一年级（上册）教材培训

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学数学一年级（上册）教材培训,船营区教师进修学校 朴海英,注重培养学习习惯，培养学生数学兴趣。,一、认真听讲的好习惯,二、动脑多思的好习惯,三、认真审题的好习惯,四、自我检查的好习惯,质疑问难的习惯,参与合作习惯的好习惯,教材的编写特点：,调整了原“准备课”的内容，增加了“比一比”“分类”两个单元。,认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念。,重视学生对数感的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。,计算教学体现算法多样化。,一、数一数,教学目标：,1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。,2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。,教学建议：,1,注意培养学生的观察兴趣。,2应充分利用教材的资源。,3应倡导合作、交流的学习方式。,4应全面了解学生数数的能力。,二、比一比,初步建立比较思想，掌握比较方法,是儿童学习数学时使用的重要方法，,是发展儿童思维能力的重要途径。,教学目标：,1,通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。,2通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。,3培养互助合作精神和用数学的意识。,教学建议：,1,教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。,2应采取小组合作的学习方式。,练习设计：,一一对应的方式排列,头尾对齐，疏密不同,大小相同的两个盒子里，比空格。,可以用配对的方法比较，也可以不加限制方法。,衬着方格，用不同方法比较。,运用简单推理，头尾相同，身子卷曲，该怎样比较。,联系生活实际，巩固比较方法。,三、15的认识和加减法,教学目标,1,能认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物 体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。,2掌握5以内数的顺序和各数的组成。,3认识符号“”、“”、“=”的含义，知道用词语来描 述5以内数的大小。,4初步知道加、减法的含义，会口算5以内的加、减法。,5能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。,编排特点 ：,相对集中编排,认数与加、减计算穿插进行，适当结合。,加强数概念的教学。,适当渗透集合、对应、统计等思想。,体现算法多样化 。,教学建议：,1,教学生写数字，初步建立数感、符号感。,2计算时，尊重学生用自己的思维方式进行口算，并提倡算法多样化 。,3通过观察、比较、操作等实践活动，初步渗透集合、对应、统计等思想 。,四、认识物体和图形,教学目标,1,直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。,2通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。,3培养初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。,4初步感受数学与实际生活的联系。,编排特点 ：,强调数学知识与现实生活的密切联系。,强调在活动中掌握知识。,选取的题材符合儿童年龄特征。,活动的设计具有开放性。,教学建议：,1,要注意培养观察意识和能力。,2要给提供充分的动手操作的机会。,3要注意培养数学交流与合作学习的意识和能力。,4要鼓励积极探索，发现新知。,五、分类,教学目标：,1,能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。,2能选择不同的标准对物体进行不同的分类。,3在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。,编排特点：,1,注意将知识与生活实际联系起来。,2注重操作，使学生在实际活动中找出分类的标准，掌握分类的方法。,3结合知识内容本身的灵活性，活动与习题的设计体现出开放性和探索性。,教学建议,：,教学中要注意让学生真正地活动起来，在操作、活动的过程中，能更牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法，动手操作能力和探索意识也能更好地得以发展。,六、610的认识和加减法,教学目标,1熟练数出610各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体个数或事物的顺序和位置。,2掌握610数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数组成。,3进一步认识“”、“”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。,4比较熟练地口算10以内的加、减法。,5比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。,6用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。,7在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。,编排特点：,相对集中安排610的认识。,认数与计算紧密结合。,让学生经历数概念形成的过程。,教材内容生动有趣，富有思考性。,让学生在学习中体验数学的价值和用数学的乐趣。,教学建议：,1,加强操作和观察活动。,2充分发挥主题图的作用。,3引导学生全面感受数概念的形成过程。,4引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。,5加强“用数学”活动过程的指导。,6引导学生感受学数学、用数学的乐趣。,七、1120各数的认识,教学目标,1能够正确地数出数量在1120之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。,2初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写1120各数。,3能够熟练地口算10加几和相应的减法。,本单元内容结构如下图,：,数数读数顺序和大小写数,个位和十位10加几和相应的减法,八、认识钟表,教学目标,1,结合生活经验学会看整时和半时。,2初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。,3培养学生的观察能力。,本单元内容结构如下表：,九、20以内的进位加法,教学目标,1,比较熟练地口算20以内的进位加法。,2初步学会用加法和减法解决简单问题。,3通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。,教学建议：,1,通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。,2加强练习，提高学生的计算能力。,3培养初步的应用意识和解决简单问题的能力。,