汽车电器系统基础知识

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,汽车电器系统基础知识,汽车电器系统基础知识汽车电器系统基础知识汽车电器系统基础知识,基本电子元器件,电阻,电容,包磁原理,电感,基本波形,体育游戏作为一种教学方式因为兼具趣味性和教学性广受学生喜爱，成为初中体育教学的有力支撑。同时，由于初中学生的心理还不够成熟，并且初中学生一般是通过其自身的实际活动去认识世界和体验生活，因而在初中体育教学的过程中应该满足初中学生学校体育的需要。从而使得学生以兴趣为导向，积极参与到体育课堂中来，爱上体育和享受体育。为此，初中体育教师必须认识到体育游戏对于促进体育教学的重要意义，将体育游戏的应用策略落实到实际教学活动中。,一、当前初中体育教学的现状分析,当前，体育游戏在初中体育课堂上已经得到一定程度的运用，但其带来的教学效果却不明显。究其原因，根本上是因为体育游戏的形式没有发挥实际作用，导致这一现象的主要原因是初中体育教师在教学过程中采用的体育游戏形式单一，初中学生可能在最初的游戏中还比较感兴趣，单一的体育游戏，久而久之学生很容易对体育游戏失去兴趣。同时，有的初中体育教学在应用体育游戏时，还存在以教师为中心的问题，由于大部分的初中学生都存在害怕老师的心理，这样就导致在体育游戏中以教师为核心，初中学生自然无法真正参与进来。因此，当教学活动进行到体育游戏这一环节，必须以生为主，突出学生的主体地位。不仅仅是体育游戏，初中体育教学的其他环节也面临着许多问题，须改进和完善，这更需要我们进行进一步的探索和研究，采用体育游戏进行教学是现阶段比较有效的初中体育教学手段。,二、体育游戏应用的改善措施,1.以初中学生为核心，激发主动性。初中生对于体育课程的关注度不高，参与时也缺乏热情，往往情绪不佳，这时体育游戏是吸引学生注意力的最佳途径。当然，在初中体育教学的过程中应用体育游戏时，需要初中学生的参与，只有初中学生经过自身的体验，才能体会到体育游戏中的乐趣。因此，教师指导体育游戏的关键在于，给学生更多的自主发挥空间，以学生为核心，让他们在实际的参与中感受体育的魅力。此外，体育游戏作为一种兼具趣味性与教学性的教学活动，不仅能够提高学生的参与热情，更重要的是能够使学生在参与游戏的过程中形成对体育的新体会，从而提高体育素养。总的来说，体育游戏的开展，既能起到很好的教学效果，又能激发学生主动参与的热情，可谓一举双得。,2.赋予体育游戏教学一定的乐趣。开展体育游戏的主要目的是使学生主动积极地参与体育课程，从而实现更好的教学效果，使学生不仅能够通过学习体育强身健体，更能收获一个愉悦的心情。由于初中体育教学过于枯燥，同时初中学生的自我控制能力也比较差，体育游戏只是初中体育教学的一种有效手段。这种手段解决了学生兴趣和单调体育教学之间的矛盾，很好地调和了两者之间的关系，使得学生在轻松欢乐的氛围中完成体育学习目标。,3.体育游戏的设置要符合教材内容。体育游戏的开展对于教学目标的完成意义重大，并不意味着可以忽视教学大纲和要求，盲目使用游戏教学，开展体育游戏的基本要求和前提就是符合教学大纲和教材内容，实事求是地结合教学与游戏。但是在实际操作过程中，由于教师具有较大的发挥自由，很容易偏离体育教学的根本目标，脱离教材内容，从而使得体育游戏失去内容支撑，成为徒具其表的空架子。因此，在设计体育游戏时，一定要参考教材内容，以教材为本进行游戏的设置，比如学习篮球时设计与篮球相关的趣味竞赛等。,综上所述，初中体育课堂中体育游戏的开展还存在很多问题，体育游戏并没有发挥出应有的教学效果。为了改善这一状况，首先要以初中学生为核心，激发其主动性，其次要赋予体育游戏教学一定的乐趣，最后结合教材内容进行游戏的合理设计和规划。只有切实做到这几点，体育游戏才能达到实际的教学效果，既增强学生的学习兴趣和课堂参与度，又达到体育锻炼的目的。,1 前言,鉴于初中化学教材中关于硫酸铜和氢氧化钠溶液的反应仅生成了氢氧化铜，以至于学生可能错误地理解二者的反应结果就是氢氧化铜。实际上，二种反应物的反应会因反应量的不同而有所差异，所以有必要对于教材中硫酸铜和氢氧化钠溶液的实验装备进行改进，以验证这两种反应物量不同所产生的实验结果。,2 探究实验装备之一,实验装备目的 本次实验装备设置的目的就是为了探讨硫酸铜溶液注入氢氧化钠溶液中的反应现象，也就是少量硫酸铜溶液和过量氢氧化钠溶液的反应现象。,实验装备设置 在本次实验装置中，所用到的试剂主要为质量分数为10%的氢氧化钠溶液和质量分数为20%的硫酸铜溶液；所用到的实验器材主要包括烧杯、铁架台、浇水滴管、酒精灯、铁夹、试管以及容量为50 mL的螺口瓶。在安装实验装置的时候，要向螺口瓶中注入容量为45 mL,的氢氧化钠溶液，并要将针筒和胶水滴管进行有效连接，并要从中吸取容量为5 mL的硫酸铜溶液，然后即可搭建铁架台，在其上部固定针筒结构。,实验内容与结果 在实验的时候，操作人员需要将针筒结构缓慢地下压，以将硫酸铜溶液逐步加入氢氧化钠溶液中，同时要保持实验过程中保持一个恒定的温度（13 ）。随着硫酸铜注入量的增加，螺口瓶内部逐渐出现了蓝色固体。如果硫酸铜溶液的注入速度比较快，那么所得到的蓝色固体颗粒比较小；反之则会从胶水滴管部位处“生长出”蓝色固体，并且该种固体体积会随着硫酸铜溶液的增加而继续增大。在实验完毕之后，将螺口瓶的盖子拧紧，接着晃动数次，发现生成的蓝色沉淀没有发生体积上的改变；然后取少量的蓝色沉淀放到试管中进行加热，发现生成的蓝色沉淀快速变黑。,3 探究实验装备之二,实验装备目的 本次实验装备设置的目的就是为了探讨氢氧化钠溶液注入硫酸铜溶液中的反应现象，也就是少量氢氧化钠溶液和过量硫酸铜溶液的反应现象。,实验装备设置 在本次实验中，所采用的化学反应溶液类型、含量及相关实验仪器设备和实验装备一均相同，即：所用到的试剂主要为质量分数为10%的氢氧化钠溶液和质量分数为20%的硫酸铜溶液；所用到的实验器材主要包括烧杯、铁架台、浇水滴管、酒精灯、铁夹、试管以及容量为50 mL的螺口瓶。但是在安装反应实验装置的时候，要向螺口瓶中注入容量为45 mL的硫酸铜溶液，并要将针筒和胶水滴管进行有效连接，并要从中吸取容量为5 mL的氢氧化钠溶液，然后即可搭建铁架台，在其上部固定针筒结构。,实验内容与结果 在实验的时候，操作人员需要将针筒结构缓慢地下压，以将氢氧化钠溶液逐步加入硫酸铜溶液中，同时要在实验过程中保持一个恒定的温度（13 ）。随着氢氧化钠溶液注入量的增加，螺口瓶内部逐渐出现蓝色固体，并且会随着注入量的增加，蓝色固体体积量也不断增加。在实验完毕之后，将螺口瓶的盖子拧紧，接着晃动数次，发现生成的蓝色沉淀很快变得非常松散；静置一段时间后，固液出现分层问题，相应的沉淀颗粒也越来越细，并且相应的沉淀蓝色也主要表现为蓝绿色；然后取少量蓝绿色沉淀进行加热直至沸腾，发现沉淀的颜色逐渐变浅，直至蓝绿色完全变为浅绿色1。,4 实验结果分析和讨论,反应原理解析 实践研究表明，氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液含量的不同会产生不同的反应现象，这实际上就是实验一和实验二发生了不同的化学反应所造成的，具体化学反应公式如下：,CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2+Na2SO4,Cu（OH）2=CuO+H2O,针对探究实验装备之二的反应而言，少量的氢氧化钠溶液和过量的硫酸铜溶液会生成颜色比较浅的碱式硫酸铜沉淀，并且在加热之后会分解为黑色的氧化铜沉淀（实际上也含有部分氢氧化铜），其在振荡之后会立刻出现松散的问题，并且在加热之后不出现分解问题，具体化学反应公式如下：,4CuSO4+6NaOH=Cu4（OH）6SO4+3Na2SO4,由此可知，在硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液发生反应的过程中，两种反应物浓度会对实际的生成物产生重大影响。,异常现象解析 在实验操作过程中，除了常规的现象之外，还存在一些异常实验现象，下面就这两个实验中的异常现象进行详细分析和讨论，具体表述如下。,第一种异常现象主要为：通常而言，该实验正规现象主要从胶水滴管部位处“生长出”蓝色固体，并且其体积会随着硫酸铜溶液的增加而继续增大，生成的蓝色沉淀在震荡时不会发生体积上的改变，同时放到试管中进行加热时，其会快速变黑。但是在加入少量硫酸铜溶液的时候，此时震荡螺口瓶，会发现部分生成的沉淀出现溶解的问题，并且在静置情况下表现为蓝色的特征。实际上，如果相应的氢氧化钠溶液容量比较多，那么剩下的氢氧化钠会同已经生成的氢氧化铜继续发生化学反应，生成一种不同于硫酸铜和氢氧化铜的新化合物四羟基合铜酸钠。,为了验证推测的准确性，取用反应之后的少量蓝色溶液，向其中加入一些铝粉，并生成一些气体。待化学反应结束之后，原有的蓝色溶液逐渐变成无色，并且在瓶底及液面上出现一些黑色固体，并夹杂有红色颜色；待将相应的黑色固体取出之后，倒入一些稀盐酸，发现相应的红色固体没有发生溶解，黑色固体溶解了，相应的溶液也逐渐变蓝。,另外一种异常现象主要为：在少量的氢氧化钠溶液和过量的硫酸铜溶液会生成颜色比较浅的碱式硫酸铜沉淀，同时也存在一些结构比较稳固的沉淀，其在振荡之后会立刻出现松散的问题，并且在加热之后不出现分解问题。与此同时，该固体相应的颜色也逐渐转变为浅蓝绿色，但是在螺口瓶的瓶底依旧存有少量的亮?色沉淀物，并且相应的颜色也没有发生改变。而在对螺口瓶进行清洗过程中，螺口瓶瓶底部位有一些较难清洗的亮蓝色沉淀。,实际上，在第二次化学反应中，固体生成物会从胶水滴管口逐渐延伸到螺口瓶的瓶底。但是由于氢氧化钠溶液本身的浓度比较高，相应的密度也比较大，因此，部分氢氧化钠会沿着已经生成的固体物质掉落入瓶底，这在一定程度上使瓶底的氢氧化钠溶液浓度极大提升。此时和硫酸铜溶液继续发生反应的过程中，硫酸铜过量的条件已经不复存在，实际上又成为第一种实验条件。而针对那些清洗困难的沉淀而言，其实际上就是生成的氢氧化铜沉淀。,为了验证上述假设，可以从螺口瓶的瓶底部刮下一些固体沉淀，放入试管中，并加入少量的水，然后进行加热，此时的蓝色沉淀会快速变成黑色的氧化铜。由此可知，螺口瓶瓶底的蓝色沉淀确实为氢氧化铜固体，这也在一定程度上验证了实验一中的结论，即在硫酸铜溶液过量、氢氧化钠溶液少量的条件下，会生成碱式硫酸铜。,5 结语,综上所述，硫酸铜与氢氧化钠溶液会因反应物量或者添加顺序的不同而产生不同的反应现象。如果氢氧化钠溶液过量，那么就会生成结构稳定的深蓝色硫酸铜沉淀；如果硫酸铜过量，那么就会生成结构稳定性较差的浅蓝色碱式硫酸铜沉淀。因此，在讲解该部分教学知识的时候，初中教师应创新实验装备，使学生全面了解化学反应的本质。,汽车电器系统基础知识,基本电子元器件,电阻,电容,包磁原理,电感,基本波形,固定电阻,稳定和调节电路中的电流和电压,其次,还有限制电路电流、降低电压、分配电,压等功能,碳膜、金属氧化膜、绕线电阻,可变电阻,不连续可变电阻和连续可变电阻,电位计(节气门、空调调,位置,热敏电阻(空调、冷却液,光敏电阻(前照灯自动开灯系统),电容,充电:储存电脑,放电,控制电路:滤波、耦合电路,电磁原理,磁场基本概念,最强处在两极,磁场内部的磁力线,封闭、不相,何一点之切线方向即是该点磁场方向,磁场强度较大,磁力线亦较密,汤最强处在两极,磁力线有弹性,排他性。故异性相吸,同性相斥,磁的概念及其在汽车上的应用,磁力线的数量称为,位面积内,垂直通过的磁力线数,磁场分布中的磁力线总是寻找一条磁阻,最小的回路。(继电器、电磁阀,磁铁处于常温的磁性达到768时,失去,此温度称,磁的概念及其在汽车上的应用(,续),当铁心上的磁场因为电流的改变或,是因为运动而产生变化时,在铁心上,感应出一个反向电压,此感应所生成的,电流会在铁心内流动一一涡流制动器,电磁关系,磁场的变化产生电流,汽车电气基本元件,极管和三极管,开关,继电器,电路保护装,导线,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,