糖尿病检测课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,糖尿病检测,糖尿病检测时间反复无常，鼓着翅膀飞逝糖尿病检测糖尿病检测模型,1葡萄糖耐量试验,糖尿病是一种新陈代谢疾病,临床表现为血液和尿,中含有大量的糖.糖尿病发生的机理是患者体内胰岛,素缺乏,糖不能被身体组织充分消耗利用而滞留于血,液中,导致血糖过高和发生糖尿,由于历史的诸多因素，农村学校的办学水平相对滞后。现今，教育的发展迎来了黄金时期，农村小学一改昔日的落后，取得了很大的成绩，有了良好的开端，逐步向现代化教育的方向发展。诸如农村小学教育教学设施的改善，校舍的修缮，教学器材的增加，师资力量的提高，使得农村基础教育教学质量相应提高。但农村小学教育在整个小学教育中仍然是最薄弱的一个环节，存在着缺陷，这些缺陷制约着农村小学教育的发展。当前农村小学教育的现状有何表现？如何应对和发展？我将从以下方面分析探讨：,一、现阶段农村小学教育现状,1.管理者对教育的认识问题。在基础教育阶段，很多的教育管理者对教育认识不全面，认为提高学生的学习成绩就是教育。教育教学问题，说到底还是一个教育问题。学校和教师的一切努力，最终要转化为学生的自觉行动才是教育的成功。我们培养的是祖国未来事业的接班人，所以我们不仅要关心学生学习的成绩，更要关心学生的学习行为、学习习惯以及学生学习的动机和目的;我们今天的教学管理中的众多失败，究其原因，从一定程度上来说，是因为我们的教学单纯强调了教学内容的科学性和思想性，淡化了教学过程的教育性。,2.农村学校教育资源配置问题。农村学校，硬件软件相对落后，大部分学校师资力量不强，年轻的教师专业化发展还有待加强，满足家长对优质教育的要求是农村学校生存和发展面临的一个重大考验。现阶段我县农村小学教师构成，一是年龄偏大，主要是中师和高中毕业生、民办转正人员，教龄一般在20到30年之间，已经在教学上形成了一定的模式，教育教学理念陈旧，不符合新课程改革的需求，教师的角色转变很难实现，基本是在过着一种等退休的日子，这在一定程度上遏制了农村教育的发展;二是英语、音乐、体育和美术等专业化教师严重不足，往往是一个教师跨好几个专业代课，又要教语文又要教音乐还要教美术，严重制约着农村小学生德、智、体、美的全面发展。,3.农村学校的生源流失问题。,每一个家长都希望自己的孩子得到最好的教育，随着我国城镇化建设的发展和农村人口的迁移，加之带领子女进城务工人员增多，每年都有一批孩子从农村进入城市就读，农村的学生也随之流失，农村学校的生存面临着巨大的挑战。近年来，我镇农村适龄入学儿童有部分流入城区或外县市就学，有的进入公办学校，有的进入民办学校，这在一定程度上也限制着农村学校的发展。,4.农村学校的经费问题。农村学校的经费主要靠从财政渠道获得，那些规模较大、生源稳定的学校还好点，但是规模小、学生少的学校可谓度日如年。所以农村小学的运转非常艰难，学校缺乏经费，就很难让学校有更好的发展了。,二、现阶段农村小学教育应对的策略,1.科学合理建设农村小学教学点。中心小学的建设要综合考虑教师教学、学生就学、地理环境、交通状况和便利服务各村庄等问题，科学合理布局，使得中心小学附近的农村小学生受教育便利。在中心小学建成之后，接送小学生的交通设施和小学生住宿的心理辅导要及时跟进，师资力量的整合要及时。,2.学校管理必须依托于“以人为本”这个根本出发点。人是鲜活的个体，他具有丰富多样的个性、主动自觉的发展以及强烈的自我实现倾向，学校管理必须依托于“以人为本”这个根本出发点。首先要注重转变教师的教育观念。要突破狭窄的专业教育观念，从而加强基础教育、拓宽专业、增强学生适应性;突破单纯的知识传授观念，注重素质教育特别是文化素质教育;改革传统的教学方法，运用现代化教学手段，更加重视学生独立学习能力和创新能力的培养。其次要注重教师的能动性和创造性。教师的教学个性和教学风格应变讲授式、封闭式教学为灵活式、开放式教学，强调教学过程的多样性、丰富性和个性化;评价教师的教学过程应重在教师设计、实施中的创造性程度和个性化水平;衡量教学效果的好坏应重在学生主体性的发展、主体人格的提升、学习能力的提高以及个性品质的优化。,3.提高教师素质，完善教师队伍专业化分配。小学教育要从德、智、体、美全面发展。聘用教师不要只聘用语文、数学专业的教师，应当大量吸收音、体、美专业的教师，真正形成专业化的教育。要积极向上级主管部门争取培训机会，建立教师定期培训制度，使得教师能够按时得到培训，吸收新知识，学习先进的教育模式，提高自身的工作能力。,4.营造友爱和谐、健康向上、品位高雅的学校文化。学校文化是学校所特有的文化现象，它包括学校的办学理念、教育目标、校园环境、校风学风以及以教育为特点的文化生活、教育设施、学校传统习惯和学校的规章制度、人财物管理等内容。学校文化具有导向、传承、凝聚、激励、约束、教育和发展功能。,总之，农村小学的教育具有特殊性和长远性，保持农村小学教育的可持续发展不可能一蹴而就，农村小学的教育现状也是复杂多样，提高农村小学教育质量和推进素质教育的实施是一项长远而艰巨的工作，只有调动一切积极因素，勇于探索、勇于实践、勇于创新，农村小学的教育才能日臻完善。,新课程理念倡导课堂教学应“以人为本”。以人为本就是在课堂教学中充分关注学习主体的学习和发展，以学习主体的心理，思想和学习生活为设计教学的依据，提高课堂教学效率。那么怎样在初中体育课堂教学中实践“以人为本”的理念呢？笔者认为，应在体育教学过程中注重学生学习方式的改革，运用自主、合作、创新的学习方式。,一、解读自主、合作、创新的学习方式,自主学习是强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定目标、把握学习进度和目标达成的评价体系，具体到教学实践中的“自主”就是要多给学生一点自由的空间，让学生在“自作主张”与“任性”得到心理与生理上的满足，而不是始终在教师指导与安排的阴影下学习与锻炼。合作学习是指教学过程中，为达到某一教学活动的预期目标，教师与学生之间、学生与学生之间，通过彼此协调的活动，实现互动式、交流式的合作学习。它为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会。,创新是在体育教学中，体育教师要注重培养学生的创新精神。在课堂学习中要引导学生多涉科、广积累、勤练习，扩大学生的知识面，使学生认知能力不断提高，更要注意引导和创造丰富的教学环境来激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，这样不仅能调动学生学习体育新知识的积极性和兴趣，更能提高学生鉴别所学知识的能力，从而在知识的运用过程中学会创新。,二、实践自主、合作、创新的学习方式,1.构建开放课堂环境，让学生自主学习,说到体育课上的“开放”，人们往往会把它和“一个哨子，几个球，老师、学生都自由”的“放羊”式教学等同起来，认为体育体育课“开放”就是教师不负责，不认真的表现，所以体育教师不敢“放”，惟恐沾上“放羊”式教学之嫌。其实这是两个性质完全不同的概念。“放羊”式教学是指教师课前没有准备，上课时仓促上阵，让学生无目的、无组织地自由活动，这是对学生不负责的一种教学方式。而这里所说的“放”是教师根据教学目标组织教学内容，有目的、有计划开展的教学活动。在教学过程中的“放”，是指要充分发挥学生主体作用，让他们自主的锻炼，减少教师无谓的干扰与约束。如：投掷教材，我不拘于以往在教师统一指挥下进行集体练习，这样学生显得十分被动、练习密度较小，学生的的个性也得不到发展。因此，我是先让学生各自分散进行投掷练习，教师巡回指导、点拨。在活动过程中教师应及时的进行讲评和表扬，其目的是为了确定更为有效与合理地投掷方法。然后让学生模仿老师或投掷动作正确的学生再进行分散的练习，最终达到对投掷动作的掌握和锻炼能力的效果。体育教师在课堂教学中敢于放手，让学生在课堂的舞台上唱主角，在“放”中提高学生的自锻能力。在思想上教师放心，在实践上教师放手、放开、放宽、放活是进行“开放型体育课”的关键所在。,二、培养合作交流意识，让学生合作学习,合作交流可以有效的调动学生的积极性，通过合作交流可以增强师生、生生之间情感；通过合作交流可以获取新的知识、分享合作成功的喜悦。例如：在排球垫球的教学中，由于动作细节性与手部有一定的疼痛等因素的影响，大部分女生在教师的指导下很难掌握垫球的技术，针对这一情况，我采用了“忽视教学法”，有意的忽视“问题学生”的所在，并通过对掌握动作较好的学生再进行较为细致的指导，然后按不同的水平分组结伴合作的教学方法，让他们自由结伴练习，他们在合作练习中各自交流了自己垫球的方法和技巧，出现了“水平低的学生学的积极，水平高的学生教的认真”的课堂氛围，练习的密度与效果也明显增强，在同伴的帮助下那些没有掌握垫球技术的学生慢慢地学会了垫球，此时发现他们同伴之间的友情倍增，每位学生的长处发挥的淋漓尽致，个个脸上露出了成功的笑容。,三、注重兴趣培养，让学生学习创新,如何激发学生学习的兴趣，是上好体育课的关键之一。而现在的学生的兴趣激发并不仅仅局限于教师对课的情境或是项目进行有意识的安排，从而来触发学生学习的兴趣，这种浅层的兴趣激发，维持的时间与整体效果性并不是太好。从心理学的角度上看，让学生模仿学习动作远没有让学生自己创造出新的学习方法来兴趣更强、效果更好。记得有一次，在推“自制铁环”的教学中，我发现几个学生没有按照老师所教的方法去推铁环，而是他们自己创出了一种方法，铁环照样滚动，而且运用自如，当时我没有因不按照老师的练习方法去指责他们，反而为他们的创新举动所感到高兴，在讲评时特地请他们进行示范并给予鼓励和表扬。这下可好，他们在没有约束的情况下，充分展开想象的翅膀，想出各种各样“怪招”，有的创出几种“刹车”的方法；有的想出了用橡皮筋绑在推杆的钩上来控制铁环滚动速度：有的越过障碍而不败；有的利用铁环进行造房子；有的用铁环拼奥运五环及各种图案,总之，在教学实践中，只有让全体学生真正参与教学活动的全过程，真正成为学习活动中的 “小主人”，才能实现体育教学优质高效，才能促进学生自我锻炼能力的提高，为今后的终身体育创造条件；只有培养学生的主体性，充分发挥学生主观能动性，使他们积极、主动的进行学练，培养他们自主、合作、创新的习惯，才能真正让课堂充满生命力。,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝糖尿病检测糖尿病检测时间反复无常，,1,糖尿病检测模型,糖尿病检测模型,2,1葡萄糖耐量试验,糖尿病是一种新陈代谢疾病,临床表现为血液和尿,中含有大量的糖.糖尿病发生的机理是患者体内胰岛,素缺乏,糖不能被身体组织充分消耗利用而滞留于血,液中,导致血糖过高和发生糖尿,1葡萄糖耐量试验,3,常用的诊断糖尿病的方法是葡萄糖耐量试验,GTT).该项试验要求受试者在试验前三天维持正,常饮食,保证摄入足量的碳水化合物.在受试前,天晚餐后禁食.试验在早晨进行,先抽血化验血糖,量,然后让受试者服用(或注射)剂量约100g左右的,葡萄糖.服糖后的0.5h至5h内对受试者血液中的葡萄,糖浓度作几次测量分析.然后根据受试者的血糖浓,度能否恢复到摄入葡萄糖之前的浓度和需要的时间,来推断受试者是否患有糖尿病,常用的诊断糖尿病的方法是葡萄糖耐量试验,4,使用葡萄糖耐量试验的主要困难在于对GTT结果,如何进行正确的分析,在60年代之前并没有一个公,认的标准.对同一试验结果,不同的医生可能作出,不同的结论,60年代中期,美国的两位医生罗赛维亚与莫尔纳,和明尼苏达大学的两位博士埃克曼与盖特伍德一起,建立了人体糖代谢的一个非常简单的模型.从此模,型出发,得到了一个十分可靠的解释GTT结果的标,准,这个标准一直沿用至今.本讲中,我们简要介,绍他们是如何建立这一简单而重要的模型的,使用葡萄糖耐量试验的主要困难在于对GTT结果,5,2假设与糖代谢调节系统模型,的建立,埃克曼等的模型是以人们已经十分清楚的脊椎动,物的糖代谢机理为基础的.这一机理可归纳如下:,2假设与糖代谢调节系统模型,6,食物中糖_消化吸收,氧化分解,CO+H2O,肝糖原分解血,糟原合感,肝、肌糖原,酸皮糖通路等其他糖,非糖物质_糖异生,脂类,氨基酸代哪】脂肪、氨基酸等,糖,288mon,尿糖,食物中糖_消化吸收,7,(1)在任何脊椎动物的新陈代谢过程中,葡萄糖起着,重要的作用,它是一切组织和器官的能源.每个个,体都有一个最佳的血糖浓度.若血糖浓度与最佳血,糖浓度产生严重偏差,会引起严重的病态,甚至导,致死亡,(2)血糖浓度在糖代谢过程中是自我调节的,即体内,分泌各种激素或其它代谢物,促使血糖浓度保持在,最佳值水平.这些激素及其作用主要有,(1)在任何脊椎动物的新陈代谢过程中,葡萄糖起着,8,a.胰岛素,由胰岛的细胞所产生的一种蛋白质激,素.人或动物吃下碳水化合物后,肠胃通过神经系,统向胰岛发出信号,促使它分泌出更多的胰岛素,此外,血液中的葡萄糖直接刺激胰腺的细胞分泌胰,岛素.胰岛素的主要作用是,它会附着在不可渗透,的细胞膜上,使得葡萄糖可以通过细胞膜进入细胞,中央,参与生物化学反应,被组织吸收.所以胰岛,素起着促进组织对葡萄糖吸收的作用,它会降低血,糖的浓度,a.胰岛素,由胰岛的细胞所产生的一种蛋白质激,9,b.胰高血糖素,由胰岛细胞分泌的蛋白质激素,它的主要作用是加快肝脏中的糖原分解为葡萄糖的,速度.当体内有剩余的葡萄糖时,就会以糖原的形,式贮藏在肝脏内,需要时这些糖原又转化为葡萄糖,胰高血糖素会加速这个过程,升高血糖的浓度,实验表明,血糖浓度低会促进胰高血糖素的分泌,血糖浓度高会抑制它的分泌。,b.胰高血糖素,由胰岛细胞分泌的蛋白质激素,10,C.肾上腺素,由肾上腺髓质分泌的一种激素.它是,糖代谢的一种紧急机制的要素.在血糖浓度大大低,于最佳值时,它能迅速增加血糖浓度.除了能与胰,高血糖素一样促进糖原分解为葡萄糖的速度外,它,还直接抑制肌肉组织对葡萄糖的吸收和抑制胰岛素,的分泌,C.肾上腺素,由肾上腺髓质分泌的一种激素.它是,11,糖尿病检测课件,12,糖尿病检测课件,13,糖尿病检测课件,14,糖尿病检测课件,15,糖尿病检测课件,16,糖尿病检测课件,17,糖尿病检测课件,18,糖尿病检测课件,19,糖尿病检测课件,20,糖尿病检测课件,21,糖尿病检测课件,22,糖尿病检测课件,23,糖尿病检测课件,24,糖尿病检测课件,25,糖尿病检测课件,26,糖尿病检测课件,27,糖尿病检测课件,28,糖尿病检测课件,29,糖尿病检测课件,30,糖尿病检测课件,31,糖尿病检测课件,32,糖尿病检测课件,33,糖尿病检测课件,34,糖尿病检测课件,35,糖尿病检测课件,36,糖尿病检测课件,37,糖尿病检测课件,38,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,39,