原地区，心生愤慨却又力不从心，就算当年呼风唤雨，如今又奈何孤军奋战，只有等秋风吹落了残花，也吹落了他心中的愁。,评语：答题不规范，不扣题目要求“读出了怎样的形象”，典型的跑题。（0分）,例5.那一句“天地一呼啸，匹马又,28,例6.结尾两句“天地一呼啸，匹马又西风”直接写出了作者的豪放之情，而在豪放的背后，又隐藏着一颗忧患的心，作者通过上阙来抒发对家乡的思念与惆怅，对亡国的无奈与愤恨，下阙通过借用典故，表达出作者想尽快回到家乡却又叹息人的生命短暂，害怕等不到那一天的悲凉之情，英雄也随着岁月湮没在无声的记忆之中，此时，他仰天长啸，策马前行，在西风中渐行渐远，作者想要改变现状却又无力回天，只能通过自己的宣泄来抒发郁闷的心情。,评语：不按题目要求答题，不提“形象”，只谈作者的思想感情，典型的跑题。（0分）,例6.结尾两句“天地一呼啸，匹马,29,2.现代文阅读题的评分说明,二.试卷中阅读延伸题的评分说明,2.现代文阅读题的评分说明二.试卷中阅读延伸题的评分说明,30,19作者说：“文化上的高峰有时可能被云雾遮盖数百年之久，而这种云雾主要是朦胧在人们心间。”这句话触发了你怎样的思考？请联系本文之外的例子谈一谈。（200字左右）（10分）,19作者说：“文化上的高峰有时,31,19作者说：“,文化上的高峰,有时可能被,云雾,遮盖数百年之久，而这种云雾主要是朦胧在人们心间。”这句话触发了你怎样的思考？请联系本文之外的例子谈一谈。（200字左右）（10分）,19作者说：“文化上的高峰有时,32,19作者说：“文化上的高峰有时可能被云雾遮盖数百年之久，而这种云雾主要是朦胧在人们心间。”,这句话,触发了你怎样的思考？请联系本文之外的例子谈一谈。（200字左右）（10分）,19作者说：“文化上的高峰有时,33,19作者说：“文化上的高峰有时可能被云雾遮盖数百年之久，而这种云雾主要是朦胧在人们心间。”这句话触发了,你,怎样的,思考,？请联系本文之外的例子谈一谈。（200字左右）（10分）,19作者说：“文化上的高峰有时,34,19作者说：“文化上的高峰有时可能被云雾遮盖数百年之久，而这种云雾主要是朦胧在人们心间。”这句话触发了你怎样的思考？请联系,本文之外,的,例,子谈一谈。（200字左右）（10分）,19作者说：“文化上的高峰有时,35,1.读,懂,作者,评分要点：（2分）把握句意,什么是,文化上的高峰,什么是,云雾,1.读懂作者评分要点：（2分）,36,1.读,出,作者,评分要点：,（2分）有自己观点,1.读出作者评分要点：（2分）,37,阅卷细则：,8-10：,句意解说准确，观点鲜明，有见解；举例恰当，分析说理充分、深入；语言表达有条理，有一定文采。,5-7：,句意理解基本准确，有观点；能举例，且基本合理，有结合例子的分析；语言表达准确、通顺。,1-4：,句意理解错误或不准确，无观点，不举例或举例不当，缺乏分析，语言表达不通顺，有语病。,阅卷细则：,38,示例1：,10分,一个天才被埋没，一种文化不被认可，其原因主要是当时人们的思维和理解不能达到认知其的高度，抑或是流行的价值观限制了人们的思想。梵高的向日葵被日本电信巨头以上亿美元收购，而这位才华横溢的荷兰画家生前仅以低贱的价值卖出过几幅画，最终在饥寒贫困中发狂死去。梵高的悲剧恰恰反映出人们拒绝认同不被主流看好的文化，而伟大的作品往往会超过一个时代。人们人云亦云和追求轰动效应的心态导致他们不愿静下心来体会那些看似平淡、边缘的艺术、文化。唯有真正安静下来用心观察题为那些被忽略的美，才可能成为先觉者，理解认同伟大。,示,39,示例2：,8分,“文化上的高峰有时可能被云雾遮盖百年之久，而这种云雾主要是朦胧人们在心间。”这句话意思是有些文化经典之作在创作后长久不能被人们认同和欣赏，是因为人们心中对它的不理解和排斥。例如四大名著之一的红楼梦，在它刚刚完成后，正赶上清代的文字狱，红楼梦被官府认定为反书，于是这样一部旷世名作被人们所遗忘，人们因心里的恐惧而不能接受它，但是，是金子总会发光的，在沉寂后终于有人会发现它的好，会发现它的伟大之处。人们在云雾散去后看到这矗立于高峰的文化著作。,评语：答题比较规范，举例恰当，但观点是用解释文本来代替的。,40,示例3：,6分,很多优秀的作品就像是屹立不倒的高峰，它的价值不会在岁月的磨砺下减退，却可能在当时的时代不受重视，被世俗的云雾遮盖数百年之久，当云雾散去，世人们就可以看到这座高峰，清代的曹雪芹写出四大名著之一的红楼梦，但当时不受重视，人们不理解他，以致他一直过着清贫的日子，直到现在，红楼梦中的光芒才被人发现，精彩的诗句，繁杂的人物关系，各种社会现象都成为人们讨论的题材，在清代，曹雪芹写的内容是不被接受的，但确实是优秀的作品。,评价：观点明确，举例恰当，但分析有个别地方欠严密。注意答题步骤。,41,示例4：,4分,“文化上的高峰有时可能被云雾遮盖百年之久，而这种云雾主要是朦胧人们在心间。”有时优秀的文化不是不存在，只是我们世俗之心看不到那文化的价值。我认为我们应保持平淡之心、回归自然。,这使我联想到我国文化上永恒的经典儒学，孔子的思想一直影响我们深远，而在当时并未引起人们的重视，是人们那颗不平静的心埋没了这一经典。,所以我认为在热闹的“人境”我们也应学习陶渊明那一份“心远”，让我们的心归于平静，让那些恬淡的文化上的高峰进入我们的眼睛、我们的心。,评语： 有观点，有例子，但分析脱离观点。,42,示例5：,1分,陶渊明这一生过得都很坎坷，他开始想为国家效力，可是却无人欣赏他的才能，后来，他用诗去表达自己的感情，最后，终于走上了当官之路，在当官时，他又发现了官场上的黑暗，从而又想归隐田园，写了许多他所向往的田园生活，他这一生，可以说是经历了风风雨雨，一路上都很坎坷，可他却一直坚守着自己的理想，想着有一天为国家效力，当国家安稳时，再去过自己一生所向往的“田园生活。”而他也是在经历了很多风雨后，才被人们赏识认可。,评语：典型的不审题，没按题目要求举文本以外的例子。语言较啰嗦。,43,第三个问题,关于阅读延伸题备考的几点建议,第三个,44,1.心中有纲,读懂作者,读出自己.,2.脑中有谱,仔细审题,看清要求,.,一.三有,3.手中有法,拓展适度,语句通顺.,1.心中有纲,读懂作者,读出自己,45,现代文阅读延伸题阅卷的个人理解:,1.句意理解准确,是入类的钥匙.,2.举例分析恰当,是升格的关键.,3.语言表达通畅,是得分的保障.,46,阅读延伸题并不神秘,大不可谈虎色变;,阅读延伸题并不苛刻,只需要认真面对.,高三紧张,大家多注意身体!,阅读延伸题并不神秘,大不可谈虎色变;高三紧张,大家多注意身体,47,