江苏省航道工程施工标准化指南

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,江苏省航道工程施工标准化指南,江苏省航道工程施工标准化指南21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。江苏省航道工程施工标准化指南江苏省航道工程施工标准化指南,(工地建设)、(船闸土建)、(航道工程),汇报材料,二0四年八月,江苏省航道工程标准化总体思路,适用于江苏省航道工程新、改、扩建工程;,是江苏内河航道工程施工的基本要求;,施工规范缺失的,按本指南执行,指南中高于规范的要求,应按本指南执行;,规范或其他标准文件更新后高于本指南的,按新,标准执行。,教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。课堂教学方法的选择是课堂教学效率高低的关键。课堂教学中所采用的方法要符合教学内容，符合学生学数学的认识规律和一般教学原则。教师是课堂改革的最直接的一环。创建高效课堂是每一位教师毕生都要研究的课题，在数学教学实践中，如何在教学上创建高效课堂，提高课堂上的教学效果呢？,一、激发学生兴趣，提高课堂高效,爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”作为一名数学教师，我们要在课堂教学中，努力创设好教学情境，有效地激发学生学习数学的兴趣。使学生从“要我学”转变为“我要学”，提高课堂教学的效果。因此，我在课堂教学中昼拔取一些措施，激发学生的学习兴趣。如：在教学“可能性”时，我设计了一个小游戏“转转盘”男女生转转盘比赛。游戏规则是男同学一组，女同学一组，黄色代表男同学，红色代表女同学，转盘转动后，指针停在什么颜色上的多，什么颜色的代表队就获胜。（男同学大转盘全是黄色，女同学大转盘全是红色）比赛开始，男同学转动转盘后，指针均指向了黄色，而女同学转动转盘后，指针却没指向红色，这是为什么？女同学有意见了，她们提出质疑：为什么男同学每次大转盘的指针都指向了黄色？女同学大转盘转动后指针怎么一次都没有停在黄色中？这个问题提的好，我高兴地说：“怎么会没有黄色，那我去转一下，结果会怎么样？有可能是黄色吗？”（答案是不可能的，因为女同学这个大转盘里面根本就没有黄色。）比赛结果是男同学队获胜。女同学队不服气，认为这个比赛不公平，要求重新进行比赛。我设计了问题：让大家思考：怎么进行比赛才算公平呢？学生互相交流后，发表了意见和建议。根据同学们的意见和建议，我重新画了一个大转盘，进行了一场公平的比赛。,整个比赛过程，学生积极参与，课堂教学气氛活跃。真正做到了“在玩中学，在乐中学”。完成了由知识到能力的升华。这样，用生活中的实例，调动了学生学习的积极性，使他们对新知识产生了浓厚的兴趣及求知欲望。,二、引导学生动手操作，提高课堂高效,课堂教学是师生多边的活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与，让学生动手操作，动眼观察，动脑思考、动口表达。因此，教师必须强化学生的动手操作意识，主动为学生参与教学过程创设条件，创设情境。我在课堂教学经常开展“说一说”、“摆一摆”、“做一做”、“比一比”、“量一量”、“画一画”、“折一折”、“叠一叠”尽量引导学生动手操作，提高课堂高效。如：教“环形面积的计算”时，我让每个学生在课前准备好的硬纸板上画一个半径为10厘米的圆，剪下来并计算其面积，再让学生在剪下的圆上画一个半径为3厘米的同心圆，剪下并计算其面积，通过直观感知要，使学生知道剩下的就是环形，学生在实践操作中懂得了什么是环形面积，很快计算出环形面积，并悟出环形面积公式：S（环）=S（大圆）-S（小圆）的道理，享受成功的喜悦，体验成功带来的快乐。,课堂是学生施展才能的舞台，在教学过程中，以充分调动起学生的积极性，引导学生动手操作，使学生积极主动力的参与的教学的整个过程中，提高课堂教学效果。,三、贴近学生生活，提高课堂高效,生活是数学的归宿，数学要服务于生活，教师要充分挖掘学生的生活资源，构建贴近学生生活实际的学习内容，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中去学习数学和理解数学。使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界。从而更加热爱生活，热爱数学。,贴近生活，提高课堂高效，教师应根据不同年级学生的身心发展特点和学习规律，善于摄取开发、充分利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的自然现象、生活事例设计组织教学，适时把它们引入课堂，让学生在感知体验中学习数学，实现生活经验数学化。如：我在教学“长方形和正方形表面积”时，我让学生求出教室粉刷墙壁的面积、做一个正方体手鱼缸需要多少玻璃。如：在教授“人民币”一课时，我让学生合理购物，通过简单的付钱、算账、找钱的过程中，使学生体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，提高了学生的社会交往能力。体验数学学习与实践生活的联系，学生也会品尝到用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣，感受到借助数学的思维方法，从而真正体会到学习数学和乐趣。,四、一题多解，培养创新意识，提高课堂高效,一题多解是激发学生举、开拓思路、培养思维品质和应变能力的一种十分有效的方法，在教学中，教师恰当而又适量地采用一题多解的方法，可以帮助学生巩固基础知识，提高分析问题和解决问题的能力，掌握基本的解题方法和技巧。,例如：三角形的面积是120平方米，底是40米，求高是多少米？,一道习题在手，首先要打开学生思维的窗扉。引导学生从各个角度去思考，寻求不同的解决问题策略，提高解决问题的能力，掌握基本的解决问题方法和技巧。,分析一：三角形的面积是等底等高的平行四边形面积的一半,解法一：120240=6（米）,分析二：根据“底高2=三角形的面积”这一等量关系列方程。,解法二：解：设高为x米？,40x2=120,20x=120,x=60,这种通过教学手段上的突破、创新，为学生提供了广阔的联想，想象和创造的空间，培养了学生学生的创造能力。提高课堂的教学效果。,总之，素质教育是我国新世纪教育发展的方向，是中华民族21世纪伟大复兴的重要保障。我们每一位教师应站在时代的高度，担负起时代赋予我们的使命，不断充实、提高、完善自己，以饱满的热情，投身到素质教育中去。在自己日常教育教学之中，不断进行课堂教学改革，努力提高课堂效益，为学生未来发展和终身学习奠定良好的基础。,一、 引言,语言是人类社会交流、沟通、协作的必要方式，其价值已经受到了人们的普遍重视。很多时候，我们从一个人的语言表达能力上就可以分析这个人的修养素质、知识文化水平、身份地位与道德水准。对于处于语言能力形成关键时期的幼儿，我们应重视培养其语言表达能力，为其日后的语言能力发展打好基础。,二、 幼儿教育中培养孩子语言表达能力的必要性,幼儿阶段，尤其是36岁是幼儿语言表达能力发展的关键时期，幼儿在这一时期形成的行为习惯可直接影响到今后成长中的每一步。在这一时期，幼儿对事物的感知能力很强，理解力逐渐提高，且对学到的知识可形成深刻记忆，若能把握这一黄金发展阶段，引导幼儿形成良好的语言表达能力，必将使得幼儿终生受益。因此在孩子幼小的时候，家长与老师均应重视培养孩子的语言表达能力。在日常生活中，幼儿易受不良环境影响，其语言表达可能存在一些问题，如幼儿无法清楚表达自身需求或想法，经常说脏话，不喜欢和他人交流等。教师应重视这些问题，在幼儿教育中通过有效措施来锻炼幼儿的语言表达能力。,三、 幼儿教育中培养孩子语言表达能力的措施,（一） 灵活提问引导幼儿表达,幼儿的表达和讨论需要教师组织或引导，尤其是不爱说话、性格内向的小朋友，更需要教师的鼓励和引导，这时教师为幼儿提供有趣的话题就十分重要。提问是启发幼儿思考、表达的简单而有效的途径，教师可以提出一些简单、幼儿感兴趣且比较熟悉的问题，让幼儿积极投入其中，勇敢表达自身想法。笔者在和班级中内向的小朋友交流时，经常会提问“你喜欢看什么动画片呀？”、“你喜欢看西游记吗，为什么？”、“你喜欢什么颜色的衣服？”等等，并且鼓励幼儿说出理由，引导幼儿彼此之间就一个问题深入讨论。,（二） 创造优良语言表达环境,幼儿教育的首要工作是协助幼儿形成积极运用语言的意识和习惯，使之通过交往逐渐学会理解并运用语言表达。在教学中，教师应重视保护幼儿对语言应用的积极性与主动性。笔者在实际教学中经常看到，集体活动中有些幼儿要求发言，然而教师却有意或无意地忽略了幼儿的愿望，长此以往必将会挫伤幼儿的语言表达积极性。教应重视幼儿的表达欲望，同时为其打造宽松、自由的语言交际环境，让幼儿在优良环境中敢说、想说、有机会说、喜欢说。,在具体实施中，教师可以在幼儿活动范围内摆放有助于语言交流的工具。如在活动区摆放图片（如一束花、一面小旗、一只小猫、一棵树等），引导幼儿看图说话。笔者在课堂上游戏环节中，会先给幼儿讲一个小故事，让幼儿根据故事内容自己编创情节，之后组织幼儿展开表演，模仿故事中的角色展开对话，同时引导幼儿注意配合表情与动作来演绎，这样大大提高了幼儿的表达能力。在三餐前，笔者也会经常让幼儿自告奋勇地讲故事，增加幼儿锻炼表达能力的机会。,幼儿与幼儿之间认知能力相近，有更多的共同话题，他们之间的交流和沟通更加频繁。教师可以经常鼓励幼儿彼此之间多加交流，如在幼儿教育中，教师可以引导性地设置一些小游戏来促进幼儿的交流，如组织“词语接龙”、“你画我猜”等游戏，让幼儿彼此之间有充分的机会交流。,（三） 日常生活中重视培养语言表达能力,语言来源于生活且应用于生活，在教学中教师应引导幼儿充分利用日常生活中的每个机会锻炼语言表达能力。如在秋天带领幼儿散步的时候，引导幼儿观察各种花草树木，以肯定和赞赏鼓励幼儿表达；冬天下雪时，可以让幼儿观察雪花形状和颜色，引导他们欣赏大地上白茫茫一片的美感，之后结合启发性问题引导幼儿思考雪花像什么，让幼儿根据已有生活经验来欣赏、描述雪景。另外，教师应和家长沟通，让家长经常在生活中鼓励幼儿用语言表达情感和需求，并且经常保持赞赏和鼓励的态度，注意不可挫伤孩子的表达积极性。,（四） 利用文学作品锻炼语言表达能力,优美而浅显易懂的文学作品如儿歌、顺口溜、故事等均有助于培养幼儿的“语言美”，提高幼儿语言表达能力。如可以教上学最开心：“念念儿歌，跳跳舞。动动蜡笔，画画图。举起手儿数一数，有趣故事读一读。上学快乐又幸福。”这些儿歌内容简单，朗朗上口，对培养学生的语感、锻炼口头表达能力又重要帮助，同时还可逐步丰富幼儿的词汇量。,四、 结束语,幼儿时期是孩子培养语言表达能力的关键时期，在教学中教师应保护并尊重幼儿表达的意愿和积极性，在平常的教学和游戏中引导学生经常表达，并通过有效方式多加引导，帮助幼儿逐步提高语言表达能力。当然，培养幼儿的语言表达能力并非教师一己之力即可实现的，教师还应和家长充分沟通，引导家长对这一问题形成正确认知，鼓励家长多多帮助幼儿、引导幼儿、肯定幼儿，让幼儿在良好的环境中自由而勇敢地表达，从而促进其语言能力的提高。,江苏省航道工程施工标准化指南,(工地建设)、(船闸土建)、(航道工程),汇报材料,二0四年八月,江苏省航道工程标准化总体思路,适用于江苏省航道工程新、改、扩建工程;,是江苏内河航道工程施工的基本要求;,施工规范缺失的,按本指南执行,指南中高于规范的要求,应按本指南执行;,规范或其他标准文件更新后高于本指南的,按新,标准执行。,标准化系列内容,一、工地建设分册,二、船闸工程分册,三、航道工程分册,工地建设分册,、总体思路,符合实际、符合规范、有利安全、有利质量,从工地建设,软件与硬件设施的要求出发,提出集约化施工要求:砼集中拌和、钢筋模板集中加工、,构件集中预制、标志标牌统-规格形式,解决日益繁重的项目建设与相对有限的管理力量的矛盾,提高施工管理效率、提升安全文明施工水平、改善施工生,产生产环境,、总体思路,船闸航道工程现状,标准化,航道工程线路长,钢筋、砼加集约化施工砼集中拌和、钢,工拌和点多,管理困难,质量筋模板集中加工,难以保证,船闸工程模板、预埋件、小型模板集中加工、构件集中预制,构件多,半成品集中堆放,船闸施工范围大、施工队伍交驻地、加工场等平面布置施,叉多,施工便道改线频繁,工便道布置合理质量可靠,航道项目线路长,对外管理水临时用电建设标准化,平不高,临时用电隐患多,、适用对象,本指南适用于江苏省航道建设工程工地建设管理。,三、与高速公路工地标准化异同,高速公路工地标准化,航道工程工地标准化,(1)施工驻地(1)项目经理部驻地建设,(2)水泥砼拌和站(2)监理驻地建设,(3)钢筋加工场(3)工地试验室,(4)预制场,(4)砼拌和站,(5)水稳/沥青拌和站(5)钢筋加工场,(6)监理驻地,(6)木工加工场,(7)工地试验室,(7)小型构件预制加工场,(8)半成品、成品存放场及库房,(9)施工便道,(10)施工临时用电,四、主要内容,总贝,7、木工加工场,2、项目经理部驻地,8、小型构件预制场,3、监理驻地,9、半成品等堆放场,4、工地试验室,10、施工便道,5、砼拌和站,11、施工临时用电,6、钢筋加工场,12、典型图片及图例,四、主要内容,1、总贝,适用范围,编制依据,1.国家、工程建设标准,化协会及交通运输部等工程,一般规定建设标准主管部门发布的工,主要内容,地建设相关的文件、标准,规范、规程和指南。,2.江苏省颁布施行的有,关施工管理的文件规定。,3.行业内通行的先进,王艺和管理小法。,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,