深静脉血栓物理预防-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,深静脉血栓物理预防,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,深静脉血栓物理预防深静脉血栓物理预防41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔深静脉血栓物理预防,流行病学调查证实亚洲骨科大手术患,者具有很高的DT发生率,骨科大手术患者(包括髋、膝置换,髋,部骨折手术)均为VTE极高危人群,骨科大手术患者必需常规预防DVT,一、初中体育课程学习评价存在的问题,（一）学习评价在认识上有偏差,初中体育课程学习评价的目的如下：（1）检查体育教师的备课与教学状况，促进体育教师变革教学方式，提高体育教学效果；（2）了解学生体育学习状况，引导学生认识到自己的不足以及需要努力的方向，提高学生体育学习的效果。然而，在具体的体育课程教学过程中，其课程学习评价却存着下列问题：将体育教学目的与学生的学习评价等同起来。学生的体育成绩因为与学生的中考成绩关系密切，因此，很多学生为了取得较好的体育成绩而被动地学习体育课程，教师考什么，学生就学习什么，体育教学仿佛就是为了考核而进行的。这种对体育教学目的认识的偏差，必然要体现在体育教学评价上，通过体育教学评价体系的具体指标反映出来，并对体育教学的方向产生影响。,（二）忽略定性评价，关注定量评价,目前，在体育教学评价过程中，很多教师往往只关注与注重定量评价，强调评价的可比性与操作性，认为量化的教学内容与教学效果客观而又具体，操作方便，评价结果具有极强的可比性，因此热衷于定量评价，而忽视对评价教学目的与教学效果的评价。这种片面性主要表现在评价指标体系总是以能直接量化的因素为主体，如学生的技评与达标成绩，学生达标的比例，上课时课的密度、练习密度、运动量曲线等等，然后将一些不宜量化的、外显的教学行为采取分级量化的形式，即按优、良、中、差等级给予对应的分数，而那些在体育教学中很有意义但难量化的因素却被忽略了。其实，体育教学目标包含了下列诸多因素：（1）学生正确的体育学习观念、学生良好的体育学习态度、学生良好的体育学习情感与意志、学生的终身体育学习意识、学生体育能力的自我超越等。然而，上述教学目标，在教学评价指标体系中却难以得到具体体现。显然，如此不完整的指标评价机制，不可能全面体现体育教学的评价结果。,（三）重视绝对评价，忽视相对评价,此前的体育课程学习评价方式，因为主要是对体育课程所计划的教学内容进行某一技能达标测定或者对某一体育技术的测评，因此，有些测评数据按一定权重所反映出来的考试结果，自然更大程度上代表了被测试者先天的身体素质状况。这种过于突出绝对评价的方法，必然导致被测试者经过锻炼后提高的体育技能被忽视，必然造成先天身体素质优秀的学生体育成绩好，先天身体素质差的学生体育成绩差，以致于出现体育考试对身体素质优秀者构不成压力和激励，轻松过关；而对于身体素质差者又会导致其信心丧失，对学生的个性发展必定造成严重影响。,二、初中体育课程学习评价的改革对策,1.更新体育课程学习评价理念，明确评价目标建立科学的评价机制，首先，要认真探究素质教育的丰富内涵，深刻理会素质教育内涵中的“主体性”、“个体性”、“基层性”、“全面性”等的丰富含义，在素质教育理念的指导下开展体育教学，设计科学的体育培养目标，使教育目标与评价目标保持高度的一致性，并以此为依据来设计体育教学评价的指标体系，力求评价指标科学化、评价办法具有可操作性，发挥评价体系的正确导向作用。要从根本上来建立全新的体育课程学习评价指导思想，要从单一的评价视角转向多角度多方法的综合质量评价，要淡化考评的选拔功能，强化全面教育、检验、反馈、激励的综合功能，彻底根除考什么就教什么、练什么的弊病。既要考评学生掌握的体育知识、体育技能状况，又要关注学生下列各方面的发展状况：思想品质、意志品质、身体发展、体育技能等，还要密切关注学生在体育学习中的求知欲望与进步状况等。,2.体育考核项目的设置应体现相对性，增加选择性。体育考核项目的设置对学生的锻炼具有指导性，体育考核要按照素质教育的要求，全面发展学生的素质，发展学生特长，培养个性，对学生课外自学的体育知识、技术及特长项目或具有自创性的动作、或锻炼方法进行选择性测试。,3.定量评价与定性评价有机结合。由于体育教学既内容丰富，又有着本学科的特殊性与人文性等特点，特别是素质教育的提出，2l世纪所需的是全面发展的高素质复合人才，通过体育教学不仅发展身体、增强体质，还要培养健全的人格、良好的心理品质，而这些人文因素又不像体育课的密度、运动负荷、掌握动作的数量和完成动作的质量等容易量化。比如下列各项指标虽然具有明显的定性特征，却难以量化评价：学生的锻炼能力、心理素养、思想素养、体育态度等。我们倘若忽略评价上述难以量化的学习指标，那么，我们对学生体育学习的评价就会有失科学与全面。所以，仅凭数量化评价与定量化评价等，是无法综合性准确评价学生的体育技能的，应该将定性评价与定量评价有机结合起来。,4.积极实现学生参与评价,传统的体育教学观念难以迅速变革。在历时弥久的体育课堂学习过程中，学生们早已习惯了传统体育教学课堂中的教师“一言堂”模式，几乎没有考虑过自己在课堂中同样拥有说话的权利。所以，要科学评价学生的体育学习效果，首先要把学生说话的权利还给学生，鼓励学生多说话。这就要求体育教师变革传统的体育教学理念，密切关注学生发展的差异性、主动性与潜在性，为学生提供在课堂上自主表现和自主发展的空间，为每个学生提供积极参与课堂评价的机会。,在实施学生课堂评价的过程中，教师要授予学生评价的正确方法，引导学生学会在评价中提升自我与尊重他人；要及时制止出现在课堂评价过程中的不良现象，要引导学生既看到别人的优点，又看到别人的不足，更要明白课堂评价过程是一个同学之间相互学习相互促进的过程；鼓励学生对问题的答案提出异议，并据理力争；书写的评价语言要重点突出、言简意赅。,这样，学生将立足于集体环境中，通过评价主动树立榜样，开拓视野，发扬优势，取长补短，自我激励，不断进步和成长，我们的课程改革才能向着以“学生发展”为本的方向，更快更好的发展。,英语作文是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标 ，在高考中占有很重的比分，写好一篇文章对于考生来说举足轻重，不容忽视。然而，英语作文的教学却是异常艰难，往往事倍功半。考生的书面表达水准较低，缺乏写作的基本常识和训练。对于高中学生写作能力的培养已日渐成为我们英语教师亟待解决的难题。那么，怎样才能写好英语作文呢？,1. 向学生传授写作技能，让他们知道该怎样动笔 写作和其他笔头练习如造句、填空和改错等有根本的区别，他要求学生能表达清楚完整的思想。那么，学生应掌握那些写作技能呢？,1.1 掌握各种体裁文章的格式。（1）记叙文（Narration）。这是最普遍，最基本的一种文体。应教会学生在写作中遵循以下几点：交代要素，即人、时、地、事。按事件发生的先后顺序完整，具体地叙述。要重点突出，目的明确。记叙文所记叙的大都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。,（2）说明文（Exposition）、描写文（Description） 这是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。,（3）日记（Diary）这是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。文体自由，通常用第一人称写。,（4）书信 （Letters）。书信是我们日常生活中交流感情、传递信息的一种形式。一般分为私人信函（personal）和正式信函（Business Letters）。应注意英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。书信由以下几个部分构成。信头（Heading） 。在信封正面的左上角，写下发信人姓名、地址。在信封正面中央偏左一点写收信人的姓名、地址。如果信封的正面写不下发信人的姓名和地址，也可以写在信封反面的三角点上。先写姓名、地址由小到大。称呼（Greeting / Salution ）。正文（Body）。结束语（Ending）。签名（Signature）,（5）通知和便条（Notice，Note）。通知可分为书面通知（正式通知）和口头通知两种，至少包括3项内容，时间地点和活动内容。便条一般有留言条、请假条 。特点是： 格式简单、开门见山、三言两语。,（6）其它。,1.2 做好准备工作。（1）仔细认真审题，明确题目要求。我们拿到作文题后，第一件事要做好的是审题。审题的作用在于使你写作不跑题。那么，审题要审什么呢？审题就是要审作文的体裁和题材。 作文的题材决定你选用的题材。在动笔写作之前，应先弄清楚题目提示和要求，包括主要内容，文体，时间，地点，人物，字数以及要求的人称等。,（2）抓重点，找思路。在仔细审题后，根据所提示信息勾勒出文章的整体框架。确定写作顺序，然后造词造句，以便突出主题。再就是要注意详略得当。,（2）不可依据汉字逐字翻译，要克服汉语干扰，写出地道的英语文章。,（3）与要求无关的内容切忌无目标的发挥，画蛇添足。,（4）语法正确，表达流畅，正确使用连词（and but so 等）与过渡句。,（5）书写要工整流畅，无拼写错误。,请看下例：,请根据中文意思和英语提示词语，写出意思连贯、符合逻辑的英语文段。中文提示要点不要逐条翻译，可适当发挥。要求词数在80个左右，开头部分已给出，不计入词总数。,中文提示：假设你是Li Lei。作为一名导游，现在向你的游客介绍一下桂林。要点包括：,位于广西西部；,市区人口六十万；,以风景优美而闻名于世；,山清水秀，环境干净、整洁；,每年有许多游客；,坐船游览漓江风光，免费公共汽车游览市区各景点；,在桂林过得愉快。,第一，拿到题目后，首先分析文章，本短文是一篇描写文，要把桂林的美景介绍给大家，要包含要求中所有信息，用恰当的词句把桂林的主要景点展现出来。因短文是解说桂林的自然风光，所以应用一般现在时态。,第二，根据题目信息，可列出下列短语： Ladies and gentlemen welcome to， the population， be famous for， green， clear， environment， see scenes， Lijang River， scenic spots， enjoy oneself in Guilin.,第三，有了这些短语，再配上正确的时态，句型与文章格式，此篇文章就一蹴而就了。,2. 督促学生多读，多背范文 “熟读唐诗三百首，不会写也会吟。”英语文章也是如此。如果学生平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，在书面表达时，用起来往往能起到画龙点睛的作用，而这些句子，文章其实就在他们身边。,“熟能生巧” 这句古训同样适用于英语写作。如果学生在于平时学习中多留意，多收集素材，写作时就不会手忙脚乱，无从下手。所以，只要让学生坚持多读、多背好句子、好文章，便可轻松地写出满意的文章。,3. 鼓励学生亲自实践，动手写作 “临渊羡鱼，不如退而结网。” 即使学生掌握了写作技巧，熟背了大量文章，不亲自动手实践还是不行的，因为没有一成不变的文章可以照搬。,让学生动手写作，好处有二：第一可练字，可写出一手干净整洁又漂亮的handwriting； 第二查错补缺，只有通过练习，学生才能更加意识到自己的不足和缺陷，也便于老师发现问题和订正。,一星期至少要让学生练习一篇。改正之后让其抄写在固定的书面表达练习本上。这样日积月累，学生考前只要翻翻自己的“作文本”， 既可胸有成full of confidence. 这个习惯一定要养成，它对学生有很大的帮助。,实践证明，以上做法对提高学生的英语写作能力是很有帮助的，只要坚持不懈 ，从学生的实际水平出发，有目的、 有计划、 有要求、 有检查地进行训练，由易到难、循序渐进，不断激发学生的写作兴趣，定会收到意想不到的效果。,深静脉血栓物理预防41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律,1,深静脉血栓物理预防,深静脉血栓物理预防,2,流行病学调查证实亚洲骨科大手术患,者具有很高的DT发生率,骨科大手术患者(包括髋、膝置换,髋,部骨折手术)均为VTE极高危人群,骨科大手术患者必需常规预防DVT,流行病学调查证实亚洲骨科大手术患,3,概念:深静脉血栓形成一肺栓塞,一个需要整体理解的概念,是指血液在静脉内不正常地凝结,静脉血栓,栓塞症,阻塞管腔所致静脉回流障碍性疾,病。可发生于全身各部位静脉,以下肢深静脉为多,是指血液在深静脉内不正常地凝,深静脉血,结,阻塞管腔所致静脉回流障碍,栓形成,性疾病。可发生于全身各部位静,DVT,脉,以下肢深静脉为多,肺血栓栓,指来自静脉系统或右心的血栓阻塞,塞症,肺动脉或其分支所致的肺循环功能,PE,障碍性疾病。,概念:深静脉血栓形成一肺栓塞,4,血管解剖(为什么左侧高于右侧),左下肢深静脉血栓高于右侧,左髂总静脉位于右髂总动脉,和骶骨岬之间,易受右髂总,动脉骑跨压迫,造成远侧静,脉回流障碍而发生血栓所致,血管解剖(为什么左侧高于右侧),5,二、深静脉血栓形成的主要因素,静脉血流滞缓,静脉壁的损伤,血液高凝状态,其它因素,二、深静脉血栓形成的主要因素,6,A中央型:血栓局限于,髂股静脉,表现为患肢,肿胀、疼痛和局部沿静,脉行程的压痛,可有静,脉曲张。,入人,B周围型:血栓局限于,小腿深静脉丛,表现为,小腿肿胀疼痛和压痛,Homans征(+),即,将足背屈使腓肠肌紧张,时,可激发疼痛。,c混合型:血栓弥漫于,整条患肢深静脉系统,表现为患肢明显肿胀,疼痛和压痛,沿股静脉,图1下肢DT的类型,行程可扪及条索状肿块,A中心型:B周围型C混合型,病人行走较困难。,A中央型:血栓局限于,7,、深静脉血栓的后果,肺栓塞,血栓后综合征,、深静脉血栓的后果,8,深静脉血栓物理预防-ppt课件,9,深静脉血栓物理预防-ppt课件,10,现代护理的发展方向防治结合,预防在先,加强评估,及时处理,静脉血栓重在预防,现代护理的发展方向防治结合,11,深静脉血栓物理预防-ppt课件,12,深静脉血栓物理预防-ppt课件,13,深静脉血栓物理预防-ppt课件,14,深静脉血栓物理预防-ppt课件,15,深静脉血栓物理预防-ppt课件,16,深静脉血栓物理预防-ppt课件,17,深静脉血栓物理预防-ppt课件,18,深静脉血栓物理预防-ppt课件,19,深静脉血栓物理预防-ppt课件,20,深静脉血栓物理预防-ppt课件,21,深静脉血栓物理预防-ppt课件,22,深静脉血栓物理预防-ppt课件,23,深静脉血栓物理预防-ppt课件,24,深静脉血栓物理预防-ppt课件,25,深静脉血栓物理预防-ppt课件,26,深静脉血栓物理预防-ppt课件,27,深静脉血栓物理预防-ppt课件,28,深静脉血栓物理预防-ppt课件,29,深静脉血栓物理预防-ppt课件,30,深静脉血栓物理预防-ppt课件,31,深静脉血栓物理预防-ppt课件,32,深静脉血栓物理预防-ppt课件,33,深静脉血栓物理预防-ppt课件,34,深静脉血栓物理预防-ppt课件,35,深静脉血栓物理预防-ppt课件,36,深静脉血栓物理预防-ppt课件,37,深静脉血栓物理预防-ppt课件,38,深静脉血栓物理预防-ppt课件,39,深静脉血栓物理预防-ppt课件,40,深静脉血栓物理预防-ppt课件,41,深静脉血栓物理预防-ppt课件,42,深静脉血栓物理预防-ppt课件,43,深静脉血栓物理预防-ppt课件,44,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,45,