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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第十七讲电与磁,考点一,磁现象磁场,例,1,(2018,恩施州改编,),下列关于磁场的描述，正确的是,( ),A,磁感线是磁场中真实存在的曲线,B,磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的,C,磁体周围的磁感线从磁体,S,极出发，回到磁体,N,极,D,地磁的,N,极在地理北极附近，地磁的,S,极在地理的南极附近,【,思路点拨,】,从磁场的物质性、磁感线的特点、地磁场的特点三个角度进行分析是解决问题的关键。,【,自主解答,】,B,【,解题技巧,】,考点二,通电螺线管与电磁铁,例,2,(2018,大庆,),如图所示是汽车启动装置电路简图，当钥,匙插入钥匙孔并转动时，电磁铁得到磁性，此时电磁铁上端,为,_,极，触点,B,与,C,_,(,选填“接通”或“断开”,),，汽车,启动。,【,思路点拨,】,【,自主解答,】,N,接通,考点三,磁场对通电导线的作用、电动机,(,重点,),例,3,(2018,恩施州中考,),如图，闭合开关，导体,ab,向左运,动，若只改变电流方向，,ab,向,(,选填“左”或“右”,),运动。此过程中能量的转化是,。,【,思路点拨,】,通电导体在磁场中受到力的作用，受力方向与两个因素有关：一个是磁场方向，另一个是电流方向。如果只改变一个因素，则导体受力方向改变，如果同时改变两个因素，则导体受力方向不变。,【,自主解答,】,右电能转化为机械能,1(2018株洲改编)如图为直流电动机的基本构造示意,图。以下相关的分析中正确的是(),A电动机是利用电磁感应的原理工作的,B电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能,C使线圈连续不停地转动下去是靠电磁继电器来实现的,D仅改变磁感线的方向可以改变线圈转动的方向,考点四,感应电流产生的条件、发电机,例,4,(2018,绵阳改编,),如图所示，在“探究什么情况下磁可,以生电”的实验中，保持磁体不动，下列现象描述正确的,是,(,),A,导线,ab,竖直向上运动时，电流表指针会偏转,B,导线,ab,竖直向下运动时，电流表指针会偏转,C,导线,ab,从图中所示位置斜向上运动时，电流表指针不会偏转,D,导线,ab,分别水平向右和水平向左运动时，电流表指针偏转的方向相反,【,思路点拨,】,解答本题需要知道产生感应电流的条件。电磁感应现象原理告诉我们，闭合电路的一部分导体在做切割磁感线运动时，会产生感应电流，由此可知产生电流的条件之一是导体做切割磁感线运动，且所产生的感应电流的方向与磁场的方向和导体运动的方向有关。,【,自主解答,】,D,考点五,电磁现象的辨识,(,重点,),例,5,(2018,威海改编,)(,多选,),如图所示，利用了磁场对电流作用的设备是,(,),【,思路点拨,】,解答本题时，首先要清楚这四个图分别是什么构造示意图，然后根据它们各自的原理进行分析，从而作出选择。,【,自主解答,】,AC,2(2018德州)如图所示的充电鞋垫，利用,脚跟起落驱动磁性转子旋转，线圈中就会产生,电流从而能给鞋面上的电池充电，选项图中与,充电鞋垫的工作原理相同的是(),实验一,探究通电螺线管外部磁场的分布,(6,年,1,考,),实验方法,1,转换法的应用：,观察磁体周围的铁屑疏密或小磁针的排列判断磁场大小；,观察小磁针的指向判断磁场的方向。,2,理想模型法的应用：磁感线是为了,描述磁场而引入的假想曲线，不是真实存在的,。,实验操作,3,在通电螺线管周围不同位置放置小磁针：,便于观察磁场方向，小磁针静止时,N,极所指的方向就是该点磁场的方向,。,4,实验中轻敲玻璃板：减小铁屑与玻璃板间的摩擦，使铁屑受到磁场的作用而有规律地排列。,5,在螺线管中插入一根铁棒：,增强磁场强度,。,实验分析,6,通电螺线管与小磁针之间是通过磁场发生力的作用。,7,通电螺线管外部的磁场与,条形,磁铁的磁场相似。,8,通电螺线管外部磁场方向的影响因素：与螺线管中的电流方向有关，电流方向改变，通电螺线管的极性也改变。,9,不能用悬挂且可自由旋转的大头针代替小磁针的原因：,大头针不能指示磁场方向,。,10,判断通电螺线管的极性：,应用安培定则,。,例,1,小瑞学习了电磁知识后，对通电螺线管产生了强烈的兴,趣，她想：小磁针放在通电直导线周围会发生偏转，那么放,在通电螺线管周围呢？通电螺线管周围的磁场又是什么样呢？,于是，在老师的指导下，她利用一些器材来进行探究。,【,设计实验与进行实验,】,(1),为了探究磁场，小瑞选用了小磁针来探究，如图甲所,示，当小磁针静止时，由于地磁场的作用，小磁针,A,端大,致指向北方，则,A,端为小磁针的,_(,选填“,N”,或“,S”),极。,N,(2),小瑞将小磁针放到通电螺线管周围，情况如图乙所示，,(,假设小磁针黑色端代表,N,极,),，通电螺线管周围磁场与,_,(,选填“条形”或“蹄形”,),磁铁周围磁场相似，通电螺线管,中上部,A,点磁场方向是,_(,选填“向左”或“向右”,),。,条形,向右,【,评估与交流,】,(1),小磁针由于体积的关系，不方便探究通电螺线管周围各,点的磁场分布情况，试说出你的方法：,_,_,_,。,在玻璃板上撒上碎,铁屑后，把玻璃板放在通电螺线管上，轻敲玻璃板，根据,碎铁屑的排布情况可以观察到各点的磁场分布情况,(2)利用小磁针探究看不见、摸不着的磁场，这种方法在物,理学中经常用到，下列事例中应用相同方法的是：_。,A小球具有的动能越大，它能将木块撞得越远,B用光线形象地描述光的传播路径与方向,C探究电流与电压关系时，保证电阻不变,D探究平面镜成像实验，用一样大小的蜡烛代替,B,【,拓展,】,若将通电螺线管中电源换成灵敏电流计，如图丙所示，拨动,周围的小磁针，发现灵敏电流计无明显偏转，若将一磁性较,强的磁铁靠近或远离螺线管时，发现灵敏电流计均有明显偏,转，这种现象称为电磁感应，利用此原理我们制成了,_,_(,选填“发电机”或“电动机”,),，同时还可知道感应电,流的大小与周围磁场强弱,_(,选填“有关”或“无关”,),。,发电,机,有关,补充设问,(1),大头针也能被悬挂起来且自由转动，那么能否用大头针,代替小磁针进行实验，,_(,选填“能”或“不能”,),，,理由是,_,。,(2),本实验经过改进，还可以探究通电螺线管外部磁场的强,弱与电流大小的关系。请说出一种你的改进方法：,_,_,。,不能,不能显示磁场方向,改变电,源电压,(,或串联一个滑动变阻器等,),(3)在实验中，可以在螺线管中间插入一根铁棒，这样做,的目的是 _。,增强通电螺线管周围的磁场强度,实验二,探究影响电磁铁磁性强弱的因素,(,近,6,年未考,),重点实验器材及作用,1,滑动变阻器的连接：,“一上一下”接入电路,；滑动变阻器的作用：,改变电路中电流的大小,。,实验方法,2,转换法的应用：通过比较通电螺线管吸引大头针数目的多少来反映,磁性的强弱,。,3,控制变量法的应用,探究磁性强弱与线圈匝数的关系：控制,电流,不变，改变,螺线管的线圈匝数,，观察螺线管吸引的大头针的数量。,探究磁性强弱与电流大小的关系：控制,螺线管的线圈匝数,不变，移动滑动变阻器滑片，改变,电路中电流大小,，观察螺线管吸引大头针的数量。,探究磁性强弱与有无铁芯的关系：控制,螺线管的线圈匝数和电路中的电流,不变，插入铁芯，观察螺线管吸引大头针的数量。,实验分析,4,螺线管通电后具有磁性的原理：,电流的磁效应,。,5,将铁芯换为钢棒，开关断开后的现象：电磁铁吸引的大头,针不会掉下来，因为,钢棒是永磁体，断电后仍具有磁性,。,6,电磁铁吸引的大头针下端分散的原因：,同名磁极相互排斥,。,7,通电螺线管的,N,、,S,极判断：,安培定则和磁极间的相互作用,。,8,电磁铁在生活中的应用。,9,根据实验结论选择实验装置。,实验结论,铁芯的有无、电流的大小、线圈的匝数都会影响通电螺线管的磁性强弱：电流越大，匝数越多，插入铁芯，通电螺线管的磁性越强；电流越小，匝数越少，抽去铁芯，通电螺线管的磁性越弱。,例,2,为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，某同学作出以下猜想：,猜想,A,：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；,猜想,B,：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。,【,制定计划与设计实验,】,为了检验上述猜想是否正确，小强所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线,(,表面涂有绝缘漆的导线,),在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示是实验中观察到的四种情况。根据小强的猜想和实验，完成下面填空：,【,评估与交流,】,(1),电磁铁磁性的强弱是通过观察,_,_,来确定的。,(2),闭合开关，滑动变阻器滑片向,_(,选填“左”或“右”,),端移动时，电磁铁磁性增强。,(3),在图丙中，电磁铁的下端是,_(,选填“,N”,或“,S”),极。,吸引小铁钉的数目的多,少,左,S,(4)通过比较图 _两种情况，可以验证猜想A是正确,的。,(5)通过比较图丁中两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充,_的条件。,乙、丙,电流一定时,补充设问,(1),如图所示是小明研究“影响电磁铁磁性,强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动,变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的,针式刻度板组成。通过观察指针,B,偏转角度,的大小来判断,_,。在指针下方固定一物体,A,，当用导线,a,与接线柱,2,相连，闭合开关后，指针,B,发生偏转。,电磁铁磁性的强弱,(2),指针下方的物体,A,应由,_,材料制成。,A,铜,B,铁,C,铝,D,塑料,(3),实验发现：当滑动变阻器的滑片,P,向右滑动时，指针,B,偏,转的角度将会,_,。保持滑片,P,位置不变，当导线,a,由接线,柱,2,改为与接线柱,1,相连，闭合开关后，可发现指针,B,偏转的,角度将会,_,。,(,均选填“变大”或“变小”,),B,变小,变大,实验三,探究什么情况下磁可以生电,(6,年,1,考,),实验装置图,实验方法,1,转换法的应用：通过观察灵敏电流计指针是否偏转来判断,是否产生感应电流,。,2,控制变量法的应用,探究电流方向与磁场方向的关系：控制,导体运动方向,不变，改变,磁场方向,，观察灵敏电流计的偏转方向。,探究电流方向与导体运动方向的关系：控制,磁场方向不,变,，改变,导体运动方向,，观察灵敏电流计的偏转方向。,探究感应电流大小与磁场强弱的关系：控制,导体切割磁,感线运动的速度,不变，改变,磁场强弱,，观察灵敏电流计,的偏转角度。,探究感应电流大小与导体切割磁感线运动快慢的关系：,控制,磁场强弱,不变，改变,导体切割磁感线运动的速度大,小,，观察灵敏电流计的偏转角度。,实验分析,3,产生感应电流的条件,电路必须是闭合回路；,导体在磁场中做切割磁感线运动。,4,感应电流产生过程中的能量转化：,机械能,转化为,电能,。,5,导体在磁场中运动时，电流计指针不偏转的原因：,没有感应电流产生,(,导体没做切割磁感线运动或电路没有闭合,),；,产生的感应电流很小,。,6,要使电流计偏转明显可采取的措施：,换灵敏度高的电流计；,用多匝数线圈,(,或多根导线,),替代单根导线；,加快,导体切割磁感线,的速度；,增加,磁场,强度。,7,根据实验现象总结实验结论。,8,电磁感应现象在生活中的应用：,发电机、动圈式话筒,。,实验结论,闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流；产生感应电流的大小与磁场的强弱和导体切割磁感线运动的快慢有关，磁场强度越强，导体切割磁感线的速度越快，产生感应电流越大；感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关，其中一个因素改变，感应电流的方向改变。,例,3,如图所示是探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件的实验装置，实验时，控制磁场方向相同，改变导体,ab,的运动方向。,步骤一：导体水平左右运动，如图甲所示，电流计指针,_,，这是因为,_,。,步骤二：导体竖直上下运动，如图乙所示，电流计指针,_,，这是因为,_,。,步骤三：导体水平左右运动，如图丙所示，电流计指针偏,转，电路中有电流产生。,不发生偏转,电路断开,不发生偏转,导体没有做切割磁感线运动,综合上面实验现象，可以得出产生感应电流的条件是_,_。,闭合,电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动,补充设问,(1),实验中是通过,_,来判断电路中有,没有感应电流产生。,(2),保持金属棒,ab,不动，闭合开关，当水平向左抽出,U,形磁铁,时，灵敏电流计的指针,_(,选填“偏转”或“不偏转”,),。,(3),在探究导体在磁场的运动时产生感应电流的条件实验中，,是将,_,能转换成,_,能，生活中的,_,是根据这,一原理制成的。,观察电流计指针是否偏转,偏转,机械,电,发电机,
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