气相色谱仪原理和应用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,气相色谱仪原理和应用,气相色谱仪原理和应用36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。气相色谱仪原理和应用气相色谱仪原理和应用,目录,引言,气相色谱系统,色谱基本理论,检测器,定量分析方法,中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成终生坚持体育锻炼的良好习惯。”所谓“终身体育”是指一个人终身参与体育活动的能力和习惯以及接受体育指导和教育。作为体育教师应运用体育学科的优势来培养学生终身体育的意识，借以来推动学生全面发展，让学生终身受益。在此，笔者结合自己多年的教学经验，谈一下体育与健康教学中高中生终身体育意识的培养。,一、明确教学目标“健康第一”，注重“身心并重”,体育与健康教学是通过体育教育来向高中生展示一些相关的健康知识、运动技能等等，来增强学生的体制。由此可见，体育教师的教学目的和作用就在于运用学科的特点来培养学生形成良好的健康意识、健康行为和习惯等，借以来确保自我身心健康实现可持续发展。然而，在实际的教学中，受应试教育的影响，高中生将中心都放在了对语、数、外等知识类的学科上，而忽略了自身体质的锻炼以及体育技能的学习，甚至还的学生对体育与健康学科存在着错误的理解，认为体育与健康教学就是让学生运动，没有什么值得学习的地方。因此，作为高中体育教师，应明确教学目标“健康第一”、“终身体育”，加强对学生“身心并重”的引导，让学生真正明白体育与健康的教学目的，进而提升自我保健以及防御的能力。笔者在教学中，结合世界卫生组织提出的新的健康理念，引导学生用“生理健康、心理健康、道德优良和社会适应能力”来分析、衡量自我健康状况，从而，让学生自己明确健康对人类的重要性，产生积极学习、了解体育与健康的欲望，最后促使学生向着“健康第一”的教学目标靠拢，形成一定的终身体育意识。,二、激发学生的体育兴趣，渗透终身体育意识,“欲图体育之有效，非动其主观，促其对体育之自学不可”。可以说，想要培养学生终身体育意识，首先需要做的是激发学生的体育兴趣。高中生由于高考，面临着多方面的压力，对任何事物都失去了兴趣。因此，作为教师应激发其学生对体育的兴趣，让其内心产生一定的活跃成分。笔者在教学中，首先，以学生个体为基准，实施个性化培养。即：以学生擅长或者感兴趣的体育项目来着手引导，渗透终身体育意识。我们知道，高中生具有一定的自主学习能力和体育锻炼能力，每个学生对于运动都会有一个或者2个甚至多个感兴趣的或者自己有优势的项目，这样让学生个体参与到自己感兴趣的项目中，能够更深入的认知和了解体育健康知识，进而循序渐进的形成锻炼的行为习惯和意识。其次，从健康生活、终身受益的角度来丰富体育与健康教学内容，增强学生对体育的兴趣。如：笔者将武术、跆拳道、太极拳、健康操、跳绳、各种球类运动等都融入到体育教学中来，进而，根据学生个体实际的运动能力、体制基础、兴趣等来有针对性的实施体育健康教育，强化学生的终身体育意识培养。最后，延伸、拓展体育与健康教学范畴。即：可以实施开放性的体育教学模式，使教学呈现灵活性、多样化。如：高中生已经有了自我保护的一些安全意识和措施，笔者则组织一些郊游、远足、野营等活动来加强学生终身体育的培养。这样以多元化的途径来激发学生的体育兴趣，让学生在潜移默化中形成终身体育的意识。,三、强化学生的体育技能锻炼，深化终身体育意识培养,高中阶段的体育教育是由教育体育向着自我体育过渡的发展时期，教师应强化学生的各项体育技能锻炼，借以来让学生掌握一定的体育健康知识和技巧，为终身体育奠定有效基础，深化学生终身体育意识的培养。笔者在教学中首先让学生从身体基本活动能力、运动能力、自我锻炼能力、自我评价能力、自我适应能力等这些方面来分析自我，进而对自我健康有个初步的认知，之后，有针对性的制定体育技能锻炼的计划和标准，并且学生之间、师生之间相互监督、督促，加强学生的体育健康实践教学。如：笔者在体育教学中举办一些小型的运动会比赛、小型的体育竞赛等，让学生轮流担任运动项目的裁判工作、运动项目的介绍工作、运动员损伤的预防以及保健工作等，引导学生深入了解体育与健康的相关知识，同时在实践中能够真实的体验、感受体育运动项目的方法和技巧，从而有助于增强自我的体育技能，感悟终身体育的内涵和对自我发展的价值意义。,总之，体育与健康教学的核心内容在于培养学生的终身体育意识。作为体育教师应结合学科的特点来不断探究、创新教学新模式，引导学生真正的了解和认知体育的价值与意义，培养学生终身体育的意识，促使学生健康的可持续发展。,一、优化开头，激发学生学史兴趣,俗话说：美不美头一嘴，课堂上一个漂亮的开头，就是教学成功的良好开端。每节课，如果教师一上课就照本宣科地读教材内容，就会使学生产生厌倦情绪，甚至有学生会讥讽说：“这些字我们都会读”。没有具体生动的叙述、引导，调动不了学生的学习兴趣，更谈不上达到预期效果。如果一上课，教师就以故事形式或滔滔不绝地讲，虽然故事能吸引学生，但抓不住重点，突不破难点，学生不能积极探究和思考问题，还是达不到应有的教学效果。所以上课要讲究开头艺术，想尽办法把学生吸引住，要达到这样的效果，教师必须依据教材内容和学生实际，设计好每一节课的开头语，用开头语来激发学生学习兴趣，使学生积极主动有求知欲地投入到学习中去。,二、图文结合，引发学生学史兴趣,华东师大版历史教科书的一个重要特点就是图片资料丰富，图文并茂。直观性强，形象生动，利用教材中的有关图文，对引发学生学史兴趣，增进学生的求知欲望，增强学生的记忆，对提高课堂教学质量有着重要的作用。在教学中，课文中的插图很多，教师不可能每图都讲，要根据教材把与课文内容密切相关的图向学生进行讲解，引发学生学史兴趣，直观地掌握知识，能收到很好的效果。如我在讲九年级历史上册西欧走出中古时代新航路开辟时，先让学生看地图，明确世界各大洲被海洋分割成几大块，当时彼此之间不甚了解，然而自古西欧到亚洲的通道只有陆路，但又被奥斯曼土耳其帝国所控制，对过往商人征收重税，这样就激发了西欧人急需开辟新航路的决心，再加上地圆学说和指南针的应用又为新航路的开辟者鼓足了探险的勇气和便利条件，开始了新航路的探险。然后教师让学生观看地球仪，找出每位航海家向东或向西航行的路线，并在路线图上标航海家的姓名和时间，这样就很直观地使学生兴趣盎然地掌握了知识。,三、讲史爱国，提高学生学史兴趣,学习历史的目的是让学生了解历史，认识历史，鉴古知今，吸取历史教训，通过学史增强学生的民族自豪感、自信心、自尊心，从而接受爱国主义教育。如我在讲完造纸术、印刷术、火药和指南针我国古代四大发明后，就引用了近代科学家培根的一段议论作为小结：“印刷术、火药和指南针这三种东西已改变了世界面貌，第一种在科学上，第二种在战争上，第三种在航海上。”小结时又补充中国与西方国家在运用情况上的对比，中国的造纸术、印刷术传到外国后，西方一些国家运用它大量宣传科学技术，使人们的思想、生产技术水平大大提高，而我国却不是这样，而是大量地印刷佛经，对人民进行佛学宣传和教育，麻醉人民，维护其统治；火药传到外国后，西方国家运用其原理，制造出了先进的枪炮，结束了冷兵器作战时代，而我国除制作一些爆破型的火器和突火枪外，就再也没有更大的进步了，而是把火药用在喜庆娱乐方面，大量制作烟花爆竹，尽娱玩之需，使中国人沉浸在自我满足、粉饰太平之中；指南针传入外国后，欧洲的航海家凭借它的作用开始了新航路的开辟，发现了美洲，将世界连成了一个整体。而我国早在北宋时期就把指南针用于航海，郑和下西洋凭借指南针到达非洲东海岸和红海沿岸，以后就再也没有多大进展，而是把指南针大量用于建房、葬坟、测定风水宝地方面。综上所述，外国能吸收运用先进思想和科学技术来发展先进的武器，征服了其他国家和地区，使亚非拉美一些国家和地区从此沦为欧洲的殖民地和半殖民地。宗主国用暴力掠夺殖民地和半殖民地，加速了欧洲的资本原始积累，使他们走上了资本主义发展的道路，但也造成了亚非拉美一些国家和地区的贫穷和落后，形成了西方先进，东方落后的格局，中国也深受其害。通过以上对比讲解，使学生增强了爱国热情和民族意识，树立振兴中华，改变落后状态的信心和决心，达到了历史教育的目的。,通过以上多种形式教育教学活动，激发了学生学习历史的兴趣，把学生的被动式学习转变为了主动的学习，使学生对学过的历史知识牢记在心中，从而有效地提高了历史课堂教学的效果。,气相色谱仪原理和应用,目录,引言,气相色谱系统,色谱基本理论,检测器,定量分析方法,引言,“气相色谱分析”具有分离效能高,分析速度,快,分析结果准确,易于自动化操作等特点,成为是近代重要的分析手段之一,能够与质谱,计算机结合进行色一质联用分析时,同时又能,对复杂的的多组分混合物进行定性、定量分析,从而广泛的应用于环境科学、医药、生物化学、,农药残留等领域。,以气体为流动相、以固定液或固体吸附剂作为,固定相的色谱法称为气相色谱法(GC),气相色谱的原理,气相色谱仪是以气体作为流动相(载气)。当样品被,送入进样器后由载气携带进入色谱柱。由于样品中各,组份在色谱柱中的流动相(气相)和固定相(液相或,固相)间分配或吸附系数的差异。在载气的冲洗下,各组份在两相间作反复多次分配,使各组份在色谱柱,中得到分离,然后由接在柱后的检测器根据组份的物,理化学特性,将各组份按顺序检测出来,条件:在400以下的温度可以汽化(变成气体)的,化合物。,在汽化时不会分解的化合物,在汽化时可以分解成固定比例碎片的化合物(热裂,解GC),气相色谱系统,进样器,检测器,数据处理,色谱柱,柱温箱,注射器,隔垫,来自载气源,针尖,通向色谱柱,4,注射进样口,GC是什么?,气体样品,液体梯品,目标:混合样品气体,或液体,GC,o使每个成够,样品进样口通过,载气将祥品送入色谱柱,色谱柱将样品中不同的成分分离开,检测器,从色譜柱来了的每个成份的里比例转化电信号。,数据处理器是什么成份和有多少里,色谱的工作原理,样品注人,祥品注入口,A+B,色谱柱,检测器,峰B,峰A,基本术语,保留时间( Retention time):,组份从进样到出现最大值所需要的时间,tR,死时间( dead time):,不被固定相滞留的组份,从进样到出峰最大值所需要,的时间,t,峰高( Peak Heigh),从峰最大值到峰底的距离,峰面积( Peak area),峰与峰底之间的面积,载气和检测器用气,通常用氦气和氮气(在使用毛细管柱作分析的情况时,下,使用氦气作载气是比较理想的)。,气体的纯度最好高于99999%,检测器用气,FID.H2,空气,ECD.N2(在使用填充柱的情况下,载气当然使用氮,气,在使用毛细柱的情况下氮气被用做尾吹气),FTD. H. air,FPD H. Air,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,