神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。此PT下载后可自行编辑修改,神经外科护理进修心得,医者人之司命,如大将提兵,必谋定而后战。,开始啦!请将手机调成静音,如有疑问可以随时打断我!,新课程改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和创新能力的培养，目的是促进学生的全面发展，特别是促进学生终身的可持续发展。为达到这个目的，新课程把学生的主动学习放在第一位，强调教学的本质在于激励、唤醒、鼓舞学生，在互动合作、探究、交流、创新中感受、认识，使学生在不同的教学情境中学习、成长，获得终身可持续发展的动力与方法。我认为：历史教学情境创设，正是适应新课程改革目的的一种有效形式，它为学生提供特定的背景和条件下“真实而复杂”的历史问题或现实生活中的学习环境，对新课程下的历史课堂教学具有重要作用。,1.情景教学的重要性,最佳教学情境，是运用情感与创设环境的和谐统一、互相映衬的最佳组合的情境整体。其最大的特点是重视学生的情感发展，注意主体的感受与体验，注意其感受能力与感受欲望，在情感与意境的最佳组合情境中，使学生受到感染，从而达到情感与审美体验。在初中历史教学中，创设最佳历史课堂教学情境，符合学生的求知欲和心理认知特点，符合历史学科和历史知识的特点，使学生感受历史情境魅力，提高课堂教学实效，这对完成历史课教学任务是十分有利的。其主要作用有：有利于激发兴趣，引导学生参与课堂教学活动；有利于掌握、理解知识的内涵、实质；有利于学科进行思想品德教育；有利于培养学生能力；有利于调空课堂气氛，使课堂教学收到更好的效果。,2.情境教学的方法,通过开展创设历史情境教学实践，我实施行之有效的历史情境教学方法有以下几种：,2.1 新颖、激趣的导课。,在历史课堂教学这个教学大“舞台”上，教师的功夫在于教师的教学艺术，为学生积极学习，主动参与课堂教学活动创造一个轻松、活跃，意境生情的课堂气氛，让学生沐浴在情感艺术的享受之中，从而激发学生兴趣，取得最佳教学效果。,上课伊始，重在一石激起千层浪，激发学生的兴趣与求知欲。导入语设计的巧妙，会引发学生急切的求知心理，使学生进入最佳的心理状态，提高学习效率。因此，教师应根据不同教材，不同学生精心备课，认真设计导入语，吸引学生注意力，提高兴趣。例如，讲授探险者的梦想一课时，在课件里先向学生展示相关世界地图（新航路开辟示意图），并设问：假如你就是当时的一位航海家，你的远洋航行需要得到哪些方面的支持？需要为你的远洋航行做好哪些准备？使学生进入思维状态，并结合课本内容，让学生自主解决问题。运用多媒体等现代化教学手段则更可以打破时空界限，把过去的历史情境直观地再现，面对丰富多彩的历史画卷，学生怎会不跃跃欲试呢？,2.2 恰当、适时的演示。,恰当、适时地演示课本插图、地图、实物等，及播放音像制品等直观资料，再配合教师的讲解，可以使知识内容图文并茂，增强教学的生动性、直观性，让学生在想象、分析、综合形象思维基础上进行抽象和逻辑思维；可以丰富学生的感性认识使他们更容易接受知识；最大限度地让学生掌握距离他们极其遥远而难以记忆的历史知识；也可以把较复杂的问题简明化，抽象的问题形象化，使学生易于理解；它可以充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生生动活泼主动地学习。例如：在讲述南京大屠杀时，配以影视资料和各种图片，使一幅真实的历史画卷展现在学生面前，使学生在“耳濡目染”的历史事实中，加快接受知识的速度，对史实掌握得更准确、更透彻，从而进行了深刻的爱国主义教育。,投影、录音、录像、课件的演示，扩大和改变视觉和听觉途径，提高视听效果，再现场景与情境吸引学生的注意力，让学生在情感的熏染中，在情境的氛围中，感知历史，陶冶性情，激发情趣，活跃思维。多媒体使历史走近了学生，使历史课不是枯燥的理论和呆板的讲授。,2.3 精彩、形象的讲述。,马卡连柯曾说道：“同样的教学方法，因为语言不同，效果可能相差20倍。”教师在精心设计课堂、创造气氛的同时，要对语言进行润色、加工使之具有艺术性。重视语言的魅力，重视语言与其他教学手段的配合，是一堂课成功的关键。,历史教学中，教师动之以情，晓之以理，以真挚、饱满的情感，生动描述历史长河中千变万化，丰富多彩的动人故事；慷慨悲壮，感人肺腑的人物命运、刀光剑影、气势磅礴的壮观场面等，把历史本身的魅力，借助教师的情感淋漓尽致地抒发出来，去吸引学生，达到师生情感的交融，引起学生的共鸣，从而引导学生将感性上的认识逐步上升为理性认识。如在讲甲午战争时，我用生动、激昂的语言讲述黄海海战，学生们听后群情激愤，既被爱国官兵的英雄壮举所感动，又对清政府的腐败切齿痛恨。此时只要稍加点拨，爱国主义激情就会被熊熊点燃。,2.4 巧设情境，导引参与。,教师在讲述和演示过程中要不失时机地巧妙设置历史情境和问题，激发学生探究的动机，导引积极参与的热情，并抓住关键点，诱发学生的创造性思维，即：换位体验、激疑设问，发挥自主性，使学生在疑问和惊奇中思维，从而实现目标。如：学习“中华民族到了最危险的时候”时，提出：“假如你是当时的一位热血青年，你会以哪种方式挽救民族危亡？”另外，也可以紧扣教材适时的组织一些简短的历史小辩论等。让学生在主动参与中深入感受历史，拓展学生的历史思维，培养他们的创造力和演绎能力。,2.5 创设启发探究的问题情境。,教师创设的问题情境要针对教学内容、教学目的和学生的疑难，要做到有的放矢。教师创设的问题情境要能够反映学生求知的实际要求，必须问在教学目标的要点之处，问在学生有疑之处；要针对学生思维的误区设疑。教师在创设问题情境的过程中，提出的问题只有源于教材、高于教材，才能达到启思益智的效果。教师在充分了解学生，吃透教材的基础上创设启发探索的问题情境。如学习新航路开辟的作用时，教师设计了以下几个小问题：开辟新航路的四位航海家发现了哪些地方？四条航线把哪几个大洲联系起来？新航路的开辟证明了哪些地理假设是正确的？新航路的开辟产生了哪些影响？通过这几个小问题循序渐进的使学生在思考、答疑中掌握了新航路开辟的作用。,2.6 干练、悬念式的结尾。,历史情境教学要求课堂小结干练、利索，抓住主线，提升观点，并以评书演播或历史剧连播的方式给听众一个悬念，为下一节课的导课埋下一个伏笔。,总之，切实创设一种新颖、生动、开放的历史“情境”课堂，有利于提高学生学习历史的兴趣，培养学生的创新精神，也有利于培养学生的综合能力、提高学生整体素质，这也正是新课程的核心理念所在。教学是一门艺术，对艺术的探索是永无止境的。经过不断的尝试，情境教学法将会有更多的突破，它的运用将会给历史教学注入生机和活力，使历史课堂更加高效。,所谓分层教学，就是以班集体为教学主体，小组教学、个别辅导相互兼顾的教学形式，是因材施教原则在课堂教学中的具体表现。分层教学是通过把全班学生按知识基础和认知水平分为几个层次，然后根据各个层次学生的情况设计授课内容和目标进行教学。分层教学的指导思想是把传统的应试教育转变为素质教育，而素质教育的核心是创新教育，创新的重点是发展学生的创新思维。实施分层教学对培养学生的创新思维有着直接的联系。,一、分层教学的模式,1、认知水平分组教学,如何分层，是分层教学中的一个重要环节。我在新学年的开始，先对学生的知识基础进行摸底，并且深入调查学生的个性特征、心理倾向、认知能力，掌握学生“学习的实际可行性”；然后结合学生的意愿，让学生根据自己的实际情况，选择自己应属的类别；最后根据实际情况核定，把特征相近的学生归类为同一层次，将全班学生分为A、B、C三组。A组是基础较差、学习有困难的学生，B组是基础一般、成绩中等的学生，C组是基础好、反应快、成绩拔尖的学生。A、B、C三组学生的比例依次为2：6：2。与此同时，积极做好必要的思想工作和心理疏导，特别是消除差生的自卑心理，让全部学生心情舒畅地按照自己相应的层次投入课堂中学习，还要注意到每个学生都有发展的潜能，要以发展的观点看学生。经过一个阶段的学习后，随着学生学习成绩的变化，做相应措施的调整，最终目的达到A组逐步解体，B、C组不断壮大的目的。,2、课堂教学层次化,分层教学在课堂教学中具体表现是根据学生的实际情况，实施教学目标分层、教学过程分层、课堂练习分层、课外作业分层以及教学评价分层。,(1) 教学目标分层。教学目标主要以教学大纲为主要依据，并根据学生的认知能力、教材的知识结构，合理确定各层次学生的教学目标，并将各个层次的目标贯穿于教学过程的每一个环节。每堂课制定出三个层次分明的目标：A组学生达到达纲目标；B组学生达到提高目标；C组学生达到或基本达到高层目标。,(2) 教学过程分层。由于教学手段大致相同，教材统一，进度统一，只有教学要求不同，因此教学过程分层主要体现在每堂课既面向全体解决共同问题，又由因材施教面向局部解决个性问题。特别是课堂提问、课堂练习主要功能体现分层的技巧，按学生的认知层次选择提问内容和练习题内容并重视学生“最近发展区”的开发，让他们“跳一跳，摘桃子”。,(3)课堂提问和练习分层。课堂提问，对于不同层次的学生要从不同角度去设计问题，问题可按三层布局，易、中、难有度。让学生做答时按层次“对号入座”，让不同层次的学生都能体会到成功的喜悦，为了巩固新知识，落实不同层次的教学目标，应分层提供课堂练习，让所有学生通过努力都能掌握知识，发展技能。课堂练习可分为两个层次：达标性练习和提高性练习，C组学生全做，B组学生先做。题目的安排要遵循由浅入深、由易到难的原则，提高性练习不宜过多。配置的练习要A组学生巩固基础知识，也要有利于B组学生有所提高，还要有利于C组学生的充分发挥，这样可使各层次的学生在课堂上学有所乐，学有所得，教学效率有所提高。,(4) 课后作业分层。作业结合教学大纲要求和按各层次学生的情况配置，作业要适量，将基础题、中档题、较难题分配给A、B、C三组学生做，并鼓励学生跨层作业，从解题中体会成功的乐趣。作业分层，还可避免抄袭作业等消极现象，真正调动学生独立思考的积极性，达到人人动手、个个动脑的目的。,(5)教学评价分层。为了解学生在分层教学过程中异步达标的情况，就要对学生进行分层评价，由于各个层次学生的教学目标不同，故达标的要求应有差别，测验须以因材施教、因人施考为原则。不同层次的学生考不同的题目，使A、B、C三个层次的学生通过努力都能取得好成绩，他们付出的劳动得到及时的回报，享受到成功的喜悦，增加学习的自信心，从而激发他们学好数学并向纵深发展的兴趣。,另外，经过一段时间后，要根据学生的测试成绩和平时表现，进行合理的调整。把好的学生往上推使其享受成功的喜悦，更增强自信心；把明显变差的学生适当降级，并做好他们的思想工作，实施补救措施，使其重新燃起希望之光。,二、分层教学的启示,分层教学充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用。课堂教学充分调动了学生的学习积极性和主动性，有利于学生的知识与技能的协调发展；实施分层教学，因材施教，有利于发展学生的思维，特别是创新思维；实施分层教学，使各个层次的学生都得到进一步发展，尤其对差生和优生的进步尤为显著；优生会更优，差生会进步，而注入了积极的分层教学必然会使新课程理念在课堂教学中得到了更丰富的体现，同时也能推动新课程改革和素质教育前进的步伐。,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品31、别人笑我太疯癫，,1,此PT下载后可自行编辑修改,神经外科护理进修心得,医者人之司命,如大将提兵,必谋定而后战。,此PT下载后可自行编辑修改,2,开始啦!请将手机调成静音,如有疑问可以随时打断我!,开始啦!请将手机调成静音,如有疑问可以随时打断我!,3,接病人,过床易:是将病人从手术台、推车、病庆、CT台换、移位、护,理的最佳工具,使病人平意,安全的过,并减轻其被搬运时所产,生的痛。既避免在搗运病人过程中造成不必要的损伤,又寫了护,理质量,衡底解决了因此而造成的纠紛及险,极大的降低了护理工,作人员的劳动强度,接病人,4,建立静脉通路为患者输液,留置针:延长管U固定,用高举平台沄进,接头)要寫于导管尖端水平巨与血管平行,勿,压血管。无菌透明敫貼,以穿刘点为中心无张,无缝凉定,时标识在左下角,方便撕貼膜,撕贴膜时采用零負度,A血日白,建立静脉通路为患者输液,5,蓝色PCC:可不用肝素钠封箮,因导管前端有三向謡膜,可唠止,静肽血回流:繁色PC:需用素钠封管并用脉冲式正压封管,以防止血液返流入导管(禁止使用小于10m的注射器冲管,绐药),并可以测中心脉压,而蓝色导管不能。PCC置管24小时内,应,予以纫带加压包扎:去除敷料时要自下而上,勿用酒特棉签消毒,穿刺点,以免引起化学性静脉炎,Wh Hsss,乳氢基酸(17,A图,蓝色PCC:可不用肝素钠封箮,因导管前端有三向謡膜,可唠止,6,为患者插导尿管帮助小便失禁的病人收集尿液,使用抗返流尿袋时,其中的抗返流设计可有效降,低尿路逆行慼染,加长导尿管可有效避免牵拉病,所导致的尿道损伤,同时抗返流尿袋中的截流,阀能定时开关,方便训练膀昽反射功能,使膀,定时充盈和排空,减少了再次尿潴留的发生,使,患者病情得到早日恢复,为患者插导尿管帮助小便失禁的病人收集尿液,7,尿道内口,尿這膜部,阻骨后弯,造外口,耻骨前弯,案例小故事,如果导尿管插入深度不够,气囊没有完全达到膀胱三角区,急于充水、充气,气囊可能刚好位于膜部尿道内,气囊充,盈时,必然造成尿道损伤,导致肉眼血尿的出现,尿道内口,8,发热患者给予物理降温,冰装是一神新颖冷冻介质,其牌冻融化时T,没有水质污染,可反复使用,冷热使用,其有效使用冷容量为同体积冰的6倍,可代,替干冰、冰块等,其种类简单明了,分为,重复使用冰袋和一次性冰袋。它有冷容量“,大、无毒无味的特点,发热患者给予物理降温,9,做好呼吸道护理防止患者出现坠积性肺炎,痰液牧集器:易于采集,避免了人为污染痰标本,以免影咱检验结,果的准确性。,做好呼吸道护理防止患者出现坠积性肺炎,10,排痰机,痰稠厚,不易咳出时,振动排痰可以使痰液易于咳出,利于肺炎控,制,减少气管插管的风险,禁忌症,接癿部位皮肤感染;2賓肿瘤、血管噎形;3肺结核、气胸、水、洶壁,疾病、未局限的肟脓肿:4、岀血性疾病或凝血异常,有出血倾向者:5,肺,部血赊及咳血:6.不受震动者:7.急生心肌棂死、心内血栓、房颤,排痰机,11,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品课件,12,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品课件,13,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品课件,14,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品课件,15,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品课件,16,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品课件,17,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品课件,18,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品课件,19,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品课件,20,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品课件,21,神经外科护理进修心得汇报PPT模板成品课件,22,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困,23,