人教版享受学习教学课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习新天地,第二节,享受学习,学习新天地第二节,1,学习目标：,1,、如何认识学习是苦乐交织的？,2,、怎样学会学习？,3,、怎样发现和保持对学习的兴趣？,4,、提升学习的学习方法有哪些？,学习目标：,2,情,境,表,现,满怀激情？,继续奋斗？,坚持自己？,收获喜悦？,无精打采？,怠慢不前？,直接放弃？,收获喜悦？,做自己喜欢的事,做自己不喜欢的事,开始时,遇到困难时,有人反对时,事情做完后,情 满怀激情？继续奋斗？坚持自己？收获喜悦？无精打采？怠慢不,3,学习是你想做的事吗？,如果不是，怎么样让学习成为自己想做的事？,生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时一定没有认真学习，认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。,爱读书是一种十全十美的享受；别的享受都有尽头。而读书给人的享受却是长久的。,真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。,一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,学习是你想做的事吗？ 生活让人快乐，学习让人更快乐,4,你眼中的学习是什么颜色的？,你眼中的学习是什么颜色的？,5,自己：,学海无涯苦作舟,学而时习之，不亦悦乎,自己：学海无涯苦作舟学而时习之，不亦悦乎,6,学习是苦，还是乐呢？,学习苦啊！,2,、学习压力大 、心情烦燥,3,、学习成绩难提高，着急上火,4,、学习枯燥、上课坐如针毡,6,、考试考不好，家长老师不给好脸色,1,、作业多，玩的时间少,5,、学习的过程苦累交加,学习有乐！,1,、自己解答出一道难题,2,、考试得满分得到夸奖时,5,、享有学习的权利和机会时,6,、了解世界奥妙，好奇心得到满足,3,、发现了自己的潜能和天赋,4,、了解了很多自己不知道的东西,学习是苦，还是乐呢？ 学习苦啊！2、学习压力大 、心情烦燥,7,学习是苦乐交织的,学习中有苦也有乐,学习是苦乐交织的学习中有苦也有乐,8,1,、如何认识学习是苦乐交织的？（,1,）,学习是快乐的。,对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时，,学习中找到志同道合的伙伴时，发现自己的潜能时,.,1、如何认识学习是苦乐交织的？（1）学习是快乐的。 对某方,9,如何把学习中的苦变成乐呢？,学会,学习,如何把学习中的苦变成乐呢？学会学习,10,（,2,）学习中也有辛苦,学习中需要集中注意力，消耗精神力，,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪,学习需要我们凭借坚强的意志做出努力,。,（2）学习中也有辛苦学习中需要集中注意力，消耗精神力，,11,学习中既有辛苦，也有快乐。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到了学习的美好，它是,学习过程带给我们的美妙享受。,（,3,）学习过程带给我们的美妙享受。,学习中既有辛苦，也有快乐。当我们经历了学习的辛苦,12,让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧,！,让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧,13,我要读书：捡破烂的间隙,我要读书：捡破烂的间隙,14,人教版享受学习教学课件,15,山区学校：学生自带午餐,山区学校：学生自带午餐,16,战机盘旋下的伊拉克小学,战机盘旋下的伊拉克小学,17,忧郁的伊拉克女孩，冷清的教室。,忧郁的伊拉克女孩，冷清的教室。,18,探究与分享,:,1,、你有哪些学习方面的困惑？,2,、面对这些困惑，该怎么办？,（二）、学会学习,学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。,探究与分享:（二）、学会学习学会学习，需要发现并保持对学习的,19,1,、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。,“,知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者,”,。,A,、学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。,B,、即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。,1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。,20,达尔文小的时候, 一次跟妈妈到花园里为小树培土妈妈说:,“,泥土是个宝, 小树有了泥土才能生长别小看这泥土, 是它长出了青草, 喂肥了牛羊, 我们才有奶喝, 才有肉吃; 是它长出了小麦和棉花, 我们才有饭吃, 才有衣穿泥土太宝贵了”,达尔文问:,“,妈妈, 那泥土能不能长出小狗来？”,“,不能呀! ”妈妈笑着说,“,小狗是狗妈妈生的, 不是泥土里长出来的”,达尔文又问:,“,我是妈妈生的, 妈妈是姥姥生的, 对吗？”,“,对呀! 所有的人都是他妈妈生的”,“,那最早的妈妈又是谁生的？”,“,是上帝! ”,“,那上帝是谁生的呢？”,妈妈答不上来了她对达尔文说:,“,孩子, 世界上有好多事情对我们来说都是个谜, 你像小树一样快快长大吧, 这些谜等待你们去解开呢! ”,达尔文小的时候, 一次跟妈妈到花园里为小树培土,21,上学以后, 他仍然保持着对大自然的浓厚兴趣他骑马、打猎、钓鱼、采集矿石、捕捉昆虫、钻进树林观察鸟类的习性对达尔文来说, 整个世界就是一个大问号, 要探索、思考的事情实在太多了,长大后乘坐贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版物种起源，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律），对人类有杰出的贡献。,上学以后, 他仍然保持着对大自然的浓厚兴趣他骑马,22,2,、学会学习，需要掌握科学的学习方法。,合理安排学习时间，养成良好的学习习惯,，不断提升自己的学习能力。,学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。,2、学会学习，需要掌握科学的学习方法。,23,探究与分享,探究与分享,24,1,比较这两幅图有哪些不同。,低效学习者,学习中无自律、无计划，不重要的事情占据太多的时间，导致学习效率低下。,而,高效学习者,学习有计划，有自律。,2,造成这些不同的原因可能有哪些？,造成不同的原因可能有：低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等。,3,回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？,结合自己的实际进行反思，并制订计划，改正学习中的不良习惯。,1比较这两幅图有哪些不同。,25,时间去哪了？,造成学习时间不够用的原因：,（,1,）制定的目标不切实际，不能实现就心烦意乱；,（,2,）没有学习计划，做事太随意，顾头不顾尾；,（,3,）不习惯花点时间去权衡哪些任务需要优先处理；,（,4,）做事拖拉，事情越积越多,合理安排学习时间：,时间去哪了？合理安排学习时间：,26,课堂笔记策略,1,、,课前准备,准备好适合学科学习的笔记本，课前先复习前面的笔记,。,2,、,课中记录,笔记要反应一堂课讲述的重难点和书上没有的知识。当记笔记和听课发生冲突时，应当以听课为主。,3,、,课后补充,通读笔记，补充完善。结合笔记，定期复习。,课堂笔记策略,27,合理安排学习时间策略,第一个学习高效期：,清晨起床后，大脑经过一夜的休息，消除了前一天的疲劳，脑神经处于活动状态，没有新的记忆干扰。此刻无论认还是记印象都会很清晰，学习一些难记忆但必须记忆的东西较为适宜，如外语、定律、历史事件等。有时即使强记不住，大声念上几遍，也会有利于记忆。所以清晨是一个学习记忆高效期。,第二个学习高效期：,上午八点至十点是第二个学习高效期，体内肾上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，大脑具有严谨而周密的思考能力、认知能力和处理能力，此刻是攻克难题的大好时机，应当把握战机，充分利用大脑兴奋来攻关。,合理安排学习时间策略第一个学习高效期：清晨起床后，大脑经过一,28,第三个学习高效期：,第三个学习高效期是下午六点至八点，这是用脑的最佳时刻，不少人利用这段时间来回顾、复习全天学过的东西，加深印象，分门别类，归纳整理。也是整理笔记的黄金时机。,第四个学习高效期：,入睡前一小时是学习与记忆的第四个高潮期，利用这段时间来加深印象，特别对一些难以记忆的东西加以复习，则不易遗忘。,除以上一般性的学习时间规律外，对于不同的人来说，还有自己独特的学习时间规律和习惯。为提高学习效率，要善于发现并充分利用自己独特的最佳时间段，同时，要养成在固定的时间进行学习的习惯。,第三个学习高效期：第三个学习高效期是下午六点至八点，这是用脑,29,3,、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。,我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成学习任务。,我们也可以带着问题猜想或假设去探究，独立思想，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。,人教版享受学习教学课件,30,享 受 学 习,学习中有苦也有乐，学习是苦乐交织的,学会学习,掌握科学的学习方法,激发并保持学习兴趣,学会运用不同的学习方式,享 受 学 习学习中有苦也有乐，学习是苦乐交织的学会学习掌握,31,1,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰,2,、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。佚名,3,、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。普里尼,4,、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。爱因斯坦,5,、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。佚名,6,、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰,7,、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。塞内加,8,、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。恰普曼,9,、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。朱熹,10,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德,11,、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特,12,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。佚名,13,、立志不坚，终不济事。朱熹,14,、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子,15,、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。武者小路实笃,16,、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。但丁,17,、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。陀思妥耶夫斯基,18,、功崇惟志，业广惟勤。佚名,19,、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。雨果,20,、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。王守仁,21,、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。米南德,22,、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。黑格尔,23,、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。梭罗,24,、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。乔贝利,25,、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。爱因斯坦,26,、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。罗洛梅,27,、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。武者小路实笃,28,、有志者事竟成。佚名,