河北廊坊房地产市场客户需求调研报告

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,河北廊坊房地产市场客户需求调研报告,河北廊坊房地产市场客户需求调研报告河北廊坊房地产市场客户需求调研报告廊坊XX项目研究报告,目录,调研技术说明,经济与社会发展概况,写字楼篇,商业篇,住宅篇,酒店篇,主要结论与建议,课堂教学模式的改革与创新需要从两方面着手，一是教师的教学环节，二是学生自己的学习过程。只有将教学行为和学习方式进行完善，才能最终提高学生的学习能力。在教学课程的改革中，应当结合现代教学技巧，进行直观、形象的小学美术教学，提高学生的创造力，从而提升美术教学质量，执教者在对教学模式进行创新时应该对此引起重视。,1.当前小学美术课堂教学现状分析,在传统的美术教学过程中，教师采用的教学手段主要是“学生认真听讲，学生认真模仿”。虽然这种方法可以使学生掌握画法技能，但不宜常用，长此以往学生会形成依赖，失去主动学习的信心和对美术课的兴趣，不能发挥自己的创造力。,在小学美术教学过程中，教师经常碰到的问题就是：在低年级学习时，学生对美术课感兴趣，经常会在课本上涂鸦画画，然后让老师和同学看他们的作品并描述画的是什么。但是等到高年级时，他们对美术课表现得很倦怠，不再喜欢到处涂涂画画，最终演变为教师或者个别优秀学生的个人表演。这样他们没有享受到美术课的乐趣，也不能在画画中感受快乐。这些现象督促着教学模式的创新，要提高小学美术课程的教学效果。,2.创新课堂模式，提高教学效果的策略研究,2.1教师教学理念及方法的创新是基础,首先，要改革课堂教学方法,传统的美术教学过程都是教师传授和演示，学生则认真听讲和模仿，教师教知识、技能，学生学知识、技能。而且教师将课堂的教学内容当作备课的重点，忽略了学生的自我发展，在课堂上缺少教学创新和情境的互动。而现代课堂则重视学生的参与性，让学生被生动的教学活动所吸引，养成主动学习的习惯。,其次，教师增强创新意识,教师在教学中，应取其精华去其糟粕，转变自己“教书匠”的身份，完善成为教学活动的反思者和研究者。由于学生年龄的不同和认知水平的高低，教师应当在教学过程中传授不同层次的知识技能，让各年龄段的小学生都体会到学习的快乐，主动学习和养成美术素养和能力。,第三，教师要创新教学观念,教师要创新教学观念，建立活跃的课堂氛围。摒弃自己教学权威者的身份，在学生学习知识时充当一个组织者和引导者，要改变传统灌溉式的教学方式，转变为教学的主动探索者。这些都要求教师创新教学理念，以学生的学习和发展为中心来展开教学工作，提高自身的教学修养。同时，也要为学生创造活跃的课堂氛围。孩子天生爱动，将游戏引入课堂将会是孩子的最爱。如果课堂教学过于严肃呆板，只会让孩子失去学习兴趣。减少繁琐的讲解和提问，学生的课堂表现为更为活跃，学习热情更高。,2.2引入合作式教学手段，改善美术课堂教学,美术教学的目标是要培养学生学会色彩、线条、构图、明暗等绘画技巧，并让他们了解各种绘画工具的性能，让学生同时学习知识和技能。教师应引入合作模式，在课堂上多与学生合作、互动交流，使学生敢于承担责任，提高他们学习的乐趣。,合作式教学手段。大多采用小组学习的模式，通过师生间的交流合作促进其知识和技能的提高，从而提高教学质量。在美术教学中可以采用三种方法：第一，教师营造舒适的学习情境，激发学生的求知欲，让他们主动学习和探索新知识，加强情感交流；第二，教师将教学任务合理分配给学生，让他们通过合作完成任务，提高课堂效率。第三，设计一些必须合作的教学课题，这样学生就会通过寻找同学的合作来完成。美术教学的互动过程既有师生之间的交流，也有同学之间的沟通。教师在教学中应当及时地转换促进者、指导者和合作者的角色。,2.3创新学生学习方式，培养自主、探究的学习模式,小学美术课堂教学中，应注重转变学生的学习模式，改变传统客观性、受动性和依赖性的学习方式，才能充分调动起学生的主动性、能动性，并通过教学培养其小学生的独立性。教师可以引导学生参与一些校园实践活动，进而由学生结合所见、所闻、所感来画画。通过过程，不仅可以锻炼学生的认知能力，增强学生对自然，对生命的感悟，也可以使学生形成从生活中获取绘画素材的习惯，培养其学生自主、探究式的学习模式。,同时，要注重教学各环节的学生主动参与，加强学生之间、师生之间的合作交流。转变学生的地位，成为学习的主人，培养他们的主动性和创造性，加强其实践能力和创新能力。新的教学模式则注重提倡“自主、合作、探究的学习方式”将“综合实践活动”这一教学环节设为必修课。这一做法引领了学生的学习方向，也为教学活动建立了良好的学习平台。,3.结语,美术课程是基础教育阶段的重要课程，有助于培养学生对美术的兴趣，使学生掌握基本的美术技能。作为小学美术教师，必须以新课程改革为中心，亲身实践、主动学习与探索新的教学方法，响应新课标的政策，努力创新课堂教学，把美术课堂教得更新颖、更生动、更灵活。,【,几何画板是一种非常典型的教学工具，同时也是学生数学学习的有效学习工具，发挥着非常重要的作用.几何画板的使用，可以通过动态教学演示功能的使用，转变抽象数学概念以及数学知识，促使其被形象地展示给学生，这样一来就可以促使学生充分参与教学，并且成为学习的主人翁.本文就此探讨几何画板在高中数学课堂教学中的运用.,一、在函数教学中使用几何画板，提高对函数的性质进行探究的有效性,同类函数性质研究的过程中，一般需要将其置放在同一个平面直角坐标系上，严格按照函数的实际解析式完成一个或者是多个函数的图象的设置，在分析比较各个函数图象的基础上，针对学生开展相应的函数性质教学获得.例如：在指数函数图象以及对数函数图象两者之间的关系的研究过程中.如果是传统的教学方法，那么就会在黑板上将上述两个函数图象做出来，这样一来就导致函数图象讲解存在一定的困难，导致讲解直线对称的时候就更加的困难.如果是使用几何画板完成教学，那么就能够使用同一个平面直角坐标系将它们的图象分别作出，不仅如此还可以在指数函数上选取任意一个点，同时针对该点作出关于直线的对称点，在移动点的基础上，对对称点的运动进行有效的观察，这样一来我们就会发现，对称点始终落在对数函数的图象上.所以，使用几何画板完成教学可以促学生更加清晰以及更加直观地掌握指数函数图象跟对数函数图象两者之间存在的联系.,二、在立体几何教学中使用几何画板，促使学生空间想象能力更加丰富,公理是立体几何教学的主要前提条件，三维空间图形的性质需要严格地按照图形的点、线、面之间存在的关系来研究.在实际教学的过程中，一般需要在一个平面内完成一个三维空间图形的绘制，但是，因为大部分学生空间想象能力不是很丰富，过于依赖二维平面图形所展示的直观感，这样一来就会导致学生将平面中的三维空间图形直观地看成二维平面图形，但是，一个二维的平面图形是不会成为一个三维空间图形，所以，对于三维空间图形问题的解决就会产生一定程度的误区.教师想要正确地指导学生脱离上述的误区，一般情况下会提取想要的实物，通过实物的使用对学生讲解，与此同时，还要帮助学生进一步联系平面内三维空间图形，促使学生空间想象能力得到有效的培养，但是这个培养方法发挥效用非常的缓慢.如果我们使用几何画板，那么就可以取得非常显著的效果，例如可以在拖动一些点的基础上，促使平面内的三维空间图形处在一个运动的状态，这样一来就可以站在不同的角度将三维空间图形中每一个元素跟元素之间存在的位置关系以及度量关系生动地展示出来，并且使学生切身感受到.在上述的基础上，将学生产生的直观认识有效地连接抽象认识，促使学生从根本上理解以及接受在平面内的三维空间图形，同时对学生的空间想象能力起到非常显著的培养作用，学生可以在几何画板使用的基础从根本上接受立体几何知识，并且对立体几何中出现的问题保持一个正确的理解态度.例如：在进行正方体作图的过程中，我们可以使用几何画板，通过几何画板的使用促使平面内所作的正方体实现有效的旋转以及翻转，在上述的基础上促使学生可以清晰地感受到现实生活中正方体的旋转以及翻转过程.有利于帮助学生将自己所见作到平面内去，同时在平面内正确地完成正方体三维空间图形的绘制.,三、在平面解析几何教学中使用几何画板，有效提高学生解决问题的能力,使用代数的方法对平面几何问题进行有效的研究实质上指的就是平面解析几何的实质，是一门极具特色的数学学科，该学科最重要的内容就是实现点轨迹的求解.点轨迹的求解其基本方法以及基本思路包括以下几点：首先是按照相关的已知条件，完成平面直角坐标系的构建；其次是在轨迹上取任意一个点，设出该点的坐标；再次是将相关的恒等式列出来，之后对恒等式进行有效的化解；最后是求出相应的轨迹方程.平面曲线转化为研究数的问题，学生难以顺利地理解，如果使用几何画板，就可以生动地展现.例如：求抛物线的标准方程教学的过程中，教师需要在黑板上先作出一条定直线，同时作出一个定点，如果使用传统的方法就很难作出对应的一个动点，并且实现点的拖动.通过几何画板的使用，就可以容易地完成对应一个动点的作出，同时可以顺利地将点拖动，与此同时还可以实现对应点的追踪，最后顺利地得出点的轨迹，也就是所求的抛物线，最后在抛物线顶点特殊位置的分析上，在抛物线的顶点部位，促使学生完成平面直角坐标系的构建，同时得到对称轴，其实质上是一条坐标轴，在使用抛物线定义的基础上可以顺利地求出抛物线的标准方程.,总之，在教学过程中，使用几何画板，有利于促使学生形象地、直观地、正确地理解以及掌握知识，不仅如此还可以有效地掌握知识发生以及发展的每一个步骤，促使学生在动态演示的过程中形成一个深刻的感知印象，促使数学知识可以顺利地被学生容易理解以及详细掌握，促使学生分析问题的能力进一步提升，同时促使其解决问题的能力进一步提升.,廊坊XX项目研究报告,目录,调研技术说明,经济与社会发展概况,写字楼篇,商业篇,住宅篇,酒店篇,主要结论与建议,调研技术说明,调研技术说明,调硏方法:普査+定量调査+定性访谈+二手资料收集+实地踏访楼盘,普查区域,东至东外环,南至南外环,西至西外环,北至北外环,区域半径:34公里,区域面积:约35平方公里,普查内容:,住宅、写字楼、商铺(零售,业、餐饮业、服务业、休闲娱,乐)、酒店,调研技术说明,定量调查,问卷,完成样本量,投资意向投资意向测试(电话),周边居民商业需求定量调查,商铺经营者开设新店/更换经营场所潜量定量调查,310,商铺经营者需求定量调査,商铺投资者定量调查,办公用户更换办公场所潜量定量调查,写字楼,写字楼客户需求定量调査查,办公场所)总部基地概念测试,办公场所投资者定量调查,潜在住房需求定量调查,住宅,寓投资者定量调查,合计,调研技术说明,定性访谈,中太广场-物业管理者,写字楼调研对象天利得益-销售主管,第六大街-销售主管,荣盛-销售主管(江南水郡、君兰苑等,华夏-销售主管(第六大街、第九园,公寓/住宅调研对象廊坊顺驰-主管,风河公寓-销售人员,紫金华府-销售人员,商业调研对象新朝阳购物中心-招商部经理,酒店调研对象,中天厂场一酒店客房部经理,经济与社会发展概况,廊坊概况,廊坊宏观经济概况,廊坊房地产概况,口GDP及增长率,口房地产投资,口产业结构,口商品房供销情况,口08年企业个数,口商品房销售价格,口固定资产投资,日住房用地供应年度计划,口社会消费品零售总额,口住房建设年度计划,口城镇居民收入与支出,经济与社会发展概况,【拥有优越交通条件的新兴现代城市】,河北省访市分县乡地图,廊坊概况,宏观经济概况【城市概况】,5一样,房地产市场,廊坊市位于河北省中部偏东,地处京津两大城市之间,区,概,位优势得天独厚,被誉为“京津走廊上的明珠”。,现辖广阳、安次两个区,三河、霸州两个县级市,大厂,香河、永清、固安、文安、大城六个县。总面积6429平方千,米。2008年末总人口408.3万人,其中城区人口73.8万人,【便捷的立体交通体系】,廊坊市区距北京和天津中心区分别为40公里和60公里,1个,殇,时可到达首都国际机场、天津国际机场和天津新港,在以10,公里为半径的范围内,拥有两个国际机场、一个特大货运港,口、三条高速公路、五条国家级公路、四十多条省级公路,【城市定位】,京津之间的新兴城市、高新技术产业和现代化制造业基地,园林式生态型宣居名城,经济与社会发展概况,廊坊概况,【京津冀经济联合圈轴心】,宏观经济概况,房地产市场,京津真都市圈是我国北部沿海地区经,概,济基础最好、发展最快的区域之一。,京津真都市国土面积185万平方公,里,包括北京、天津两个直辖市以及河北,省的廊坊、石家庄、唐山、桊皇岛、保定,张家口、承德、沧州等8个地市,廊坊处,冀经济联合圈的轴心位置,具有良好的经济发展前景,经济与社会发展概况,廊坊概况,【受惠京津冀都市发展圈及经济联合圈】,宏观经济概况,房地产市场,轴”:京津发展轴,廊坊位于,此主轴,概,轴三带,山马生态文化带,三带”:滨海新兴发展带、山前,传统发展带、燕山一太行山山区生,态文化带,千津发展情,2005年,京津冀都市圈都市,经济总量圈实现地区生产总值183558亿,元,约占全国经济总量的9.3,新无环,属新兴发展带,石家庄,以电子信息和生物制药等为核心的高,新技术产业,北点共,以金融保险、商务与信总服务、会展,京津“一轴三带,主导产业等为核心的生产服务业,以汽车、制药行业等为主的现代制造,业地位,钢铁、石油化工等基础原材料产业,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,