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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第五讲散文的探究性阅读,第五讲散文的探究性阅读,1,-,2,-,典题举例,技巧总结,对点训练,考点分析,散文的探究题的考查有三个角度,:,一是从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,二是探讨作者的创作背景和创作意图,三是对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,-2-典题举例技巧总结对点训练考点分析散文的探究题的考查有三,2,-,3,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,阅读下面的文字,完成后面的题目。,人生树下,王开岭,“,维桑与梓,必恭敬止。,”,语出诗经,小雅,小弁,意思是说,:,桑树、梓树乃父母所栽,见之必肃立,心生敬意。父母者,为何要在舍前植这两种树呢,?,答案是,:“,以遗子孙,给蚕食、具器用者也。,”,即让子孙有衣裳穿、有家具使。后来,“,桑梓,”,便成了,“,故里,”,的代称。,树,不仅实用,还意味着福佑、恩泽和繁衍,;,不仅赐人花果和木材,还传递亲情和美德,承载光阴与家世。树非速生,非一季一岁之功,它耐受、持久、长命,春华秋实,像一位高寿的家族长者,俯瞰儿孙绕膝。所谓,“,荫泽,”“,荫蔽,”“,荫佑,”,之说,皆缘于树。有祖必有根,有宅必有树。再穷的人家,也能给后人撑起一大片树荫。这是祖辈赠予子嗣最简朴最牢固的遗产了。,-3-技巧总结对点训练典题举例考点分析阅读下面的文字,完成后,3,-,4,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,幼时,父亲带我回乡下祖宅,院子里有一棵粗壮的枣树,上住鹊窝,下落石几。逢孩子哭闹,祖母便将房梁上的吊篮钩下,摸出红油油的干枣来。后来,老人去世,老屋拆迁,“,老家,”,便没了。虽非桑梓,但我知道,此树乃祖辈所植,在其下纳过凉、吃过枣子的,除了我,还有我的父亲,还有父亲的父亲,它是一轮轮人生的见证者,见证了他们从跌撞的蒙童、攀爬的顽少,变成拄杖的耄耋,这样的树,犹若亲属。,老人们讲,闹饥荒时,都是树先枯、人后亡,因为果腹的最后一样东西,是树皮。人,只要熬到春天就不会饿死了,这时候,树抽芽,野菜生,槐花、榆钱、椿叶、杨穗,都是好食材。,-4-技巧总结对点训练典题举例考点分析幼时,父亲带我回乡下,4,-,5,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,几千年来,凡户居,必在一棵大树下,;,凡村头,必有一棵神采奕奕的老树。民谣中唱,“,问我祖先何处来,山西洪洞大槐树,”“,祖先故里叫什么,大槐树下老鸹窝,”,。树,是家舍的象征。它比屋高,比人久。离家者,最后一眼回望的是它,;,返乡者,第一眼瞅见的也是它。,游同里古镇,听到一个说法,:,江南殷实人家,若生女婴,便在庭院栽一棵香樟,女儿待嫁时,树亦长成,媒婆在墙外看到了,即登门提亲。嫁女之际,家人将树伐下,做成两只大箱子,放入绸缎做嫁妆,取,“,两厢厮守,”,之意。多美的习俗,!,女儿待字闺中时,对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙,那是自己的树啊,盼它长大,又怕它长大。想想吧,像儿伴一样耳鬓厮磨,像丫鬟一样贴身随嫁,多么暖心,多么私密,多么亲昵。,我若有女,必种一棵香樟。,-5-技巧总结对点训练典题举例考点分析几千年来,凡户居,必,5,-,6,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,如今的家业里,少了样东西,:,树。没有了庭院,没有了户外,没有了供树根深入的大地,只剩下盆栽、根雕和花瓶。这个时代,可稳定传续的东西越来越少,“,不动产,”,越来越少,“,祖宗,”,的符号和痕迹越来越少。,“,家,”,失去了树荫的覆护,光秃秃曝于烈日下。,我们的家什、器皿、陈设,包括果蔬稻粟,几乎无一源于自产和自制。我们的双手不再沾染泥土,我们不再是播种者,不再是采摘者,我们最大的身份是购买者,是终端消费者,我们彻底,“,脱农,”,了。不仅如此,我们解除了与草木共栖的古老契约,我们告别了在家门口折朵撷果的劳作和浪漫,我们放弃了对一棵树一株花的亲近与认领,我们失去了对四季和年轮的辨识,大自然里,不再有我们的一方蒲团、一幅凉席、一具竹榻。,-6-技巧总结对点训练典题举例考点分析如今的家业里,少了样,6,-,7,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,11,树,在马路上流浪。我们只是乘车迅速地掠过它们,透过玻璃扫视它们。它们身上,没有我们的指纹和体温,没有儿童的笑声和攀爬的身影。人和树,亲情已断,形同陌路。,12,大自然中,没有了我们的亲属,我们成了路人。,(,选自古典之殇,有删改,),文章结尾说,“,大自然中,没有了我们的亲属,我们成了路人,”,作者要表达怎样的情感,?,请试着结合文章探究。,思路解析,通过阅读文段,我们可以感受到作者要表达的情感很复杂,但主要的还是为生活中没有了树而感到的忧伤。作者认为树,“,犹若亲属,”,树代表了祖宅,代表了故乡,代表了土地,代表了自然,甚至代表了一种传统文化。人们远离了树,就远离了这一切,这是让人痛心的。,-7-技巧总结对点训练典题举例考点分析11树,在马路上流浪。,7,-,8,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,参考答案,:,生活中没有了树,犹如失去亲属,令人伤痛,;,生活中没有了树,家与故乡越来越疏远,令人无奈,;,生活中没有了树,解除了与自然共栖的契约,令人忧伤,;,生活中没有了树,传统文化逐渐衰落,令人忧思。,-8-技巧总结对点训练典题举例考点分析参考答案:生活中没有,8,-,9,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,探究类试题类型及答题技巧,1,.,观点阐发类探究,设问形式,:,文章最后描写了,作者在结局上的这种处理是否合理,?,请结合文章具体内容,谈谈你的看法和理由。,答题技巧,:,首先明确自己的观点,其次分别列出支持自身观点的事实依据,最后回归文本。结合具体事例做合情合理的分析。,2,.,启发类探究,设问形式,:,文中,“,”,这句话给你什么样的启示,?,请结合全文,谈谈你感受最深的一点。,答题技巧,:,先表明观点,后论述,重在做出自己的判断。前提是由文本而发。无论是感悟还是体验,都必须立足自我,见解独到。解答时必须注意限制性条件,围绕限制性的内容指向,联系文本进行分析阐述。,-9-技巧总结对点训练典题举例考点分析探究类试题类型及答题技,9,-,10,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,3,.,标题意蕴类探究,设问形式,:,有人建议把标题,“,”,改为,“,”,你认为哪一个合适,?,谈谈你的看法。,答题技巧,:,观点必须明确,然后结合文本和写作背景以及自己的阅读实践进行分析。要点要全面,语言要客观,不要过于绝对化,内容要充实,分析部分可以分条作答。答题时,可以从多个角度分析并阐释理由,如主题、情感、线索、悬念、双关及语言的简明、形象与生动等。,-10-技巧总结对点训练典题举例考点分析3.标题意蕴类探究,10,-,11,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,4,.,主题意蕴类探究,设问形式,:,请探究,包含了哪几层深意。,答题技巧,:,厘清作者思路,把握全文主旨,;,知人论世,从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等角度探究文本的主题,从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,透析民族心理和人文精神。,5,.,矛盾类探究,设问形式,:,作者既说,“,”,又提出,“,”,你是如何理解的,?,答题技巧,:,探讨文中蕴含的人文精神,一定要在准确理解和把握作者思想情感的基础上,结合文本语境,从时代、地域等不同角度分析探究。,-11-技巧总结对点训练典题举例考点分析4.主题意蕴类探究,11,-,12,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,【答题模板】,观点,+,文本分析。要注意紧扣题目要求,从文本中找依据。,观点,+,事实举例。要注意发散思维,联系具体素材。,观点,+,理性分析。要注意论证的多角度和多层次。,-12-技巧总结对点训练典题举例考点分析【答题模板】,12,-,13,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,(2015,湖北高考,),阅读下面的文字,完成后面的题目。,头脑中的旅行,彭,程,对当代人来讲,旅行是一件平淡无奇的事情,但在古代,技术落后,交通不便,旅行经常和冒险联系在一起,另外还要有相当的经济实力作为后盾,因此,旅行对于很多人来说并非易事。那时候的一些人尤其是文人,愿望难以满足,只好经常借助于幻想,在头脑中旅行。文人许多是贫穷而兼病弱,却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力,现实生活中的阻碍反而进一步激发起他们的热情。一幅图画,书里一段并不起眼的描绘,都能够成为点燃他们灵感的火种。借助无限的想象,他们能够生动地描绘出一个地方的景色氛围,读来有身临其境之感。,-13-技巧总结对点训练典题举例考点分析(2015湖北高考,13,-,14,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,法国诗人波德莱尔就突出地体现了这样一种才华。他的不少篇章,都表达了对于远方的向往。远方,始终是一个充满魅力和诱惑的巨大泉眼,汩汩涌流出诗意和美。波德莱尔的女友有着一半非洲血统,据说正是她周身所散发出的异域气息令他痴迷,她的秀发,她的一颦一笑,都让他恍惚感受到了遥远的、另外一个大陆的奇异魅力。他有一首散文诗头发中的半球,其中有这样的描绘,:,你的头发蕴藏着一个完整的梦,充满了船帆和桅杆的梦,;,它也包藏着大海,海上的季风把我带到那些迷人的地方,那里的天空显得更蓝更深,那里的大气充满果实、树叶和人类肌肤的香味。,-14-技巧总结对点训练典题举例考点分析法国诗人波德莱尔就,14,-,15,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,从这些文字中,你能强烈地感觉到诗人感受力的灵敏和丰盈,视觉、嗅觉等都在全方位地、酣畅地敞开着,借助于一些要素,他生动地描绘出遥远地方的风光气氛,栩栩如生。而这一幅幅巨大的、声色流溢的画面,最终是靠着强大的想象力来加以拼接、连缀和黏合的。,终其一生,波德莱尔都被港口、轮船、铁路、火车以及酒店客房吸引,因为这些都连接着远方,通向另外的生活。因为很难真正具备出行的条件,波德莱尔更多的是从想象中获得满足。,-15-技巧总结对点训练典题举例考点分析从这些文字中,你能,15,-,16,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,获得诺贝尔文学奖的俄罗斯作家蒲宁,也是一位善于运用想象力的大师。在自传体长篇小说阿尔谢尼耶夫的一生中,他回忆了自己在俄罗斯腹地的一个庄园里度过的童年时代。在漫长寒冷的冬夜,鲁滨孙漂流记等书里的插图,让他想象遥远的热带。狭窄的独木船、拿着弓箭和长矛的光身子的人、椰子树林,都让他感到甜蜜和陶醉,产生了一种身临其境的幻觉,:“,我不但看到,而且以自己的整个身子感觉到了那么多干燥的炎热,那么多阳光,!”,以至于多年后,他有机会来到那些地方时,心中浮现的第一感觉就是,:,对,对,所有这一切正如我三十年前首次,“,看到,”,的那样,!,拥有这样一种强大的想象能力,堪称生命中获得的宝贵奖赏。它打通了一条连接诗和美的道路。,-16-技巧总结对点训练典题举例考点分析获得诺贝尔文学奖的,16,-,17,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,以上种种都表明,一个善感的人,可以创造出怎样的奇迹。这是一些具有异禀的人,能够通过一棵树想象一片森林,借助一片贝壳想象一片大海。一些零散寒碜的线头布片,到了他们手中,竟被拼接成一幅色彩斑斓的织锦。读这样的作品,与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景,不如说是欣赏思想的奇观。这样的思想正是艺术的摇篮和息壤。,当然,我们都是凡夫俗子,不具备那样卓越的才华。不过,从他们的这种嗜好中,还是可以悟出一些有益的东西。虽然如今旅行成本大大降低,但一个人的时间、精力、财力等,永远是处于一种短缺的状态。相对去过的地方而言,更多的地方是去不成的。这样,就不妨退而求其次,借助想象的力量来作为一种弥补。,-17-技巧总结对点训练典题举例考点分析以上种种都表明,一,17,-,18,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,在这个意义上,我们有必要向那些杰出作家学习,培养和丰富自己的想象力,努力使自己变得细腻善感,:,欣赏一泓碧蓝的山涧溪水的图片,仿佛感觉到浸入脚底的丝丝寒凉,;,目光流连于画面上一间江南小城临水的茶楼,似乎嗅到一缕明前龙井的清香。对于气氛、情调的细腻感知和把握,才堪称旅行最重要的收获。,如今技术的快速进步,为这种想象的旅行提供了极好的帮助,鼠标轻轻一点,你可以从白雪皑皑的北极冰原,到花木葳蕤的热带海岛。瞩目于图片,充分调动想象力,把感受的旋钮调到最高挡,庶几可以获得几分真切的、身临其境般的体验。,11,当然,对于这种替代的旅行,你尽可以不以为然,但我只需要用一句话来辩护,:,人生奄忽,步履真正踏及的地方,能有几处,?,(,有删改,),-18-技巧总结对点训练典题举例考点分析在这个意义上,我们,18,-,19,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,与现实中的旅行相比,“,头脑中的旅行,”,是一种替代性的旅行,它可以满足人们对远方的向往吗,?,请结合文章内容和个人生活体验,谈谈你的看法。,答案示例,:,(1),头脑中的旅行足以满足我们对远方的向往。,现实生活中的各种束缚不可避免,我们未必有条件、有能力踏遍万水千山。,头脑中的旅行能超越现实旅行的局限,我们凭借丰富的想象力和敏锐的感受力可以领会旅行的真正精神,领略远方的精彩。,我们向往远方,实质上是为了摆脱平庸的现实,获得别样的生活体验。精神的漫游可以拓展生活中的诗意空间,令平凡的现实生活变得丰富多彩。,-19-技巧总结对点训练典题举例考点分析与现实中的旅行相比,19,-,20,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,(2),现实中的旅行与头脑中的旅行各有优势,不可互相替代,二者互补,能够更好地满足我们对远方的向往。,百闻不如一见。条件具备时,我们不妨踏上旅途,去欣赏远方的自然风光与人文景观。,如果不具备实地旅行的条件,大可借助想象,在心灵世界中构建,“,第二自然,”,感受远方的魅力。,现实有限而想象无垠。头脑中的旅行能够使我们超越现实,突破束缚。真实与想象交融,头脑中的旅行就能为眼前的风景增色添彩,令现实的旅行更加富有意趣,从而更好地满足我们对远方的期待和向往,同时也使我们的想象力得到丰富和提升。,-20-技巧总结对点训练典题举例考点分析(2)现实中的旅行与,20,-,21,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,(3),头脑中的旅行无法满足人们对远方的向往。,现实中的旅行能够把我们带到真实的远方,在现场获得直接体验,而头脑中的旅行毕竟是一种替代性的旅行,想象出的远方再美好也不真实,不能提供我们关于远方的准确的认识。,一些细腻微妙的感受与体验只有身临其境才能获得,不可能通过头脑中的旅行得到,远方风景里动人的韵致,不亲眼看见,不亲身感受,就永远无法真切地体会到。远方,如果只能想象,不能亲至,将是巨大的遗憾。,头脑中的旅行能否满足对远方的向往,与人的感受力和想象力密切相关。如果一个人没有善感的心灵,缺乏想象力,就无法想象充满魅力的远方,也就不能满足他对远方的向往。,-21-技巧总结对点训练典题举例考点分析(3)头脑中的旅行无,21,-,22,-,技巧总结,对点训练,典题举例,考点分析,解析,:,本题将,“,现实中的旅行,”,与,“,头脑中的旅行,”,并置,就是让我们从不同的侧面思考问题,延伸思维的触角,充分发掘作品的意蕴。首先明确观点,再分条作答。要注意结合文本内容和个人生活体验,言之成理,自圆其说。,-22-技巧总结对点训练典题举例考点分析解析:本题将“现实中,22,-,23,-,2,3,4,1,阅读下面的文字,完成第,14,题。,只取千灯一盏灯,乔忠延,江南水乡的众多古镇,我独钟千灯。于是,坐飞机,乘汽车,赶去寻访。,千灯果然有灯。清水滋润的河边是一条古旧的石板街,就在那石板街边的店铺中间,有一座古屋,里面陈列着很多的灯,据说,真够上千盏了。那些灯有陶捏的,有瓷质的,有铁铸的,有铜制的。品类众多,造型各异,几乎每一盏灯都闪射着人们心灵中智慧的光芒。,-23-2341阅读下面的文字,完成第14题。,23,-,24,-,2,3,4,1,无疑,千灯在江南水乡里是亮色独具的。然而,我追溯的却不是这聚合起来的文物拼盘。流动的河水,飞翘的屋檐,都能够标示本土文化的辉泽。流动的河水名为尚书浦,因为曾经疏浚河道的是明朝尚书夏元吉,尚书名气就不小了,可他手下主事的一位官员竟然是比他名气还要大的海瑞。这河流岂可小瞧,!,凝固的屋檐也不弱,他的羽翼下名人辈出,有江南丝竹的首创者、陶渊明的后裔陶岘,有世人尊为昆曲鼻祖的顾坚,有明代的抗倭英雄陈先锋,还有昆山市出自南宋的第一位状元卫泾,一个小镇,孕育出这么多的人杰精英,实属罕见。更罕见的是,明清两代考中的进士居然多达,35,人,!,-24-2341无疑,千灯在江南水乡里是亮色独具的。然而,我,24,-,25,-,2,3,4,1,这样浓郁的文化氛围令人陶醉,也令人叩问,:,是否千灯这方水土当真不凡,?,当真有千盏明灯辉映着人们的心智,?,我远道造访,莫非就是奔这智慧的明灯来的,?,其实不然。,我倾心的是石板街最南端的一座院落,屋舍不能算阔大,花园不能算精巧,陈设不能算豪华,不要说和山西的乔家、常家等大院相比,即使和周庄的沈厅、同里的退思园相比也有差距。然而,就是这个院落令我顶礼膜拜,因为这里走出了一个令世人刮目相看的文士,他就是大名鼎鼎的顾炎武。,顾炎武原来叫继坤,改名炎武是因为清兵南下,社稷将倾,为了抵御外扰,他决心投笔从戎,抗击敌寇。只是,寡难敌众,失败后他不得不背井离乡,远走北国。然而,他立定志向,誓不叛明,决不屈膝为官。顾炎武四处游走,严谨治学,撰出日知录亭林诗文集等著作,成为名声显赫的思想家、史学家、语言学家,在明末清初与黄宗羲、王夫之并称作三位大儒。,-25-2341这样浓郁的文化氛围令人陶醉,也令人叩问:是否,25,-,26,-,2,3,4,1,在我眼里,一位思想家不在于他的著作有多么繁富,学说有多么缜密,如果缺少了独具慧眼的发现,缺少了照亮心灵的光色,那只能是平庸的再造或翻版。不要说他笔下那浩瀚的论著,就一句,“,天下兴亡,匹夫有责,”,便具有晴天霹雳的震撼效应,它照亮了我愚暗的心扉,给了我新的启迪。我知道这不是他的原话,这话是梁启超为之合成的。他的原话是,:“,有亡国,有亡天下,亡国与亡天下奚辨,?,曰,:,易姓改号,谓之亡国,;,仁义充塞,而至于率兽食人,人将相食,谓之亡天下,保国者,其君其臣,肉食者谋之,;,保天下者,匹夫之贱,与有责焉耳矣,!”,-26-2341在我眼里,一位思想家不在于他的著作有多么繁富,26,-,27,-,2,3,4,1,时光逝去数百年了,我坐在书斋轻轻掀动日知录,当字行里跳出这段话时,眼睛竟亮得如电光闪射,神魂竟震撼得如惊雷炸响,!,我把顾炎武尊为补天者,他要补的天是仁爱的苍穹,道德的星空。诚如那个阴沉沉的午后,我走进尚书浦畔的顾家宅第,顿觉阴霾四散,华光迸射,心胸亮堂得少见。是的,仁爱是天,一旦失去仁爱,人和兽还有何种差别,?,若是世道真的沦为,“,率兽食人,人将相食,”,那可是最为恐怖的灾难啊,!,这灾难不是天塌,其危害甚于天塌,;,不是地陷,其危害甚于地陷。要免除这人为的天塌地陷有何良策,?,顾炎武已明确指出,:“,匹夫之贱,与有责焉耳矣,!”,是的,匹夫有责,匹夫履责,才会民风和洽,才会其乐融融,才会重现尧天舜日的美景。,-27-2341时光逝去数百年了,我坐在书斋轻轻掀动日知录,27,-,28,-,2,3,4,1,顾炎武点起了一盏灯,一盏照亮人心的明灯,!,顾炎武就是一盏灯,一盏闪烁在中华大地的思想明灯,!,我在千灯的清流秀水边徘徊,我在千灯的老街故宅里追溯,寻访的就是顾炎武这盏明灯。我不敢贪婪,若是千灯容许我带走一盏灯,那我就带走顾炎武这一盏,!,(,原载人民日报,有删节,),-28-2341顾炎武点起了一盏灯,一盏照亮人心的明灯!顾炎,28,-,29,-,2,3,4,1,1,.,下列对这篇散文的理解和赏析,不正确的两项是,(,),A.,本文首段多采用短句,表现了作者探访千灯古镇的急切之情。,B.,本文以作者的游踪为线索,略写千灯古镇的自然景观,详写该镇的人文氛围,详略得当,言近旨远,触人深思。,C.,第二段,作者不厌其烦地列举了不同质地的灯,既回扣题目,“,千灯,”,又暗示此行是为了观赏这些造型各异的灯。,D.“,诚如那个阴沉沉的午后,我走进尚书浦畔的顾家宅第,顿觉阴霾四散,华光迸射,心胸亮堂得少见。,”,这一句形象地写出了顾炎武仁爱思想给,“,我,”,带来的巨大震撼。,E.,文章的主要内容是写顾炎武,作者在寻访了顾炎武这盏灯后,内心备受启迪。同时也可感受到顾炎武的思想在当代仍有重要意义。,答案,解析,解析,关闭,B,项,“,以作者的游踪为线索,”,错误。,C,项,“,此行是为了观赏这些造型各异的灯,”,错误。,答案,解析,关闭,BC,-29-23411.下列对这篇散文的理解和赏析,不正确的两项,29,-,30,-,2,3,4,1,2,.,通观全文,只取千灯一盏灯这一标题的作用是什么,?,答案,:,题目是文眼。题目有三个关键词,:“,只取,”“,千灯,”“,一盏灯,”,。全文紧紧围绕这三个词展开,一线穿珠,使文章形散而神不散。,-30-23412.通观全文,只取千灯一盏灯这一标题的作,30,-,31,-,2,3,4,1,3,.,请分析文中画线句子的表达效果。,答案,:,连用三个设问,体现了,“,我,”,对千灯文化的多重思考,;,承上启下,引出对顾炎武这盏思想明灯的钟爱。,-31-23413.请分析文中画线句子的表达效果。 答案:连,31,-,32,-,2,3,4,1,4,.(,考点题,),结合文本内容及现实,探究作者为什么在,“,千灯,”,中只取顾炎武这一盏明灯。,答案,:,顾炎武用他独具慧眼的发现,照亮了,“,我,”,愚暗的心扉,给了,“,我,”,新的启迪。,顾炎武提出的,“,匹夫有责,”,思想是构建仁爱社会的基础。,(,或,:,顾炎武提出的,“,匹夫有责,”,思想会带来民风和洽,其乐融融。,),当今社会,经济高速发展,而精神不得不面对更加复杂的挑战,我们需要顾炎武这样的思想明灯,来照亮愚暗的心扉,带给我们无穷的力量和莫大的精神鼓舞。,-32-23414.(考点题)结合文本内容及现实,探究作者为,32,
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