高中生物从生物圈到细胞课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 走进细胞,第一节 从生物圈到细胞,.,1,第一章 走进细胞第一节 从生物圈到细胞.1,本节聚集,为什么说生命活动离不开细胞？,地球上的生命系统可以分为哪些层次？,为什么说细胞是基本的生命系统？,.,2,本节聚集为什么说生命活动离不开细胞？.2,SARS,SARS:,非典型肺炎的严重急性呼吸综合征,潜伏期：,2-7,天。患者通常有高于,38,度的发热，并会伴有寒颤，或者其他如：头痛，倦怠和肌痛。典型的病例通常不会有皮疹，神经系统症状和肠胃系统的症状。少数比例报道有腹泻。,下呼吸道期：,3-7,天以后，病程进入此期。干咳无痰，呼吸困难，甚至低氧血症（呼吸困难，紫绀，缺氧早期心动过速，血压升高，严重时出现心动过缓，血压下降，甚至休克），患者通常都需要气管插管或者呼吸机维持。,.,3,SARSSARS:非典型肺炎的严重急性呼吸综合征.3,SARS,为一种新型的冠状病毒，,RNA,病毒的一种，这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。,引起非典型肺炎的冠状病毒可能多达,12,种以上，不同种的病毒可能导致各地疫情差异悬殊。,感染多种靶细胞，除肺脏外，还可感染血管内上皮细胞、心肌细胞、肾小管上皮细胞、淋巴细胞、胃肠粘膜上皮细胞及血液等多种细胞组织。,.,4,SARS为一种新型的冠状病毒，RNA病毒的一种，这种病毒极不,请思考,SARS,？,1,、,SARS,病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？,2,、,SARS,病毒主要侵害人体哪些细胞？,3,、如果离开活细胞，,SARS,病毒能够很好地生活和繁殖吗？,.,5,请思考SARS？1、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活,艾滋病病毒,HIV,生物类型：,生命活动：,基本特征：,结 论：,非细胞形态的生物,侵入人体的淋巴细胞,繁殖,病毒在活细胞中繁殖,生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡,.,6,艾滋病病毒HIV生物类型：非细胞形态的生物.6,实例,1,草履虫的运动和分裂,单细胞生物，能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、,应激性,等生命活动,1,、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？,.,7,实例1 草履虫的运动和分裂单细胞生物，能完成运动、分裂、摄,草履虫的运动和分裂,生物类型：,生命活动：,基本特征：,结 论：,单细胞生物,运动、分裂,运动、繁殖,单细胞生物具有生命的基本特征,问：,若没有完整的细胞结构，,变形虫能完成这些生命活动吗？,欢迎进入朱建标老师之,生命课堂,.,8,草履虫的运动和分裂生物类型： 单细胞生物问：若没有完整的细,变形虫细胞切割实验,切,死亡,无核部分,有核部分,细胞核,死亡,一段时间后,死亡,植入细胞核,正常生活,取出核,说明：单细胞生物的生命活动离不开细胞的完整性,结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞,.,9,变形虫细胞切割实验切死亡无核部分有核部分细胞核死亡一段时间后,实例,2,人体的生殖和发育过程,受精卵,分裂、 分化,卵细胞精子,.,10,实例2 人体的生殖和发育过程受精卵分裂、 分化卵细胞精子,在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？,卵细胞和精子充当了遗传物质的桥梁,胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？,胚胎的发育经过细胞分裂、分化等过程实现,.,11,在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？卵细胞和,人的生殖和发育,生物类型：,生命活动：,基本特征：,说 明：,多细胞生物,生殖、发育,繁殖、生长和发育,多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的,生长和发育建立在细胞的分裂和分化基础上,.,12,人的生殖和发育生物类型：多细胞生物.12,实例,3,缩手反射的结构基础,反射弧：,感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器,.,13,实例3 缩手反射的结构基础反射弧：.13,缩手反射的结构基础,生物类型：,生命活动：,基本特征：,说 明：,多细胞生物,缩手反射,应激性,反射等神经活动需要多种细胞的参与,结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞,.,14,缩手反射的结构基础生物类型：多细胞生物结论：多细胞生物的生命,一、生命活动离不开细胞,细胞是生物体,结构,和,功能,的,基本单位,非细胞生物,SARS,病毒,艾滋病病毒,生物的生命活动都离不开细胞,草履虫,人,运动 繁殖,生长 发育、繁殖,.,15,一、生命活动离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位非细胞,生物圈,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,二、生命系统的结构层次,思考：,生命系统分哪几个层次？,从小到大的排列顺序是什么？,P5,图,1-1,生命系统的结构层次,.,16,生物圈细胞组织器官系统个体种群群落生态系统二、生命系统的结构,细胞：,生物体的结构和功能的,基本单位,组织：,由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的,细胞群,器官：,不同的组织,按照一定次序结合在一起的结构,系统：,能够完成一种或几种生理功能的,多个器官,按照一定的次序组合在一起的结构,个体：,由,各种器官或系统,协调配合共同完成复杂的生命活动的,生物,概念：,.,17,细胞：生物体的结构和功能的基本单位 组织：由形态、结构、功,种群：,在一定的自然区域内，,同种生物的所有个体,是一个种群,群落：,在一定的自然区域内，,所有种群,组成一个群落,生态系统：,生物群落和,它的,无机环境,相互作用而形成的统一整体,生物圈：,由,地球上所有的生物和,这些生物生活的无机环境共同构成,.,18,种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,1,、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？,细胞,生物,生命系统的层次,人,马尾松,草履虫,细胞,(,个体,),种群群落生态系统生物圈,细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈,细胞组织器官 系统个体种群群落生态系统生物圈,2,、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？,不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动,3,、请以一个人、一棵马尾松、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。,.,19,1、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪,细 胞,组 织,器 官,系 统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,单细胞生物,多细胞植物,多细胞动物,二、生命系统的结构层次,特点：,层次性,复杂性,多样性,.,20,细 胞 组 织 器 官 系 统单细胞生物,总结,构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。,从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，都离不开细胞这一最基本的生命系统。,.,21,总结构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。 .21,构成有机体的基本单位,代谢与功能的基本单位,生长与发育的基础,遗传的基本单位，具有遗传的全能性,1,细胞是生命活动的基本单位,2,生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,细胞是生物体结构与功能的基本单位,细胞是最基本的生命系统,总结,.,22,构成有机体的基本单位1 细胞是生命活动的基本单位2 生命系统,1,、下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是（ ）,A,、种群个体群落生态系统生物圈,B,、个体群落生物圈生态系统种群,C,、个体种群群落生态系统生物圈,D,、群落种群个体生物圈生态系统,C,2,、下列关于生命系统的叙述，错误的是（ ）,A,、生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈,B,、组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分,C,、生命系统的各个层次是密切联系的,D,、生物的生活环境也是生命系统的一部分,A,.,23,1、下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是（ ）,3,、西瓜是属于生命系统中的哪一层次 （ ）,A,、组织,B,、器官,C,、系统,D,、个体,4,、下列属于种群的是（ ）,A,、森林中的全部松树,B,、森林中的全部蛇,C,、池塘中的全部鲤鱼,D,、池塘中的全部水草,B,C,.,24,3、西瓜是属于生命系统中的哪一层次 （ ）BC,5,、下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是,（ ）,一个池塘中的全部生物；,一片草地上的全部昆虫；,某水库中的全部鲫鱼；,一根枯木及枯木上的所有生物；,A,、 ,B,、 ,C,、 ,D,、 ,B,.,25,5、下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统,6,、地球上最基本的生命系统层次是 （ ）,A,、原子,B,、分子,C,、电子,D,、细胞,D,The end !,.,26,6、地球上最基本的生命系统层次是 （ ）DThe,