水稻超高产栽培技术

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,水稻超高产栽培技术,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,水稻超高产栽培技术水稻超高产栽培技术36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生水稻高产与粮食安全,为了保障粮食安全,高产是永恒的主题,面积刚性降低,提高单产是唯一途径,水稻是四川最主要的粮食作物,实现水稻高产尤为重要,高产、优质、高效、安全、环保,品种与栽培技术,高产优质=良种+良法+环境+生产投入,裁培技术与发挥优良品种的增产潜力,本学期，我校两位老师执教了市级公开课At weekends，在上完这两节课后，我们感受颇深。由于地理位置特殊，我校的学生以外来民工子女为主，大多数家长自身文化素质较低，从事的工作都比较辛苦，很多家长没有精力和时间管理孩子的学习。所以，我校学生在英语学习上存在许多问题，其中以英语口语表达能力低下最为突出。这些孩子在英语口语交际中常常出现不会说、不敢说、不想说的现象。因此，通过情景化教学让学生敢于说、乐于说，培养他们的自信心，是我校小学英语教学的重要任务。,一、坚持用英语组织课堂教学，让学生会“说话”,教师首先要注重基本功的培养，平常多接触英语，使自己能用英语灵活控制课堂。在课堂中，一开始学生不习惯教师全用英语讲课，这时，教师要坚持用英语组织课堂教学的各个环节，说的速度慢些，多次重复，让学生反复听、反复感受。渐渐地，学生熟悉了教师的语言，就能融入英语氛围。另外，教师在教学中要突破思维限制，拓宽思路，不要局限于本节课的几句话，在对话中，教师要有意识地延长话轮，让学生学会交流。如在第19届现代与经典中，顾洁老师上的Seasons，与学生对话时，师问：Which season do you like best？Why？生答：I like winter.I can eat hot pot.这个答句是与课文无关的，学生的发散思维很棒。这时老师怎么回答的呢？顾老师说：Hot pot？Oh，I like eating it very much.I often eat it in winter.So Im fatter and fatter now.教师的随机应变相当精彩，学生在这样的教学模式下，学会去接老师的话，而不单单停留在一问一答上。林丽老师执教的A holiday album也给我们留下了深刻印象，老师标准的美式英语、夸张的表情，引得学生发言精彩不断。,农村学校虽然起点不一样，但是也应该有让学生多说英语的意识。在这两节课中，我们已经开始重视学生的话轮训练，合理地延长话轮并加入一些课外用语。当学生说“Su Hai usually visits their grandparents.”时，教师一改以往的“OK/Good”，而是回答“She is a dutiful girl.Do you usually visit your grandparents？Love your family.”等，让学生感知之后学会表达。再如教师问学生：“What do you do at weekends？”一学生回答：“I always do my homework.”师说：“Oh，you study hard.But do you like doing homework？”学生小声说：“No，I dont.”师安慰说：“Dont worry.I dont like doing homework，either.”这些语言一改平常课堂中的生硬，不为学生设定标准答案，学生随性发挥，教师合理延续，让学生在轻松的交流中学会语言的交流。,二、在校园内创设英语氛围，让学生敢“说话”,在班级里，我们设计了“英语角”，每周更新一次，让学生了解英美国家的民俗民风、英语谚语、英语趣味故事等，拓宽学生知识面，培养学生的英语学习兴趣。英语课上，我们创造了很多机会让学生开口说话，如每节课开始的Free talk，尽可能让学生多想多说。,在这两节课上，我们的Free talk都准备得很充分。第二节课上，教师让学生根据板书图示，自由问答课文中学生的周末活动。学生在谈话过程中，既训练了问句“What does . do at weekends？”，又练习了答句，这比单一的教师问学生答效果要好。在他们能熟练运用问答句的基础上，教师提高了要求，让学生整段复述。学生虽然觉得有点难，但因为有话可说，便能克服恐惧说出一整段语篇。这种循序渐进的方法，非常适合农村小学英语教学。,三、以交际性课堂等为载体，让学生想“说话”。,在第二课时中，教师用“Fun time”中的骰子游戏，让学生反复运用本课重点句型“What does he/she do at weekends？”及其答句。孩子们边玩边对话，兴趣浓厚，很自然地掌握了语言。之后，教师用调查表加以巩固，让学生调查本班同学的周末活动。调查结束后，教师用三种形式检查了学生的调查结果：1.整段复述：让学生汇报小组中某一成员的周末活动情况，检查学生频率副词和第三人称单数的掌握情况；2.侧重某一频率的针对性问题：What does your friend always/usually/often/sometimes do？3.侧重某一活动的问题：How often do your friends watch TV/.？二、三两种形式的调查反馈考察了学生综合语言理解运用能力，是第一种形式的延伸。,四、组织形式多样的课外活动，让学生爱“说话”,我校学生在家学习基本靠自觉，能辅导的家长少之又少。因此，如何设计有趣的课外作业，吸引学生自觉主动学习，也是我校教师思考的问题。丰富多彩课外活动是课堂教学的延续，组织形式多样的课外活动能够使学生的英语交际能力得到持续发展。如课本剧表演比赛就是一种很好的形式，学生参与积极性很高。五年级新教材的第一课是童话故事Goldilocks and the three bears，教材截取了其中一段，我让学生自由发挥想象，续编故事并表演。孩子们编的结局各不相同，但共同点是在续编表演中都练习了口语。如果教师能够长期注重学生这方面能力的培养，学生的口语水平一定能上一个新台阶。,本节课的家庭作业设计的是谈论家人的周末，内容与学生生活相关，学生比较感兴趣，可说的话也很多。学生可以用对话形式合作完成，也可以以短文介绍形式独立完成。在课外的延续能再次运用本课语言知识。,总之，英语口语的培养是一项长期任务。教师在教学要注重创设各种情境，让学生会说英语、敢说英语、想说英语，最后爱说英语。教师要注重自身的语言培养，在日常教学中潜移默化地培养学生口语交际能力。,班主任每接管一届新生，应及早对全班学生的成长环境排查摸底，对处在特殊家庭中的学生，应多给予关爱，一旦发现问题苗头，应及时和家长取得联系，家校联手对其进行心理疏导，这样才能防患于未然。,个案分析一,1个案问题表现,徐，男，12岁，走读生。独生子，父亲是某私营企业厂长，母亲是护士。健康状况：身体发育正常，体质较好。与本班同学关系较紧张，好胜心太强，自我表现欲望较高，经常不失时机地贬低别人，抬高自己。头脑较聪明，虽学习不够努力，但成绩较好。上课爱讲话或做小动作，时常不由自主地走出座位硬拉别人说话。,性格偏执，爱面子，希望老师一味表扬、赞美他。在他心情愉快时，较热爱劳动，有时还能主动为集体做好事；在受到批评或责罚后，会赌气，会与老师顶嘴，竭力为自己辩护，有时还会控制不住自己，嚎啕大哭；会对与之发生冲突的同学拳脚相加，乱摔课桌椅。,2原因分析,(1)家庭气氛不融洽。父母关系紧张、性格暴躁是造成其性格不可捉摸的主要原因。母亲怀疑丈夫另有新欢，只要丈夫哪次下班后晚回家，就会大发雷霆。父母之间经常大打出手，儿子劝解，也会遭到毒打。但有时父母心情好时又对其较为亲昵，疼爱有加。,(2)爷爷奶奶的溺爱。小时候基本上由爷爷奶奶抚养，到上小学时才回到父母身边。爷爷奶奶对他百依百顺，即使其侮辱了别人也舍不得骂上一句，因此养成了他不容异己、稍不如意就耍性子的习性。,3教育措施,(1)班主任主动与其父母保持联系，互通家校表现情况，让家长认识到因他们自身的原因而对孩子造成的严重影响，敦促他们努力改正不足，营造一个和谐愉快的家庭氛围。,(2)班主任经常和他谈心，询问他心中的苦恼，并耐心地给他摆事实、讲道理，让其知道只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重。,个案分析二,1问题表现,张，女，11岁，走读生。独生女，父母已离异5年，跟随母亲生活。母亲在菜市场做生意，未再婚，父亲已再婚并又生子。小时候体弱多病，但发育正常，现体质较好。与同学关系平淡，基本上不和任何同学说话。学习劲头时高时低，成绩不稳定，处于班级中等以下。,其最大特点是行为退缩，面对挑战和竞争，常采取回避态度。对任何事都敏感羞涩，害怕在别人面前露出窘态，喜欢自我封闭，尽量隔绝与同学、老师的交往。但最近有一天，其生父突然来学校看望她时，她又表现出十分桀骜的一面，坚决拒收生父给她买的礼物，目光中充满了对生父的仇恨。,2原因分析,(1)父母关系紧张。在未离婚前，父母经常打骂吵架。有一次，她亲眼看到父亲抓起凳子狠狠地朝母亲头上砸去，以致母亲头破血流。只要一想起这件事，她就对父亲恨得咬牙切齿，同时也在不知不觉中对周围的人产生了一种戒备心理。,(2)母亲离异后经济窘迫，起早摸黑做生意，很少与她在一起促膝谈心。但母亲对其又百般宠爱，不让女儿受一点委屈，因此使其产生了这个世上只有妈妈好、外人都不好的不良观念。,3教育措施,(1)消除自卑感和戒备心理。班主任和其母亲取得联系，告诉其应正面教育孩子，不应再在孩子面前说生父的坏话，逐步消除其戒备心理。,(2)鼓励其广交朋友，积极投入到集体生活中去。班主任鼓励其他同学主动与其接近，让其切身感受到同学没有歧视她、忘记她，她是集体中不可缺少的一分子。,水稻高产与粮食安全,为了保障粮食安全,高产是永恒的主题,面积刚性降低,提高单产是唯一途径,水稻是四川最主要的粮食作物,实现水稻高产尤为重要,高产、优质、高效、安全、环保,品种与栽培技术,高产优质=良种+良法+环境+生产投入,裁培技术与发挥优良品种的增产潜力,优良品种,产量高,品质优,抗性强(病、逆境、倒伏),适应性广,生育期适中,栽培技术在水稻生产中的重要作用,口栽培技术:耕作制度、育秧技术、栽植方式、种植密度、施肥技术、,水分管理、除草等,口作用:充分发挥优良品种高产潜力、实现高产高效,良种,培技术,防灾技术,生态治理,单项技术对粮食增产的贡献,栽培技术与现代农业,口轻简栽培与高产栽培,口农村劳动力现状,土地流转,学个,口技术到位率,我国农村劳动力向其他行业转移,90,80,70,60,50,只40,R,30,20,0,1960,19,1980,1990,2000,年份,主导品种(四川省,2009),主导品种(四川省,2010),主导品种(四川省,2011),56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,