气管插管护理及拔管后护理ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,气管插管护理及拔管后护理,气管插管护理及拔管后护理气管插管护理及拔管后护理气管插管理,忠江,科因画国,四.应用呼吸机的观察与处理,神志,2.呼吸机报警的意义及处理,血气分析与呼吸机参数的调整,胃肠道方面的调整,同步与对抗的问题,一、体育教学中存在的问题,中学体育教学由于受多种因素影响，教师对于体育教学的定位不准确、不全面，导致教学的片面性。首先，受传统应试教育的影响，一些体育教师把大多数精力放在个别体育尖子生的培养训练上，忽略了全体学生的均衡发展。其次，因为缺乏完善的教学评价体系，体育教师不能客观看待学生的进步，忽略了学生自身的努力，严重打击了学生学习的积极性。再次，还有些教师不能与时俱进，跟上时代的步伐，仍是采用一套传统的教学方法，从预习到当堂讲课，到做题，再到讲评复习，无灵活性、呆板，不能满足学生日益增长的学习需求，造成学生的学习兴趣和热情降低。除了以上的这些问题甚至还有更多的教学问题，我们应该怎样改进并创新教学模式呢？,二、创新教学模式，提高教学质量,在教学过程中，教师应该创新教学方式，改变过去一成不变的教学模式，扩大教学容量，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣和热情，提高课堂效率，改善教学质量。,（一）创设情境，激发学生的学习兴趣,中学是学生积极探索、好奇心强的阶段，在教学过程中，体育教师要灵活运用教学手段，增加课堂趣味性，激发学生学习的热情和兴趣，让学生在课业繁重的文化课中走出来，好好放松。体育教师要根据学生的实际情况，不断创新教学方法，寻求更适合学生心理和生理特征的教法进行教学，才能更好地在课堂上调动学生的积极性，提高课堂效率和教学质量，比如，在教学一些赛事规则的时候，对于一些基本常识的掌握要让学生亲身去实践和感受。如篮球规则的教学，教师可以在学生观看比赛的过程中向学生讲解比赛的规则、裁判的判决法、运动员的动作分解等，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，掌握一些基本的体育常识，以加强理论与实践的结合。又如，在课堂教学开始时，教师可以让学生做一些简单的小练习，如学生灵敏度、反映速度方面的练习，增加学生的学习热情，热身后，整堂课学生都在高昂的情绪中，学习效率高是显而易见的。总之，教师应积极创设多种教学情境，让学生进入情境，使学生产生学习活动的欲望，激发学生参与学习的动机。,（二）依据教学内容选择教学方法,根据新课程标准的要求，教师要灵活运用教学方法，以学生的发展为核心。比如，在确定教学内容之前，笔者先做了一个调查问卷，调查显示喜欢球类运动的学生比较多，女生喜欢羽毛球的比较多，而其他球类，则是男生喜欢篮球的居多，笔者按学生兴趣分组教学。当然也有些运动是学生不喜欢的，所以教师需要转换一下运动方式，将其转换成学生热爱的趣味性强一点的运动方式，但其实质不变。例如，长跑项目一直是学生惧怕的且认为枯燥无味的，大部分学生都不愿意参加，为了避免学生反复地在操场绕圈子，减少枯燥感，笔者将其转换成另一种方式，将长跑改成了定向运动或者越野，增强刺激感，激发学生的求胜欲，课堂教学的效果会大不相同。因此，教学方法的选择，既要符合教材要求和学生的学习实际，又要具有创新性和趣味性，且难度适宜、富于变化，使教学气氛轻松愉快，让学生乐学、活学，提高教学质量，且让学生在学有所得的基础上再学有所成。此外，古人云：“授人以鱼不如授人以渔，”教师不能肤浅地将重点固定在教学内容上，而忽略了方法的教学，真正想让学生灵活掌握知识就要教他们怎样去思维、怎样去学习，并让他们在合作学习中碰撞出思维的火花，以使他们掌握学习方法，提高学习效率。另外，在练习的过程中，教师还要根据学生不同的特长、能力及水平，将学生分成不同小组，在练习中开展相互配合、相互帮助、共同提高的合作性学习，来加快教学目标的完成。有效的分组教学能够使学生在有序地在合作学习中相互学习，共同提升，以提高教学效率，从而提升教学质量。,（三）制定严格的评价体系,评价体系的制定实际上是为教学效果制定一个目标，是为了检验教学的成果。教师为达到新课程改革的教学目标，需要制定适当合理的教学评价体系，以提高教学质量。对于学生而言，在平时要重视自己的表现，在体育学习的过程中，认真听讲，积极实践，努力学得技能，增强自身的生理和心理素质，保证出勤率等。体育考试的成绩应该是多方面的总和，考试成绩和平时成绩按照相应比例折算，如学生平时的出勤率、请假次数、体育锻炼态度、考试成绩。在考试的过程中教师不能将体育项目固定成模式，应该让学生选取自己擅长的、有兴趣的项目进行考试，这样会更加公平。最后综合教师、学校、学生自己各方面给出分数，算出实际分。,（四）在情感中升华教学,在中学体育教学中还有一项非常重要的内容就是情感的投入，当今教育更多的是强调学生主体的发展，情感教学在整个教学中也占有很大的比例，情能动人。只有教师在课堂教学的过程中真正投入了感情，教学才是具有真情实感，能引起学生情感共鸣的、有生命的。教师在教学过程中既是教师，也是父母、朋友，教师应该多找学生谈心，了解他们的生活状态、兴趣爱好、体育技能等；也要了解他们的生活、学习以及他们的思想状态，做好学生的思想工作，这样也可以增进师生感情。平等待人是与人交流的基础，教师对所有学生都应该一视同仁，不能有好差之分，这样会导致班级学生后期两极分化，打击了学生的信心，不利于学生健康发展，也不利于师生情感交流。倾听是一门艺术，教师应经常听学生的意见和想法，与学生进行友好沟通交流，聆听学生的心声，做到一切为了学生，为了学生的一切，以达到良好的沟通效果，便于在师生情感交流中升华教学。,总之，体育教学的根本任务就是在教学中促进每一个学生的全面发展，教育要面向未来，教师要立足现在，展望未来，针对现存问题，思考如何提高教学质量，提高学生的综合素质。教师应在现实教学的基础上，创新教学模式，结合学生发展的实际情况，优化课堂教学，努力提高教学质量。,1、确定合理教学目标，提高信息技术课堂教学有效性。,准备策略，即怎样备课。新课程理念认为，应该从学生有效学习活动的角度来备课。一堂课有哪几项活动，有几个思维高潮，怎样安排，知识构建采用哪些手段，在活动过程中教师怎样指导，怎样营造和谐进取的课堂气氛，怎样与学生互动，知识怎样动态生成，能力如何提升，在活动中怎样进行评估和调控等，这些应该是教师着重考虑的问题。不仅需要事先备课，还要在教学进行中动态备课，更重要的还要学会事后备课，进行教学反思，积累第一手材料，丰富教学理论，形成教学风格。首先，要求教师认真分析教学对象，树立“一切为了学生的发展”的指导思想，积极培养学生的学习兴趣。其次，关注学生的学习需要，让学生产生求知创新的源动力。教师应充分了解学生，了解学生的认知和心理发展特点，结合学生的社会经验组织课堂教学，满足学生成长和发展的需求。教学有法，教无定法。许多有经验的教师在设计活动时注意灵活多变，同样的教学内容，根据不同的班级特征、不同的学生对象会设计出不同的教学方式，并在教学后不断反思、总结和改进。结合具体教学内容，确定分层次教学目标，“因材施教”。,2、合理创设教学情境，提高信息技术课堂教学有效性。,在学习过程中如果只是单纯的靠教师讲解，学生只会学得一知半解，学后就忘。但如果能够结合实例，创设情境，学生就较容易理解了。,如信息及其特征一课中，为了让学生更好地理解信息对人类产生的重要作用，我选择了唐海平老师设计的“海军陆战队员原始森林生存实验”活动。）,课件显示：“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。物品有：笔记本电脑、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、钢刀、火石问题：队员带哪三件物品合适？请前后四位同学自由组合探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。”学生在阅读生存实验时按自己的理解提供了三件物品，通过全班的讨论得出最佳组合“工具刀、火石、指南针”，从而获知“物质、能量、信息”是人类生存的基本要素。这样可以培养学生的合理运用信息技术学会学习、学会合作，培养其解决实际问题的能力。,3、采用适当教学模式，提高信息技术课堂教学有效性。,“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。目前，“任务驱动”教学法已经形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。,例如：在教信息技术基础第六章的“网站制作简介”部分时，为了创设一个良好的教学环境，在讲课之前，我搜集了一些好的网页给学生看。在网页中不仅要有好的文字内容，还要有优美的学生爱听的背景音乐，以及一些好看的动画效果。这样的网页在教学过程中的演示，学生会立即表现出兴趣。学生有学习兴趣后。我就安排好了一个任务，用这些任务来引导学生一步一步地学习网页设计。任务有：新建站点添加新网页利用表格布局网页插入表格添加图像插入动画设置背景在网页中插入背景音乐设置超链接等。在学生制作网页过程中，不断鼓励学生自己看教材，多看一些别人设计好的优秀网页，从易到难地学习。在网页制作“任务”的完成过程中，由于创设了愉快的教学环境，增加了学生的兴趣和感性认识，用“任务”来引导学生自学和上机实践，同时鼓励学生开展合作与交流，因此学生轻松地掌握了相关知识和技能。,再如：网上信息检索策略和技巧这节课的课堂活动问答题中，我有意给出了几道有争议的问题，例如：宇航员在月球上留下的脚印，理论上可以保留多少年？这个题目本身没有什么特别，但是学生们在搜索时找到的答案各不相同，有的几十万年，有的几千万年，有的甚至还是永远保留。于是教师就要趁这个机会让学生知道，网上检索的信息并不是权威的，如果要知道问题的真正答案，要用科学严谨的态度，去图书馆翻阅科技书籍。又如：校运会上你的同学参加跳高项目的成绩是1.8米，他在月球上能跳多高？大部分同学看到这个题目马上搜索月球的引力是地球的六分之一，然后就简单地把1.8米乘以6作为答案。事实上我们应该引导学生运用物理上的知识，考虑到地球月球相互的引力，以及每个人身高不同从而重心高度不同等等因素，才能得出最终的结果。,大量的实践表明，“任务驱动”，“问题解决”都是行之有效的信息技术教学策略与教学模式，但其有效性是有条件的，不能滥用。一般来讲，教师要预测的教学程序是经过深思熟虑的，应该符合学生的发展的。关键是在实施过程中，教师如何艺术性地引导，教学过程的构建，要树立现代的教学观念，以人为本，发挥学生的主体精神和创新意识，以学生的“自我尝试在先，教师的引导在后”为原则。,作为信息技术教师，只有在课堂有效教学上做出持之以恒的探索与尝试，加强信息技术课堂的教学研究，探索各种教学模式和方法，不断完善学生的学习方式，关注学生的学习经历，促进学生的自主发展，以培养学生的创新和实践能力为依据，坚持课程改革和创新精神，坚持面向全体学生，坚持素质教育，才能最终实现从有效教学走向优质教学的迈进。,【,气管插管护理及拔管后护理气管插管护理及拔管后护理气管插管护理,1,气管插管理,忠江,科因画国,气管插管理,2,四.应用呼吸机的观察与处理,神志,2.呼吸机报警的意义及处理,血气分析与呼吸机参数的调整,胃肠道方面的调整,同步与对抗的问题,四.应用呼吸机的观察与处理,3,1.神,由于麻醉的原因,病人术后神志不清,应用呼吸机后,神志逐渐清醒,末梢红润,说明呼吸机各项参数调节合理,如果患者烦躁不安,口唇、末梢发绀,说明,缺氧;应脱机用人工气囊辅助呼吸,并仔细,检査呼吸机各项参数,査找原因,重新调整,1.神,4,2.呼吸机报警的意义及处理,高压报警,低压报警,低通气量报警,高通气量报警,低氧浓度报警,2.呼吸机报警的意义及处理,5,高压报警,a)高压报警上限设置过低,b)呼吸管道扭曲、打折,)呼吸道分泌物堵塞气道,d)病人与呼吸机对抗;,e)患者肺顺应性降低;,f)如出现高压报警,应检查管道是否畅通,双,肺是否有痰鸣音,适当调高压力报警上限,清醒时病人与呼吸机对抗可用镇静药治疗。,高压报警,6,低压报警,a)呼吸机管道脱落,漏气,b)气管插管套囊充气不足,c)潮气量设置过少,d)如岀现低压报警,检査管道是否脱落或漏气,管插管气囊充足情况,核对吸入潮气量和,呼出潮气量是否相等。,低压报警,7,低通气量报警,a)潮气量设置不足,b)管道漏气造成每分通气量过低,c)应用SIMV呼吸方式时,病人自主呼吸弱或频,率过慢而引起通气量过低报警;,d)如出现低通气量报警,应先查明原因,如拧,紧松动的接头;将气管插管上的气囊充满气,调高潮气量等等。,低通气量报警,8,高通气量报警,a)自主呼吸通气量加上机械呼吸通气量而引起,高通气量报警,离b)如病人自主呼吸有力,可改用SMv,c)如病情不允许,可用抑制自主呼吸的镇静药,或使用灵敏度调至102cmH2O,使病人不能,触发呼吸机而进行完全的机械通气,高通气量报警,9,低氧浓度报警,a)氧浓度上、下限设置范围太小,b)所用氧纯度不够或空氧混合器工作失灵,此,时应请维修人员维修;,c)上、下限一般应设在所需氧浓度的上、下,10%。,低氧浓度报警,10,3.血气分析与呼吸机参数的调整,呼吸性酸中毒,呼吸性碱中毒,低氧血症,3.血气分析与呼吸机参数的调整,11,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,12,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,13,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,14,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,15,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,16,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,17,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,18,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,19,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,20,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,21,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,22,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,23,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,24,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,25,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,26,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,27,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,28,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,29,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,30,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,31,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,32,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,33,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,34,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,35,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,36,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,37,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,38,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,39,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,40,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,41,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,42,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,43,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,44,气管插管护理及拔管后护理ppt课件,45,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,46,