预防艾滋病关注生命健康ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,预防艾滋病 关注生命健康,服从真理，就能征服一切事物,预防艾滋病 关注生命健康预防艾滋病 关注生命健康服从真理，就能征服一切事物预防艾滋病,关注生命健康,为什么要在中学生中开展艾滋病健康教育?,到2004年12月,全世界存活的艾滋病病毒感染者为,3780万,其中一半以上是15-24岁的青少年,每天有,6000名15-24岁的青少年感染艾滋病病毒,青少年正,成为艾滋病最大的受害人群。,处于青春期的青少年,生理机能和性机能日趋成熟,性,观念开放但是性教育落后,好奇心和接受新鲜事物能力,强,易在性和毒品方面误入歧途,从而成为艾滋病易感人,群。因此在青少年人群中开展预防艾滋病健康教育工作至,关重要。,一、农村小学美术教育的现状,现阶段农村由于环境以及人们所接受的教育等因素，农村的发展一直落后于城市，农村经济与城市相比，基础差，速度慢，农民收入少，政府教育资金困难大，因而农村的教育受到了严重的制约，理所当然的美术教育更是困难重重。如今农村因经费的投入、教学设施、教师的水平、课程资源开发方面都难以跟上课程改革的步伐。美术教育的范畴包括一切与视觉有关的艺术作品、艺术现象和日常生活中各种视觉影像，这就需要一定的环景和物质条件，条件的好坏又直接关系到教学效果的优劣，而农村中小学所拥有的条件除了大自然的风光这无限的资源可以利用以外，家长们根本就没有能力来提供其他的物质资源。再说到学校内部设施，学校严重缺乏相应的美术教学器材设备。基本没有配备任何教学相应的画室和展览室，展览室是展示优秀美术作品的场所，学生通过欣赏他们自己的作品更能激发对美术学习的兴趣，以保持对美术这兴趣爱好。同时展览室也为学生互相交流互相学习提供了平台。如果没有这一平台，那么美术老师很难拓展教学空间将教学提升到一定的高度。,二、农村小学美术教育出现的不足及原因,针对小学美术教育之所以出现目前的现状可以得出以下几点：,1、教学观念陈旧。学应该是老师与学生互动，一起发展的过程，而农村教师由于教学设施以及信息等条件的限制，传统教学的方式仍然占于主导地位。因此，在教学的方式上还是：美术教学就是学习了解的名人画家的知识，主要还是在教室上课，教材是主要学习内容，教学仍是重视知识技能的传授，忽视了学生自主学习思索的过程。,2、师资力量的薄弱。农村学校的美术教育落后跟师资力量的缺乏也有关，基本上来说农村小学都没有专业的美术老师，美术老师大部分都由语、数学科的教师兼任，或是由有这方面爱好的教师兼职，专职的美术教师严重缺失，似乎只要看得懂美术教科书上的文字都可以担任，他们对于这样的非专业根本都无从下手，基本上都是敷衍了事。,3、教育没有得到重视。尽管新课改素质教育早就提出来了，但素质教育的观念还没有深入人，在农村基本没有得到多大的重视，人们对于美术的认知普遍认为就是画画。而对于社会的现实教育现状，农村小学对于教育仅仅是为了考上好的学校而读书，因而美术课在学校的教学中趋于比较尴尬的状态，随便上不上都不影响升学，所以根本就难以得到重视。一些学校的老师认为美术是“副课”，对于低级的学生来说，还有美术课可上，而高年级主要学语文数学这一类“正课”占了。,4、老师对学生作品评价单一。一般传统的对美术作品的评价只是学生完成任务，老师给予评价，因此只有一个老师，往往一个老师带很多的班级，因而评价方式太过单一。而教师常常以传统的眼光看待作品，往往认为画面干净整洁、画得是否像、是否仔细，比例是否适当、涂色是否均匀为标准，而忽视了学生的自主学习能力和自己的情感、态度。往往遏制了学生的自主思想，老师除了只重视平常作业评价外，对学生期末美术成绩的评定也只是简单的期末测评画一次画。有的甚至都没有期末考核。所以这种单一的评价方式，把学生的自主思想空间予以束缚，反而注重一些标准化的东西，轻视了艺术的多样性的变化。影响了学生的独立思考能力及兴趣爱好的培养，久而久之会造成学生厌学情绪。,三、解决当前农村美术教育的不足及措施,1、教学观念陈旧，可以改变教学方式，让课堂上充满活力，增大师生间的互动，让课堂更加生动。而作为学校的大本营农村应该把握好国家政策，充分发展经济，带动农村教育事业的发展的同时，农村学校也应改变等上级支援的观念，自主多方面筹集资金，争取到更多的资金投入到美术教育中。引进新的设备，设置新的场地给学生提供更多的平台，利用这些设备可以开展美术欣赏，引导和提高学生的审美能，陶冶学生们的情操。运用这些设备可以改变之前的教师只重视教科书上有限的知识，从而引导学生去自由发挥。让美术课堂由学生真正的做主，改变了以往教师仅仅只是以讲授为主的角色，把自己的感情通过电子化的方式展现出来，让学生深刻地感受到周身的美，从而培养学生的道德品质。,2、师资力量的薄弱，农村小学学校可以加强美术老师队伍建设，加强教师的培训工作。培训中可充分发挥能力较强的老师带头作用，也可以通过“走出去、请进来”等多种渠道提高教师的美术教学素养。以专业的老师讲课来改变以前师资力量。,3、要得到教育的重视，应加强对美术这门学科的重视，使学校和学生以及家长充分认识到美术这门学科的重要性，并尊重学生对美术的兴趣爱好。从而使美术教育成为学生陶冶情操以及培养爱好的学科之一。,4、针对老师对于学生作品评价的单一，老师可以实行多样化的评价，例如分数与评语的结合，不单单只是一个等级字母，让学生能体会到老师尊重了学生的作品。还可以以个个小组为单位，互相交换品评，从而是学生更具有积极性。,总而言之，在现代化的素质教育中，越来越多的人意识到美术教育的重要性，它能提高人的素质的独特作用，是其他学科不能替代的。但在农村里由于种种原因，这些都难以实现，在这就需要每一位老师、学生、家长的认知与关注。争取让农村中小学美术教育得以健康的发展，改善美术教育落后的局面，使学生德、智、体、美、劳的全面健康的发展。,一直以来，美术课都是被中小学忽略的课程。很多人认为美术课是副课，没有升学任务，不上也罢，这已经成为思维定势，导致学校和家长轻视美术课。其实，美术课不仅能够激发学生的想象力，而且能够锻炼学生的思维创新能力，在学生上主课疲劳之余，美术课可以使学生放松神经和大脑，起到劳逸结合的作用。全国学校艺术教育发展规划指出：要明确学校艺术教育目标全面素质教育，确定教育核心深入课程教材，改变教学观念和教学思想，实现创新教学。大力培养学生爱国主义情怀，坚持以“勤能补拙，持之以恒”的主导精神引导学生积极自主学习，开发学生的潜能，促进学生全面发展。,然而，在实际教学中，还存在着一些问题：教学活动枯燥，学生不能进行教学实践，等等。因此，教师要以开发学生潜力为目标，为学生制订有效、实行性强的教学计划。美术是动手能力强的课程，它的最大特点是实践，教师可以利用其特点进行教学活动。,手工教具是美术课必备的教学用具之一，不仅可以引起学生兴趣，集中学生注意力，锻炼学生的动手能力，还可以培养学生的思维创新能力，开发学生智力和潜能。并且，手工教具可以变成实用性很强的工具，教师在课堂上示范贺卡或者小零钱包的制作流程，再由学生发散思维，独立思考，设计出自己喜欢的物品。这样，教具就不再是单纯的教学工具，可以延伸到生活用品上。教师在充分利用教具的同时，也可以培养学生的创造能力，这对于完善当代艺术教学具有深远意义。,一、手工教具能够开发学生潜能,小学生处在思维开阔、想象力丰富的时期，因而，教师在安排教学活动时，应按照学生的特质设定，着力培养学生的审美能力。学生在学习美术的同时，思维能力得到一定的拓展，不仅能掌握绘画知识和技能，而且能培养思维创新能力。,适合学生的就是最好的，教师要应用促进学生身心发展的教学方式，这一点，在手工教具上就可以体现，学生在实践过程中，可以锻炼手脑协调度。教师在教学中，可以着重锻炼学生的一些精细动作，比如剪、缝、编、刻等，这样既可以促进学生身心发展，又可以使学生在教学活动中得到锻炼。,二、手工教具可以调动学生积极性，开发学生智力,笔者在研究调查中发现，大多数教育研究者在一些理论著作和实践中，首先提出以学生自身出发，大力培养学生的学习兴趣和主动学习能力。学生只有在感兴趣的情况下，才会积极主动学习。培养学生学习兴趣的首要条件是营造轻松和谐的教学环境，创新教学活动。教师要在这两点上下工夫，让学生发自内心喜欢美术这一门课程。,学生的理解能力和年级是成正比的，学生年纪越小，所理解的事物就越单纯，如果只是按照传统教学方式学生听，教师讲，那么学生对于美术的学习兴趣就会大大降低，注意力不集中，教学活动很难有效开展，教学目标不能实现。因此，教师应当从引导学生学习出发，使小学生感觉学习是一件轻松快乐的事，减轻学生的学习负担和压力。在教学活动中，适当运用手工用具，吸引学生注意力，培养学生学习兴趣，调动学生的积极性，让学生在娱乐中学习和锻炼，学习起来轻松，极大提高学习兴趣，开发智力。,三、利用手工教具进行教学，全面贯彻素质教育的方针,手工教具具有操作简易、材料简便、便于寻找等特点，教师在动手制作的过程中，可以发现实践的难点和重点，同时可以更深入地理解教材。示范时，教师可以通过步骤展示的方法解决操作难点，从而使学生容易上手。另外，学生在操作过程中也可以得到锻炼，比如，对于稍急躁的学生，可以锻炼耐心；对于思维不够开阔的学生，可以培养他们的创新能力。学生在亲手设计制作的过程中，对自己的作品产生一定的感情，懂得尊重别人的劳动成果。,总之，教师的使命是让学生身心健康发展，美术教具是完满完成教学任务的筹码，教具对教学活动、学生身心的影响远远大于传统教学，这在一定程度上能够培养学生动手、创新能力。学生在实践过程中，不仅审美能力得到了锻炼，而且加强了与教师的交流，增进了师生情感。由此看出，美术教具对小学教学具有重大深远的意义，对促进学生全面发展，调动学生的积极性和主动起到推动作用。,预防艾滋病 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