借问酒家何处有

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,借问酒家何处有牧童遥指杏花村,2009高考物质结构、元素周期律和元素化合物知识考试说明解读,安吉高级中学李发顺,8/26/2024,1,正式稿：,根据普通高等学校对新生科学素养的要求，,依据教育部考试中心普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科课程标准实验版）、浙江省2009年新课程高考方案和浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见（化学），以及浙江省普通高中课程改革实验的实际情况，制定2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科课程标准实验版）（供浙江省使用）的化学科部分。各知识点的考查不超出浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见（化学）中所规定的教学要求。,征求意见稿：,根据教育部考试中心2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科课程标准实验版）（以下简称大纲），结合浙江省2009年新课程高考方案和浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见，以及浙江省普通高中课程改革实验的实际情况，制定2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科课程标准实验版）（供浙江省使用）（以下简称说明）的化学科部分。,一、编写说明比较,8/26/2024,2,二、考试目标和要求比较,化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试学生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的,化学科学素养,。化学科命题注重测量,自主学习,的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。（,两稿完全相同,）,8/26/2024,3,三、物质结构和元素周期律变化比较,（08考纲与09考纲）,1物质的组成、性质和分类,（1）了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义,w1,；,初步,了解原子团的定义,w2,。,（4）了解同素异形体的概念。,w3,w1,新增,核素,含义。,w2,删除初步两个字。,w3,内容已删除。,8/26/2024,4,三、物质结构和元素周期律变化比较,（08考纲与09考纲）,6物质结构,（1）了解原子的结构及同位素的概念。,理解,原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。,w1,（2）以第1、2、3周期的元素为例，了解原子核外电子排布规律。,（3）理解离子键、共价键的含义。理解极性键和非极性键。了解极性分子和非极性分子。了解分子间作用力。初步了解氢键。,w2,（4）了解几种晶体类型（离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体）及其性质,w3,。,w1,现改为了解，但新增上述微粒间关系，原来只讲质量数、质子数和中子数之间关系。,w2,新增,了解化学键含义，,删除,极性键和非极性键，极性分子和非极性分子，氢键的了解仅以水为例。,w3,没有改变，但苏教版教材讲得非常少。,8/26/2024,5,三、物质结构和元素周期律变化比较,（08考纲与09考纲）,7元素周期律和周期表,（1）掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。,（2）以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质（如：原子半径、化合价、单质及化合物性质）的递变规律与原子结构的关系；以A和VIIA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。,w1,w1,苏教版教材对族的知识提及很少。,8/26/2024,6,三、物质结构和元素周期律变化比较,（正式稿与征求意见稿）,1.了解元素、核素和同位素的含义。,2.了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。,3.了解原子核外电子排布。,4.掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。,5.以第3周期为例。掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。,1.相同,2.了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、质量数,w1,、核外电子数以及它们之间的相互关系。,3.相同,4.相同,5.相同,w1,意见稿后新增内容。,8/26/2024,7,三、物质结构和元素周期律变化比较,（正式稿与征求意见稿）,6.以IA和A族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。,7.了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。,8.了解化学键的定义。,了解离子键、共价键的形成。,6.相同,7.相同,8.了解化学键的定义。,知道离子键的概念和成因以及离子化合物的概念。知道共价键的概念和成因以及共价分子的特点。,w2,9.了解分子间作用力由分子构成的物质某些物理性质的影响。以水为例初步了解氢键。,w3,10.了解几种晶体类型（离子晶体、原子晶体、分子晶体和金属晶体）及其性质。,w4,w2,意见稿后新增内容。,w3,意见稿后新增内容。,w4,意见稿后新增内容，但教材介绍很少。,8/26/2024,8,四、元素及其化合物变化比较,（08考纲与09考纲）,了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变的关系。,重点掌握典型金属和典型非金属在周期表中的位置及与其性质的关系,w1,，了解其他常见金属和非金属元素的单质及其化合物。,w1,原为,掌握,，现改为,了解,，但,新增,性质递变规律。,8/26/2024,9,四、元素及其化合物变化比较,（08考纲与09考纲）,1A和IIA族元素典型的金属,w1,（1）了解金属钠的物理性质，掌握钠和镁化学性质。,（2）从原子的核外电子排布，理解IA、IIA族元素（单质、化合物）的相似性和递变性。,（3）以氢氧化钠为例，了解重要的碱的性质和用途，了解钠的重要化合物。,w1,只提钠、镁，没有提及第A、A。,8/26/2024,10,四、元素及其化合物变化比较,（08考纲与09考纲）,2卤族元素典型的非金属,w1,（1）以氯为例，了解卤族元素的物理性质和化学性质。,（2）从原子的核外电子排布，理解卤族元素（单质、化合物）的相似性和递变性。,（3）掌握氯气的化学性质，了解几种重要的含卤素化合物的性质和用途。,w1,只提及Cl，没有延伸到卤族。,8/26/2024,11,四、元素及其化合物变化比较,（08考纲与09考纲）,3其他常见的非金属元素（如：H、O、S、N、P、C、Si）,（1）了解这些元素的单质及某些氧化物、氢化物的性质。,（2）以Na,2,O,2,为例，了解过氧化物的性质,w1,。,（3）掌握硫酸、硝酸的化学性质。,（4）以硫酸为例，了解化工生产中化学反应原理的确定。初步了解原料与能源的合理利用，“三废处理”与环境保护以及生产过程中的综合经济效益问题。,w2,w1,已经不作要求，但考试中出现H,2,O,2,知识。,w2,移入化学与技术,8/26/2024,12,四、元素及其化合物变化比较,（08考纲与09考纲）,（5）了解常见盐类的性质和用途,（6）初步了解常见化肥的基本性质,（7）了解硫、氮、碳的氧化物对大气的污染及其防治。,（8）初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及粉尘对环境及人类健康的影响。,w1,（9）初步了解生活用水的净化及污水处理的基本原理。,w2,w1,移入化学与生活,w2,移入化学与生活,8/26/2024,13,四、元素及其化合物变化比较,（08考纲与09考纲）,4其他常见的金属（如：Fe、Al）,w1,（1）了解金属的通性，金属冶炼的一般原理。初步了解金属的回收和资源保护。,w2,（2）掌握Fe和Al的化学性质,（3）了解常见金属的活动顺序,（4）以Fe（）Fe（）的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原性。,（5）了解铝的重要化合物。,（6）初步了解合金的概念。,5了解在生活和生产中常见的无机化合物的性质和用途。,6以上各部分知识的综合应用,w1,新增Cu的知识,w2,已经删除,8/26/2024,14,四、元素及其化合物变化比较,（正式稿与征求意见稿）,（一） 常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）,1.了解常见金属的活动顺序。,2.了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。,3.了解合金的概念及其重要应用。,（一） 常见金属元素（如Na、,Mg,w1,、Al、Fe、Cu等）,1.了解常见金属的活动顺序。,2.了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。,3.了解合金的概念及其重要应用。,w1,意见稿后新增内容。,8/26/2024,15,四、元素及其化合物变化比较,（正式稿与征求意见稿）,（二）常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）,1.了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。,2.了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。,（三）以上各部分知识的综合应用。,（二）常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）,1.了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。,2.了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。,w1,（三）以上各部分知识的综合应用。,w2,w1,到底放在这里还是选修模块考查？,w2,怎样理解？K、Ca、Zn这些可以考吗？主族元素的性质能考吗？,8/26/2024,16,五、09高三化学复习建议,1研读考试说明,2理解出题要求,3给出复习建议,8/26/2024,17,五、09高三化学复习建议,1研读考试说明,首先我们要认识一下“了解”、“理解(掌握)”、“综合应用”的含义。,了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。,理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。,综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。,8/26/2024,18,五、09高三化学复习建议,2理解出题要求,2.1题目是否符合考试说明，能否用考试说明进行界定呢？也就是我们在看高考试卷时经常提及是否超纲的问题。,2.2我们是否真正理解考试说明，怎样理解考试说明？,8/26/2024,19,五、09高三化学复习建议,下面我们不妨来看这一句话：“,了解,常见金属的活动性顺序”注意这里提的是了解，根据,了解,的定义是指,对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用,，,那么Fe,3,、Cu,2,、H,的氧化能力强弱可不可以考查（其它电池、氧化还原性内容均未提到）？如果不能考查，则电解池中阳离子的放电顺序要求吗，能否出题，我想大家想法一定是一样的，电化学的放电能力肯定可以出题了，而且是一个重点。如果可以进行考查，笔者认为这不是了解，应该是理解才对。,w1,w1,我们的复习不能只看考试说明，知识需要全面一点。,8/26/2024,20,五、09高三化学复习建议,3给出复习建议,3.1关注,新增,内容。从考试说明角度来说，新增了一个大点：“化学科学特点和化学研究基本方法”，具体内容有：1.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。,2.了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。,3.了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。,4.了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，能利用物质的量进行简单的化学计算。,5.了解科学、技术、社会的相互关系（化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。,另外还新增具体内容有：核素、焓变、熵变、盖斯定律、化学平衡常数、溶度积、镁、铜、层析,8/26/2024,21,五、09高三化学复习建议,3.2关注高考化学科命题特点及变化趋势,w1,从近两年的试题来看，突出四点能力的考查。,w1,参考了山东的一些做法，山东的考试大纲和我们的考试说明非常相近，很多描述都相同，只是浙江的内容略多。,8/26/2024,22,3.2 .,1.突出主干知识的考查。,3.2 .,2.强调综合能力的考查，即强调知识整合、理解、运用的能力。近年来，诺贝尔化学奖、环保、新的科技信息、当年社会重大事件都出现在高考化学试题中，这就要求考生知晓外界事物，能结合学科知识解决实际问题。,3.2 .,3.突出实验考查，主要考查操作能力和分析问题，尤其我们浙江选择了实验化学内容。,3.3 .,4.突出语言表达能力考查。这要求考生思维严密，答题准确规范，并能抓住要点。,8/26/2024,23,“年年岁岁题相似，岁岁年年境不同”。稳定是高考化学命题的一个特点，稳中求变是当前化学试题的另一个特点，包括试题难度、内容要求、试题结构等应该会保持相对稳定，不会有大的变化。,开放性、学科内综合性及实验能力的考察是近几年高考化学试题的又一个特点，今年估计会继续继承和发扬。像我前面例2中新增的小题就是典型的例子。,总结陈辞：,8/26/2024,24,祝大家工作愉快！生活安康!,8/26/2024,25,例1：（浙江省2009高考试测题,26,）,(12,分,),现有五种短周期元素,A,、,B,、,C,、,D,、,E,w1,，其原子序数依次增大。,A,、,E,同主族，,A,元素原子半径最小。,B,元素原子的最外层电子数是内层电子数的,2,倍。,C,元素最高价氧化物对应水化物,X,与其氢化物,Y,反应生成一种盐。,A,、,B,、,C,、,E,四种元素都能与,D,元素形成原子个数比不相同的常见化合物,w2,。试回答下列问题：,(1),写出,D,、,E,两元素形成的原子个数比为,1,：,2,的化合物的电子式,。,(2),写出,Y,与氯化铁溶液反应的离子方程式,。,(3),某盐由,A,、,B,、,D,、,E,四种元素组成，其化学式量为,82,。该盐水溶液呈,性，其原因是,(,用离子方程式表示,),。,(4),汽车尾气中含有,B,、,C,的氧化物，它们均为有害气体。在钯,(Pd),等过渡金属的催化下，这两种气体可以相互反应转化为无害气体。请写出该转化反应的化学方程式,。,8/26/2024,26,例2：（杭州学军中学创新卷27）某学校研究性学习小组设计实验探究铝等金属的性质：将一置于空气中的铝片投入浓氯化铜溶液中，铝片表面出现一层海绵状暗红色物质，接下来铝片上产生大量气泡，产生的气体具有可燃性，溶液温度迅速上升。若用同样的铝片投入同浓度的硫酸铜溶液中，在短时间内铝片无明显变化。,（1）铝与氯化铜溶液反应产生的气体成分为,H,2,。,（2）铝与氯化铜溶液能迅速反应，而与同浓度的硫酸铜溶液在短时间内不反应的原因可能是,Cl,和Al,3,形成络合物，很快破坏铝表面氧化膜，SO,4,2,不能与Al,3,形成络合物,。,新增：（3）如果我要使铝片投入同浓度的硫酸铜溶液中烧杯中能继续反应，可能采取哪些措施？,w1,8/26/2024,27,例3：（2009杭州市一模试卷第6题）在273K、101kPa、催化剂存在的条件下，发生了某化学反应，书写该反应的热化学方程式时，一般不需注明的是（）,A反应物或生成物的状态 B反应时的温度,C反应时的压强 D反应时所用的催化剂,8、在一个固定体积的密闭容器中，向容器中充入2 mol A和1 mol B，发生如下反应：2A(g) + B(g) 3C(g) + D(s)HaKJmol,1,，反应达到平衡时C的浓度为1.2 molL,1,。,（1）若使容器温度升高，平衡时混合气体的平均相对摩尔质量减小，则正反应为_（填“吸热”或“放热”）反应，常温下上述正反应,（填“是”或“否”）自发的进行，理由是,。,（4）上述化学反应达到平衡后，反应热大小与下列什么因素无关,。,A、压强B、催化剂C、温度D、接触面积,8/26/2024,28,