药物中毒的紧急处理及护理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,药物中毒的紧急处理及护理,药物中毒的紧急处理及护理21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。药物中毒的紧急处理及护理药物中毒的紧急处理及护理,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,六大问题,什么是药物中毒,是不是药物中毒,是什么类型和性质,是什么原因导致的,如何紧急处理与护理,预后,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,近几年，随着社会的进步，农村小学英语日益重要，然而大多数学生的口语及成绩却不尽人意，从而导致了学生不爱学，家长不重视，同科教师交流不够等，农村小学英语成了全部学科中的难题。,农村小学英语教学工作的顺利开展，离不开家长、学生、学校、教师的共同配合，为此，我作了如下调查。,1、家长不重视,经过对学生家长的调查发现：本校大多数学生家长都认为英语重要，由于缺乏对小学英语的了解，课后很少有家长询问孩子英语学习情况，也就是说几乎没有家长能够在课后给予孩子们辅导，也不知道如何对孩子进行辅导，因此也就很少关注学生的英语学习。,2、农村小学的教学条件有限,农村小学英语教师任教班级多，且同校很少有同科的老师。英语教师在所任班级的课外管理时间有限。教学辅助的工具也不能够激起起孩子们的兴趣。,3、学生不爱学,学生刚开始学英语时，兴趣很浓，愉快地歌唱，尽情地游戏，使学生们乐此不疲。喧闹后，教师强行要求学生保持安静，学生的兴奋点被抑制，久而久之，学生就失去了参与课堂活动的热情。另外，教师对英语课堂常规制度的忽视，也影响着学生学习的积极性。教师们在课堂上往往注重完成教学内容，而忽视课堂常规的建立，学生上课不专心听讲，课后不复习，作业不完成。长此以往，随着学习难度的增强，学生学习成绩日益下降，学习英语的积极性日益减退，甚至出现厌学情绪。,针对以上现象我们总结了一些对策：,1.英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。因此良好的学习英语的习惯是一种巨大而持久的力量，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的，而且，良好的习惯是可以养成的。在少年儿童学习英语的过程中，教师和家长相互配合，让孩子养成良好的学习习惯，比让他们多学到一些知识或得到好的分数还要重要得多。,2.培养孩子上课注意听讲，特别是注意老师的口型、动作和体态， 认真听、耐心听。即，听准了、听会了，才跟着学说，不要急于说，防止刚刚开始听就急着跟着说，这样做会产生只会跟着说，或离开老师的带读，就不会说的问题；也还会因听不准而说不准。它不利于提高听力，也不利于自己独立说的能力的培养和提高。,3.有些学生由于内向，孤僻的性格。使他们回避与别人交往，往往模仿能力也差，碰到问题常常不向同学或老师请教，在课堂上害怕表现不佳，有损自己在老师和同学心目中的形象，降低自我价值。家长和老师要不断鼓励这样的孩子勇于大声地朗读、对话、答问，以利于清楚地表达自己，也利于他人纠正自己的错误，还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。,4.要鼓励孩子在课堂上积极举手发言、回答问题，以及做“小对话表演”等，这样做，增加了课堂上练习的机会，也能得到、同学及时的、更多的指导和帮助。人们的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。老师还要鼓励孩子去“发现”图画中的新人新物，大胆地创编动作和对话。,小学英语的教学需要家长、学生、学校、教师的共同配合，但最重要的是需要小学英语教师的努力。而我作为小学英语教师应提高教学水平，争取自己学生的思想和心灵，增强沟通能力，争取同事、家长、学校的支持和配合，使自己成为一个优秀的英语教师，让英语成为学生最喜爱、最感兴趣的学科。,农林高校加强实践教学基地建设是时代和社会发展的必然要求，是实现农、林学培养目标的客观需要，加强实践教学基地建设，加强劳动用工管理极其重要1。笔者在实习教师指导下，结合对南林大下蜀基地、白马基地，南农大湖熟基地、雪松产学研基地及金陵科技学院绿星基地的调查，对农林高校实践教学基地劳务用工作管理做一探讨。,1 农林高校实践教学基地加强劳务用工管理的必要性,一是节约费用的需要。农林高校实践教学特点，决定了有大量的田间（含露地和保护地）农事具体操作，难免有大量的劳务用工，仅这一项开支就占了教师试验课题或农林项目研发总费用的15%左右2。二是队伍建设的需要。加强劳务用工管理，有利于打造一支优良的劳务用工管理队伍、一支稳定的职业性较强的劳务工队伍，解决“有人干活、干好活”的问题，有利于提升教学实践环节的水平。三是学生培养的需要。通过制度让学生参与必要的劳务，一方面是勤工俭学的一种形式，另一方面也提高了学生的动手能力。具有较高职业素质，乐意在生产、管理第一线工作，不怕累不怕苦的大学生很受用人单位欢迎。,2 存在的问题,2.1 劳务人员素质较低,从事农林高校实践教学基地农事操作的劳务人员，大多为基地附近农民，文化水平低，大多数是60岁以上的老人和妇女，适应不了农林高校实践教学的需要。,2.2 劳务用工管理制度不全,没有总体劳务用工管理办法，或劳务用工管理办法不健全，适应不了新形势、新常态的要求，造成劳务用工规范性不强，用工人员年龄、工价定额、日工作时限等方面随意性较大，直接后果是常产生一些劳保纠纷、劳资争议和劳动纪律事件。,2.3 劳务用工管理人员的素质参差不齐,农林高校实践教学基地一般都在67 hm2以上，有多个院系和多类项目进入基地，劳务用工管理人员比较多，素质参差不齐，管理方法有时简单粗糙，容易造成用工上的矛盾。,2.4 学生参与度严重不足,相关院系学生中有相当一部分来自于农村，也愿意通过自身劳动获得报酬，补贴学杂费，减轻农村老家父母的经济负担，但由于没有制度规定或宣传不到位等原因，很少参与取酬劳务，不利于自立意识的增强。,3 原因分析,3.1 缺乏劳务人员上岗标准,务工人员多为实践教学基地所在地土生土长农民，农民上班方便；使用他们从事具体农事操作，不需要为他们解决住宿、用餐问题，对实践教学基地而言使用起来方便，为此也就不再苛求劳动者的劳动资质和资格，只要能出工出力即可。,3.2 强调个性忽视共性,实践教学基地中，各院、系或项目组过分强调劳务用工各自的特殊性，忽视劳务用工的共性。此时，如果基地管理方不施之强有力的协调，容易造成用工混乱。,3.3 管理教师不足,实践教学基地一般都远离本校50 km以上，参与劳务用工管理的项目或课题教师极少，劳务用工管理人员相当一部分人是基地未流转前的村民小队长或小组长。,3.4 劳务用工与学生勤工俭学脱节,农林高校重视了校本部后勤保障环节的学生勤工俭学，忽视了实践教学基地的学生勤工俭学，实践教学基地劳务性勤工俭学无章可循，使许多学生失去了既能进行专业操作训练，又能劳务报酬的机会。,4 对策,随着学校办学规模日益扩大，实践教学任务日益繁重，劳务用工管理面临着新的挑战，如果不进行科学的管理，易造成“混乱”局面3，影响实践教学任务完成。,4.1 加强务工人员的职业技能培训,4.1.1 基地自身技术培训。利用实践教学基地的自身师资和实践条件，对务工人员手把手培训，使他们在原传统的栽种、施肥、灌溉操作技能的基础上，掌握辅助授粉、器械使用、水肥一体化等较先进的农事操作技能技巧，促进试验示范、实践教学水平提高。,4.1.2 职业农民技术培训。南京市出台了南京市加快和深化职业农民培训的意见和实施办法，南京农业大学、金陵科技学院等涉农院校承担了相应培训任务。农林高校实践教学基地可借力这一平台。一是委托培训。委托当地农民培训主管部门，纳入其培训指标、任务和计划，对实践教学基地劳务人员进行培训，通过较系统的学习，获得相应资质资格证书。所需经费做出预算，高校给予保障。二是直接招用。从实践教学基地周边村庄，优先直接招用获得相应农林技术资质证书或结业证书的村民，到基地从事劳务工作。,4.2 制定和完善劳务用工管理制度,4.2.1 劳动纪律管理。除常规的劳动纪律要求外，实践教学基地珍稀植物材料、育繁种材料等不容外流，不容遗失；试验材料不得私自采摘等是劳动纪律需要特别强调的内容，来不得丝毫马虎。,4.2.2 劳动者使用管理。长期劳务工应当在60岁以内，身体无疾病，并提供健康证明，有技术资质证书优先考虑，基地集中合同聘用，院系分散使用为原则；短期或突发性用工，以院系为主，劳务工应在70岁以内，带队人应确认其无疾病，高温时临时用工，避免使用身体不健康的劳动力，可投短期人身险，以免人身安全纠纷。,4.2.3 劳务报酬管理。先由各进驻基地的院、系、所、中心等部门根据自身实际分类列出日工价、时工价、日工作时限或单位任务用工工时和工价；再由实践教学基地管理方组织各部门反复会商，充分考虑劳动强度、劳动复杂性、劳动季节和劳动者性别，制定劳务用工报酬管理办法，列出基地一定年限内的劳务报酬表，尽可能实现同类劳动同类报酬，避免内部不平衡和劳资纠纷。 4.2.4 农事操作管理。严格遵守安全喷洒农药的规定、安全驾驶使用农用机械的规定、高温或严寒季节劳动保护的要求。,4.3 打造一支优秀劳务用工管理队伍,4.3.1 制度化管理。劳务用工管理队伍一部分是部门工勤人员，一部分是编外人员，是实践教学基地的重要组成部分，发挥显著作用，没有高素质的用工管理队伍，实践教学基地就缺少基础，实践实习任务大打折扣。要合法化管理，规范化培训。制定岗位职责及年度考核办法，通过考核，总结经验，找出差距，以评促改、以评促管3，使基地用工管理健康可持续发展。,4.3.2 增强3种意识。一是责任意识。实践教学基地的农事操作季节性较强，在关键季节、关键环节要一线管理，必要时需要连续吃住在基地，抢时间，抢任务，高温季节抢早晚，能吃苦耐劳，乐于奉献。高度的责任感，加上精打细算，实现用工费用和任务质量的有效控制。二是学习意识。要求管理人员通过不断学习，弄懂教学实践环节规律，熟悉自己所管理面的农林基本知识和操作技术，并有一技之长，只有这样才能管好直接从事操作的农民，否则成了外行领导内行。三是创新意识。新器械、新设备、新栽培方法不断出现，技术手段不断更新，客观上要求劳务工尽快掌握操作新技术，与这相适应，劳务用工管理办法也要创新，可推行任务总量质量承包计酬，提高效能，节约管理费用；可推广劳务派遣，降低与基地土地有关的劳务工的管理风险。,4.3.3 健全激励机制。将劳务用工技能提高、用工费用降低、劳动效率提高与劳务用工管理人员收入相挂钩，将之作为工作考核和绩效管理的重要方面，调动激发他们管理的积极性和主动性。有关项目成果交易收入、成果创收的分配，也要充分考虑劳务用工管理人员，形成和谐团队。,4.4 劳务用工与学生勤工俭学有机结合,4.4.1 提升劳动效率。日益先进的操作器械和技术，光靠农民劳务工是不够的。在部分实践教学环节、部分关键时节，让勤工俭学的学生和其他劳务工一起务工，一方面起引导带头作用，另一方面发挥监督作用，提高劳务工的操作数量和质量。,4.4.2 拓展勤工俭学面。目前高校勤工俭学的面还是比较窄的，通过农林高校加强实践教学基地勤工俭学，拓展了勤工俭学的宽度和深度，特别是短期或突发性用工，往往找不到或找不全农民劳动力，勤工俭学的学生可以发挥很好的作用。,4.4.3 提升综合能力。学生勤工俭学，一方面满足为他们提供实习岗位的要求，可由教学教师根据需要，提出带教的勤工俭学学生数量；另一方面通过实践劳动，让他们在具体技能训练中发现具体问题，解决看得见的问题，日积月累，学生们实现培养兴趣、增加收入、增强社会经验和适应能力、提高解决实际问题能力的四重收获4，促进农林高校实践教学协调稳定和谐发展。,5,21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈,1,药物中毒的紧急处理及护理,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,药物中毒的紧急处理及护理,2,六大问题,什么是药物中毒,是不是药物中毒,是什么类型和性质,是什么原因导致的,如何紧急处理与护理,预后,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,六大问题,3,、什么是药物中毒,药物中毒是指用药剂量超过极量而引起的中毒。,误服或服药过量以及药物滥用均可引起药物中毒。,常见的致中毒药物有西药、中药和农药。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,、什么是药物中毒,4,过量或中毒后,可造成循环衰竭、胃黏,膜损伤、肾功能损伤、肾功能衰竭、肝坏死,粒细胞减少及脑病等一系列综合征。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,过量或中毒后,可造成循环衰竭、胃黏,5,二、是不是药物中毒,有可靠的用药过量或服药中毒史,神智淡漠、不言语,有中枢神经系统抑制为主的临床表现,实验室检查:取患儿的血、尿、呕吐物作药,物检测,以了解其血药浓度,排除其他原因所致的昏睡、昏迷;如其他镇静催眠药,中毒;一氧化碳中毒、酒精中毒、脑血管意外,颅脑外,伤等。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,二、是不是药物中毒,6,三、是什么类型和性质,各国引起中毒的常用药物类型基本相似,如抗生素、解热镇痛药、镇静催眠药等。中,毒表现的轻重取决于进入人体的药物种类、,剂量以及中毒时间的长短、是否同服其他药,物及原来机体的健康状况等。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,三、是什么类型和性质,7,轻度中毒中度中毒重度中毒,昏睡或进入浅深昏迷、全身肌,头晕、嗜睡,昏迷状态,强烈肉松弛、瞳孔缩小,意识朦胧,言,刺激虽能唤醒,各种反射消失。,语不清,判断,和定向力障碍,但不能言语。呼吸变浅变慢,呼吸减慢、血且不规则、脉搏细,但体温、呼吸、,压可正常,可有速、血压下降,严,血压、神经反,唇、手指或眼球重者发生休克、少,射均正常。,给予一般治疗,震颤、角膜和腱尿或无尿,患儿常,后预后良好。,反射存在,但无因呼吸和循环衰竭,呼吸、循环障碍。而死亡。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,轻度中毒中度中毒重度中毒,8,四、是什么原因导致的?,误服、有意自杀或投药过量引起中毒。,有意自杀,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,四、是什么原因导致的?,9,五、如何紧急处理与护理,紧急处理,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,五、如何紧急处理与护理,10,阿片类药物的表现及紧急处理,阿片类药物主要指的是吗啡、阿片、可待因、杜冷丁、海洛因、罂粟碱、美,沙酮、复方吐根散以及复方樟脑酊等,阿片类药物具有镇痛、止咳、止泻、麻醉、解痉等作用,临床应用很广,中毒时首先抑制大脑皮质,然后累及延脑,抑制呼吸中枢。,1.对口服中毒者,可先让其大量饮水,然后灌服1:200高锰酸钾溶液洗胃,或诱导催吐;同时,还应服用利尿剂和泻药,促进毒物的排泄,减少人体对,毒素的吸收。,2.系皮下注射中毒者,应迅速用止血带或布带扎紧注射部位上方,同时冷敷,注射部位,以延缓毒物的吸收。必须注意的是,注射部位的结扎处,应每隔,15分钟放松1分钟,以免肢体坏死。,3.饮用热咖啡、浓茶,或鱼腥草根煎水加红糖口服。,4对因呼吸困难缺氧或严重昏迷者,应取平卧位休息,清除口腔内异物,保,持呼吸通畅,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,阿片类药物的表现及紧急处理,11,药物中毒的紧急处理及护理课件,12,药物中毒的紧急处理及护理课件,13,药物中毒的紧急处理及护理课件,14,药物中毒的紧急处理及护理课件,15,药物中毒的紧急处理及护理课件,16,药物中毒的紧急处理及护理课件,17,药物中毒的紧急处理及护理课件,18,药物中毒的紧急处理及护理课件,19,药物中毒的紧急处理及护理课件,20,药物中毒的紧急处理及护理课件,21,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,22,