汽车主机厂商务系统培训规划

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教师出示卡片2，座位号是2的倍数的学生一个个走上讲台，分别说出了自己座位号的倍数和约数，然后离开了教室。,2. 教师出示卡片3、5时，座位号是3、5的倍数的学生，也用同样的方式走出了教室。,3. 最后，教室里只剩下座位号是1、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43、47的学生。,师：“你们怎么还不出去玩呢？”,生：“因为我们的座位号都不是老师拿的卡片上数的倍数。”,师：“那出什么数时，你们就都可以出去了呢？”,生：“1。”,教师出示卡片“1”，在欢快的下课铃声中，同学们依次做完游戏走出教室，乘着游戏的余兴，投入了快乐的课间十分钟。,四、问题启发式,在课堂结尾时，教师提出一些富有启发性、趣味性的问题，不作解答，留给学生在课余时间去思考、印证，以造成悬念，激发学生探求知识的欲望，从小培养孩子热爱数学的兴趣。,如在学习“圆周率”后，可以设计这样的问题：,一些老木工经常说：“一尺圆三寸。”这句话在数学上有什么样的道理？如果按照我们今天学习的计算方法，要做一个直径为1米的木桶，需要木板的总宽度约是多少？,这样，既巩固了本节课乃至本阶段的学习内容，又让学生把数学与现实生活中的实际问题、重大时事等紧密结合起来，避免了单一枯燥的学习，有利于培养学生分析问题的发散思维能力。,五、音乐赏析式,这种方式就是通过与本节课学习的内容有关的音乐、童话、故事，或是看录像、听儿歌、诗朗诵等方式，让学生感受到数学与音乐之间和谐而统一的美，在美的享受中结束一节新课的学习。如在教低年级学生学习“小括号”时，可以设计这样的结尾：,师：“同学们，今天我们认识了哪位新朋友呢？”,生：“小括号。”,师：“下面，我们就一起欣赏一首好听的儿歌。”接着播放录音，在优美的音乐声中，听到童声演唱：,“小括号，作用大，题里遇到先算它；睁大眼睛看清楚，可别马虎忘了它；我们从小不马虎，人人顶呱呱。,孩子们随着音乐的节拍，快乐地跟着学唱，在愉快歌声中明确了小括号的作用，也感受到了音乐的美，真正做到了在娱乐中学习，在学习中领悟了新知识。,总之，一堂课的结尾就如一曲乐章的尾声，设计得好，就会有掷地有声、余音缭绕、回味无穷之感。我们要精心设计，做到简洁明快、灵活多变、新鲜有趣、耐人寻味，使学生真正感受到“课已尽而意无穷”的效果。,一、联系生活实际,创设的问题情境要贴近学生的生活。因为只有把问题情境与学生的日常生活密切联系，才能引发学生的关注，才能使学生在有意义的问题情境中发挥着行之有效的作用。现代社会，信息技术已经渗透到了社会生产、生活的方方面面。结合这一特点，教师在教学过程中如能把教学内容与生活实际有机结合起来，借助符合学生身心发展特点、贴近学生生活的新鲜事例，并对其中的事例加以提炼，突出知识点和教学任务来创设问题情境，就能激发学生的参与课堂的热情，提高学生学习的主观能动性，让学生主动去学，提高学生接受知识的能力。例如，在学习Excel应用软件时，我用了数据搜集的方法让学生去熟悉此软件并能做简单的操作。在有了之前学习软件的基础上，我动员同学们制作一份个人财务状况分析表，学会管理好自己的财务，这样可以清楚地知道自己的收支情况，从而调整自己的消费习惯。从个人财务状况分析表中，同学们可以分析自己的生活费都花在了什么地方，哪些是可取的，哪些是不应该花消的，然后计算机出总收入和总开支。在这个数据的搜集过程中，同学们用了二个星期的时间关注并统计自己的生活财务收入和消费支出，从餐饮、乘车、学习用品、生活用品和其他方面的费用制作了财务支出登记表，从父母给的生活费用、兼职、学校的奖励等方面认真地制作财务收入登记表。完成了表格的数据计算，并且有的同学用图表的方法主动算出各个方面所占的比例，一目了然地可以看出自己收支是否平衡。教材上的知识得到充分的发挥，有的同学发挥自己的想象力，给表格加上了生动的图片或是美丽的背景?D片，从而结合了之前所学的在word中插入图片的知识，完成了表格中插入图片和背景的设置，完美了表格的界面，丰富了自己的知识。在课堂上，还有的同学互相比较谁花的多、谁最节省，认真分析哪里是该花的、哪里是可以省的，为自己日后花费做了敲了警钟。在这节课中，同学们学习到的不仅是简单的Excel制作表格，还涉及到Excel软件的综合应用，达到了教学目标的实现。学生不仅深入地掌握了Excel操作的技巧，还发挥了主动能动性，提高了举一反三触类旁通的能力。通过本次课的学习，真正让学生们成为课堂的主人，变被动学习为主动学习，从而能取到事半功倍的效果。本节课创设的问题情境将未知内容或疑难知识隐含于其中，能够引起学生的认知注意，使学生产生了认知冲突。引起了学生进一步探究的好奇心，使学生想探个明白，学生讨论后认识到计算机管理方式的优点。通过创设问题情境，把问题情境生活化，激发了学生的求知欲，提高了学习效率。,二、以学生为主体,总之，在信息技术课堂教学中创设问题情境，一定要让学生通过解决日常生活情景中的问题引发兴趣，将解决问题与知识学习紧密结合，不仅让学生经历了知识与技能的形成过程，而且促使学生把学到的知识作为解决新问题情景中的工具，从而把应用意识的培养贯穿于学习的全过程。这正是问题情景教学的内涵。,汽车主机厂商务系统,培训规划,lubex,总体培训思路,经营管理系统培训,主管系统培训,营销系统培训,顾客满意系统培训,重点介绍,内训师系统培训,lubex,建立汽车企业商务系统核心竞争力,改善管理,素质提升,创造汽车,营销倍增,企业核心,竞争力,建立总体指标,lubex,强化核心竞争力,将来企业,所希望,差距,现在所处情况,lubex,商务系统网点培训目标,(一)SOP宝典,使业代、销售经理、网点总经理、服务人员与主管,有一套科学的,汽车销售管理、服务技巧。未来在进行工作时,在理性的架构下,运作,使未来汽车销售、服务、管理能顺利进行。,二)模范树立,讲师培育出优秀的学员后,会进行案例演练示范。设立岀各类型的模式,典范,使未来各层级人员有可模仿的模范。,lubex,培训前期诊断及运用工具,透视人,学员问卷:了解学员现况工作问题,学员的主管问卷:了解学员盲点及主管对学员的期望,方问卷,总经理及HR人员问卷:公司具体目标与策略,将三方问卷揉和及诊断,市场调研,设计完整的市场调研表:诊断客户目前反应及观感,业界评比,竞争对手的各项评,经营报表,报表分析,管理报表分析,销售报表分析,讲师、顾问团队诊断,现场诊断,到实地观察了解,深入分析提出改善建议,lubex,学员中期表现测量评比工具,海大众,学习态度,课程中学习的良好态度做为考讦的依据,建立企业,优良的学习型组织文化,使公司的文化得以传承,团队合,透过小组竞赛的方式测试学员的团队合作积极性,检测学员团队协作性。,针对管理、领导、销售的各种培训内容做具体的操作,与指导,将演练成效作具体的科学讦比,随堂测验了解学员的当场学习成效,做为考评的工具,lubex,学员后期监控工具,海大众,实目标,课程中学习的良好态度做为考讦的依据,建立企业,优良的学习型组织文化,使公司的文化得以传承,得,透过小组竞赛的方式测试学员的团队合作积极性,检测学员团队协作性,踪辅导,3.各种检核,监控表,lubex,培训方法,i教育训练是百年大计,借由与学员的互动过,群会根据学员的互动,实时盘整,程中,深入了解学员现,课后问卷整合后的结果等方式,况所遇到的问题,老师,给予未来训练方向的建议与做,学员问题点,能马上与课程内容做结,法,使企业能将训练效益发挥,给予建议与回,到最高,员工的能力不断提升,在日后工作之中,其落实训练的丰硕果实,未来训练,优势训练,解决方案,方向建议,与建议,提供实务,同针对该此训练中学员所反,与学员实务工作,应的问题与状况,提出完整,状况做结合,提供,运用工具,的书面资料,让学员在工作,出实务运用,中有实际作法可循,让学员在工作中能,轻松解决不同的情,况或问题,lubex,汽车公司培训常见误区,许多汽車公司在培训上投入大量金钱与精力,却得不到预期的效益。,中最主要的因素有,)为培训而培训:没有系统化的培训策划,(二)缺乏前置调研系统:没有针对企业与学员的需求设计,(三)讲师缺乏囯际观:纯理论或本身的经验,视野不够广阔,四)无后续的跟踪系统:培训后就结束,没有确实运用在工作上,lubex,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,