部编版《小小的船》课件

,导入,新授,练习,总结,游戏,退出,小学一年级语文课件,小小的船,制作,:,寻梦课件,时间,:2008,年,4,月,设计,:,欣悦课件,导入,新授,练习,总结,游戏,退出,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小小的船,小小的船,有时挂在树梢,有时挂在山腰,有时像个圆盘,有时像把镰刀,猜一猜,月亮除了像圆盘，像镰刀，它还像什么呢？,想一想：,月亮,有时挂在树梢,猜一猜 月亮除了像圆盘，像镰刀，它,小小的船,弯弯的月儿，小小的船,小小的船，两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天,课文,儿歌,识字,写字,小小的船弯弯的月儿，小小的船小小的船，两头尖我在小小的船里坐,小小的船,弯弯的月儿，小小的船,小小的船，两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天,课文,儿歌,识字,写字,小小的船弯弯的月儿，小小的船小小的船，两头尖我在小小的船里坐,识,只,zh,看,kn,见,jin,闪,shn,课文,儿歌,识字,写字,星,xng,蓝,ln,字,船,弯,坐,chun,w,n,zu,识只zh看kn见jin闪shn课文儿歌识字写字星x,船,chun,( ),小船,( ),木船,( ),船只,船chun( )小船(,弯,( ),弯曲,( ),弯路,( ),转弯,w,n,弯( )弯曲(,坐,( ),坐下,( ),坐好,( ),坐车,zu,坐( )坐下(,（ ）,只,zh,只有,（ ）,（ ）,只好,只要,（ ）只zh只有（ ）（,（ ）,看,kn,看见,（ ）,（ ）,看到,看书,（ ）看kn看见（ ）（,（ ）,见,见到,（ ）,（ ）,见识,再见,jn,（ ）见见到（ ）（,（ ）,闪,sh,n,闪光,（ ）,（ ）,闪电,闪开,（ ）闪shn闪光（ ）（,（ ）,星,x,ng,星星,（ ）,（ ）,明星,星期,（ ）星xng星星（ ）（,（ ）,蓝,ln,蓝色,（ ）,（ ）,蓝天,蓝宝石,（ ）蓝ln蓝色（ ）（,课文,儿歌,识字,写字,见,白,田,电,课文儿歌识字写字见白田电,部编版小小的船课件,课文,儿歌,识字,写字,见,白,田,电,课文儿歌识字写字见白田电,课文,儿歌,识字,写字,见,白,田,电,课文儿歌识字写字见白田电,课文,儿歌,识字,写字,见,白,田,电,课文儿歌识字写字见白田电,课文,儿歌,识字,写字,见,白,田,电,课文儿歌识字写字见白田电,我会写,月,儿,里,头,我会写月儿里头,月,yu,我会写,字词学习,月yu我会写字词学习,r,儿,r儿,tu,头,tu头,l,里,l里,请把下面的话说完整,1,、弯弯的月亮像,2,、蓝蓝的天空像,3,、闪闪的星星像,我会说,我会读,我会写,我会做,请把下面的话说完整1、弯弯的月亮像2、蓝蓝的天空像3、闪闪的,小小的船,弯弯的月儿小小的船，小小的船，两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天,我会说,我会读,我会写,我会做,小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船，两头尖。我在小小的,照样子书写说笔顺,两（ ）,我会说,我会读,我会写,我会做,只（ ）,看（ ）,坐（ ）,照样子书写说笔顺两（,我会说,我会读,我会写,我会做,我会说我会读我会写我会做,（,1,）今天我们学习的课文是什么？,（,2,）小小的船是什么？,（,3,）我坐在月亮上，看见了什么？,总结性提问,1,（1）今天我们学习的课文是什么？（2）小小的船是什么？（3）,夜晚的天空多美啊！有闪闪的星星、蓝蓝的天空，还有像小船一样弯弯的月亮。其实天空的奥秘还很多，我国已经有很多人造的地球卫星、宇宙飞船，还有,“,嫦娥一号,”,都到天空探秘去了。我们一定要好好学习，掌握过硬的本领，将来为祖国的科学和建设事业做出自己应有的贡献。,教师归纳总结,2,夜晚的天空多美啊！有闪闪的星星、蓝蓝的天空，还有像小,请将汉字移到相应的拼音下面,chun,kn,jin,shn,xng,ln,w,n,zu,下一个,请将汉字移到相应的拼音下面chunknjinshnx,上一个,上一个,谢谢指导,谢谢指导,再见,谢谢指导谢谢指导再见,1.,文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。,2.,在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型,.,3.,只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。,4.,按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。,5.,文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。,6.,因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。,7.,一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢,?,我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。,8.,你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。,1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文,