新上岗医务人员感染知识培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新上岗医务人员感染知识培训,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,新上岗医务人员感染知识培训新上岗医务人员感染知识培训16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生新上岗医务人员,医院感染知识培训,m偷偷自自团面面面宙自,国置国理国,国围,at aalololoo a,主要內容:,简单介绍医院感染相关情况,工作过程中的院感注意事项,遵守规章制度,严格无菌操作,手卫生,树立标准预防概念,医疗废物管理,职业防护,初中阶段是对学生进行素质教育、促进学生人格健康发展的重要阶段，同时也是学生心理健康发展极易出现偏差的关键时期。因为年龄和认知水平的限制，初中生的心理发展尚且处于不成熟的阶段，容易生出叛逆心理，所以初中教育应该注重对学生素质的培养。初中体育作为教学的重要部分，旨在锻炼学生的体魄，培养学生的素质，促进学生的发展。本论文就初心体育教学中如何锻炼学生的心理素质展开了探讨。,近年来，初中生的心理发展问题受到了广泛的关注，而初中阶段又是培养学生心理素质的重要阶段。所以在初中体育中，我们不仅仅是要通过教学来锻炼学生强健的体魄，还要将心理素质教育纳入教学目标中，加大对学生心理活动的关注，通过体育教学活动的影响，采用科学合理的教学方式来锻炼学生的心理素质，促进学生身心全面发展。,1 进行鼓励式教学，增强学生的自信心,受传统教育的影响，学校往往将更多的时间投入到文化教育中，而忽视了体育教学。长此以往，学生陷入了一种恶性循?h：缺乏充分的锻炼导致了身体素质下降，而自身运动能力不强又使得学生不愿意参加到体育活动中，对体育活动缺乏信心。这种错误的认知观念，导致了初中体育学习效率的下降。所以初中体育老师应该要重视提高学生的自信心，鼓励学生积极参与到体育活动中去1。首先，老师要更根据学生的体能差异，有针对性地为学生安排体能训练任务。这些训练可以是独立完成的，也可以是团队合作完成的。学生发觉自己通过努力可以完成老师布置的任务，久而久之便会逐渐对体育活动产生兴趣，从而对自己的体育学习能力产生自信。例如，在学习“体能的自我评价”一章时，老师就可以采用问卷的方式，了解每个学生的体能情况。在进行长跑训练时，除了进行男女分组，进行1000m和800m的训练外，还可以针对体质弱的学生设置600m的训练，逐步培养他们的兴趣和自信心。其次，在体育活动中，老师要多给予学生鼓励，除了赞扬完成训练任务的学生之外，还要认可未完成任务的学生所付出的努力，用语言表达对他们取得的进步的鼓励。这种言语上的鼓励能够很好地培养学生的自信心。,2 开展挫折教育，提高学生的受挫能力,现在的中学生大多都是独生子女，他们是在父母的呵护甚至溺爱下长大的，是开在温室里的花朵，经不起风吹雨打。但是学生在学习、生活中又不可避免地会遇到一些挫折，所以培养学生的受挫能力是十分必要的。在体育教学中培养学生的承受能力应该遵循一个循序渐进的过程，以免弄巧成拙。首先，老师在教学过程中可以先培养学生对外部环境的抗挫能力，比如说，原本在冬天就会调到室内进行教学的篮球，就可以在能保证学生安全的前提下，仍在室外进行，锻炼学生对恶劣条件的承受能力。其次，老师可以培养学生的心理承受能力2。在教学过程中对学生进行适当的批评教育，让他们明白成功的路上有很多的阻碍，但是这种批评教学一定注意“度”的把握，同时这也符合“体育锻炼与心理健康”一章的教学目标，培养了学生的应对能力和适应能力。最后，老师通过设置一定难度的任务，进一步激发学生的潜力。例如，在练习排球传球时，本来可以连传30个，那就可以根据该学生的能力，设置一个看似困难，其实只要多加努力就能实现的目标，比如连传50个。通过这种设置高难度目标的方式，在培养学生受挫能力的同时，也激发了学生的潜力。,3 开展体育竞赛，增强学生的竞争意识,体育本身兼具了合作性和竞技性的特征，在体育教学活动中学生之间必然会产生互动，或合作或竞争。老师要善于利用体育的特性，通过开展体育竞赛来增强学生的合作精神和竞争意识，从而达到锻炼学生心理素质的目的。例如，老师在课堂教学中可以开展足球赛，在足球赛中，合理安排球员位置能培养学生的组织协调能力，传球的时机把握能锻炼学生的统筹全局的能力和团队协作的能力，而两组球队间的比分计量能激发学生的竞争意识。所以，老师要依据教学内容适当的开展一些竞技比赛，既活跃了课堂氛围，又从多方面锻炼了学生的心理素质。,4 加强师生交流，培养学生的进取心,自我国推行教育改革以来，课堂教学不再是单方面传授知识的教学活动，现在的教学更讲究师生间的互动，强调沟通在教学过程中的重要性。这不仅仅体现在文化课的教学中，体育教学也同样如此。而且加强沟通也恰恰有助于实现“体育锻炼与社会健康”一章的教学任务，培养了学生的人际交往能力和社会适应能力。比如说在进行完跳绳测验后，老师可以与测验成绩不理想的学生单独进行沟通交流，了解他们自己对于测验结果的看法。如果学生自己也表示不满意，那可以询问学生为何会发挥失常，帮助学生疏导负面情绪；若学生对测验结果表示满意，那老师可以将其与其他表现好的学生进行适当比较，让学生认识到自己的不足之处，从而激发学生的进取心。,5 结语,素质教育的推行要求学校必须改变教学观念，不能再一味地追求成绩，要注重学生德智体美劳的全面发展，并将这一理念真正落实到位。所以，在初中体育教学中，老师除了要锻炼学生的体魄之外，还要采取不同的教学方式，来锻炼学生的心理素质，实现学生身心的全面健康发展。,随着教育改革的不断深入，小学体育教学中创造性思维的培养也日趋发展。随着信息化技术的不断发展，现代社会对人才有了很高的要求，创造性思维和创新能力是现代社会对人才的基本要求。因此，在现代小学体育教学过程中，教师更应该注意学生创造性思维和实践能力的相结合，这样才能让学生在身体得到锻炼的同时，创造性思维能力也得到多方面的发展，从而促使学生更好地学习。本文对小学体育教学过程中创新性思维能力的培养进行了分析。,一、通过直观的引导和原型的启发，促进小学生思维能力的培养,实现创造性的思维就必须有好的想象能力，这样才能在想象力的基础上创造新的产品、物体等等。而且想象能力也是创新能力中不可缺少的元素之一。什么是想象力呢？就是在原有的物体上进行一些思维的创新，然后构思出一种新形象的思维能力。要想实现创造性思维的培养，就必须培养学生创造性的思维习惯，打破传统的教学方式，从而使学生丰富的想象能力得到发挥，冲破固有知识的束缚，要多方面地想象，促进小学生创造性思维在体育课上的培养。,1. 通过准确的示范和语言描述，引发学生展开想象,小学体育课具有鲜明的特殊性，学生必须通过实际操作活动来具体地掌握体育的技能，这与其他的学科是不同的，其他学科是通过考核来确认教学的成果。在进行体育教学时，必须对体育动作进行示范，这样才能让学生进行直观的观察。还要以形象的语言对体育动作进行描述，让学生对体育动作有一个初步的了解，对每一个动作都要有初步的掌握，并且让学生明白理论与实践是要相结合的，这样才能使技能发挥到极点。例如，在“前翻滚准备姿势”中，首先要根据标准的姿势给学生进行示范，然后再用“蹲撑如蛙跳，臀部比腰高，头部顶着地，背部似拱桥”这样类似比喻的方式对体育动作进行描述，这样学生就可以直观、形象地把动作学习好，并且在大脑中对体育动作有了全新的存储，然后再根据语言的描述，对体育动作进行丰富的联想和想象，从而达到学习的目的。,2. 通过对原型的启发和进行对比，激发学生想象,所谓的原型启发就是指小学体育教学实践的过程中遇到的问题，从实践的过程中发现一些类似的事物，然后进行探索，进而联想到体育教学的问题，从而得出相关的答案。通过原型，能够诱导学生思考类似的问题，激发学生解决问题的灵感。例如，在体育教学的过程中，讲解“蹲距式”的原理时，可以先引导学生发现生活中类似的事物，比如压缩性的弹簧，这时就需要学生先了解压缩性弹簧的原理，然后再对“蹲距式”的动作进行分析，从而得出体育动作的规律。这样通过生活中一些简单、生动的例子，可以让学生更好地了解教学的内容，有效地激发学生想象能力，逐步培养创造性思维。,二、采用科学的方法，激发学生主动思考的习惯,思考问题的方式是多样的，同一个事物不同的学生有不同的看法，这就说明学生的思维方式是不一样的。因此，教师在教学的过程中，应该以科学的方法进行教学，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，这样才能将学生思考的欲望挖掘出来，从而实现创造性思维的培养。,1. 探究教学，激发提问,探究式教学可以让学生去思考和探索，当然，也离不开教师的帮助，但这比教师直接讲述原理要强很多。学生通过体育实践的过程，找出问题，然后再对问题进行合理分析，最后得出科学的答案，这样才能调动学生的学习兴趣，也使学生的思维能力得到培养。,2. 科学设疑，激发思考,在教学的过程中，对教学内容要进行设置疑问，这些疑问必须要科学，这样才能让学生大胆地去思考，去想象。例如，在小学体育课中，长跑是运动项目之一，老师可以对学生这样提问：“同学们，在长跑中最重要的是什么？为什么是最重要的？”提出问题后，让学生开始思考，这样学生就会围绕问题进行思考、分析。这时教师一定要有耐心，不要急于公布答案，要先听听学生的回答。问题的答案往往不是一个，所以一定要让学生自由回答，以培养学生创造性思维的能力。,三、提供实践机会，全面提升学生的创造性思维,在培养创造性思维时，实践锻炼是必不可少的。在进行教学时，教师应该将准备好的实践环节交给学生，这样学生在接到任务时，就会尽全力地探索、发现、分析。这时老师的作用就是要明确学生创造的部分是否与教学的内容有一定的关联，而且创造的部分是否具有很强的操作性，最好能够使学生全员参加。在这样的基础上，学生就会奋力而为，还可以活跃课堂的气氛，从而使课堂精彩不断，学生也会因为拥有自主的学习机会而高兴。所以，老师只要交出课堂的实践权，学生就会运用自己的思维方式，创造出属于自己的课堂，这样的课堂绝对是生动的、活跃的，这对培养学生的创造性思维也是有利的。,四、结束语,总之，创造性思维的培养就是以学生为主体，进行开放式的教学。在教学的过程中，教师要运用科学的教学方法，为学生提供实践的机会，灵活地变换课堂教学方式，让学生充分发挥自己的创造性才能，实现创造性思维的培养。,新上岗医务人员感染知识培训16、人民应该为法律而战斗，就像为,1,新上岗医务人员,医院感染知识培训,m偷偷自自团面面面宙自,国置国理国,国围,at aalololoo a,新上岗医务人员,2,主要內容:,简单介绍医院感染相关情况,工作过程中的院感注意事项,遵守规章制度,严格无菌操作,手卫生,树立标准预防概念,医疗废物管理,职业防护,主要內容:,3,什么是医院感染?,完整定义应包括三个方面,1、在住院期间发生的感染,不包括入院前已经开始,或者入院时已经处于潜伏期的感染。,无明确潜伏期:住院超过48小时以后发生,有明确潜伏期:住院时间超过平均潜伏期,2、在医院内获得出院后才发生的感染。,无植入物术后30天以内,有植入物术后一年以内。,3、医院工作人员职业性感染也属医院感染,如SARS、HBV、HCV、感染等,什么是医院感染?,4,医院感染暴发,在医疗机构或其科室的患者,中,短时间内发生3例以上同种同源,感染病例的现象,医院感染暴发,5,医院环境:各种“超级病原”大聚会,奇异变形菌,克雷白肺炎球菌,E,鲍氏不动杆菌,黄色葡萄球菌,MRSA,大肠杆菌,医院环境:各种“超级病原”大聚会,6,医院消毒隔离制度,1丶医务人员工作时间应衣帽整。操作时必,须戴工作帽和口罩,严格邊守无菌操作规,程、严格执行手卫生规范,穿工作服不得,进入食堂丶宿舍和医院外环境。,2、正确使用滑毒剂、潸毒器械、卫生用品,和一次性使用医疗用品,3、进入人体组织或无菌器官的医疗用品必,须达到灭菌。凡接触皮肤粘膜的器械和,用品必须达到滑毒,医院消毒隔离制度,7,医院消毒隔离制度,4、抽出的药液放置不得超过2小时,开后的无,菌溶液须在2小时内使用各种溶媒均不得超,过24小时,并注明开后时间。,5、碘伏、酒精应密闭保存,每周更换2次,容,器每周灭菌2次无菌器械保存液每周更换2,次,容器每周灭菌2次。置于容器中的灭菌物,品(棉球丶棉签丶纱布)一经打开,保存时,间不超过24小时,医院消毒隔离制度,8,医院消毒隔离制度,6、特殊区域如各科治疗室丶换药室丶门诊注,射室、产房、新生儿室、儿科病房、婴儿室,CU病房等,每日用消妾液擦拭物表与地面2,次,每日空气潸毒2次;使用的清涪工具(拖,布丶扫把丶抹布等)标识明显分别清冼,定点放置定期消毒,不得交叉使用,医院消毒隔离制度,9,病床湿扫(一床一巾)丶床头柜湿抹,柜一巾),使用后漫泡滑毒。病人,院丶转院丶转科丶死亡后应对病人的,床单位进行终末消。脸盆、痰孟,(除一次性外)终末滑毒处理备用,病床湿扫(一床一巾)丶床头柜湿抹,10,8、洗衣房布局符合耍求,浩污分开,特殊,传染性衣物应分开消毒丛理后洗涤。运送车,辆洁污分开并有定期清洁滑毒制度。不得,在病房或走廊清点被服换下带有血液丶体,液的被服丶床单放入污物袋中,到指定地点,进行清洗,不明原因的传染病、朊体,性坏疽等特殊病原体感染的衣被要先滑彩后,清洗,8、洗衣房布局符合耍求,浩污分开,特殊,11,新上岗医务人员感染知识培训课件,12,新上岗医务人员感染知识培训课件,13,新上岗医务人员感染知识培训课件,14,新上岗医务人员感染知识培训课件,15,新上岗医务人员感染知识培训课件,16,新上岗医务人员感染知识培训课件,17,新上岗医务人员感染知识培训课件,18,新上岗医务人员感染知识培训课件,19,新上岗医务人员感染知识培训课件,20,新上岗医务人员感染知识培训课件,21,新上岗医务人员感染知识培训课件,22,新上岗医务人员感染知识培训课件,23,新上岗医务人员感染知识培训课件,24,新上岗医务人员感染知识培训课件,25,新上岗医务人员感染知识培训课件,26,新上岗医务人员感染知识培训课件,27,新上岗医务人员感染知识培训课件,28,新上岗医务人员感染知识培训课件,29,新上岗医务人员感染知识培训课件,30,新上岗医务人员感染知识培训课件,31,新上岗医务人员感染知识培训课件,32,新上岗医务人员感染知识培训课件,33,新上岗医务人员感染知识培训课件,34,新上岗医务人员感染知识培训课件,35,新上岗医务人员感染知识培训课件,36,新上岗医务人员感染知识培训课件,37,新上岗医务人员感染知识培训课件,38,新上岗医务人员感染知识培训课件,39,新上岗医务人员感染知识培训课件,40,新上岗医务人员感染知识培训课件,41,新上岗医务人员感染知识培训课件,42,新上岗医务人员感染知识培训课件,43,新上岗医务人员感染知识培训课件,44,新上岗医务人员感染知识培训课件,45,新上岗医务人员感染知识培训课件,46,新上岗医务人员感染知识培训课件,47,新上岗医务人员感染知识培训课件,48,新上岗医务人员感染知识培训课件,49,新上岗医务人员感染知识培训课件,50,新上岗医务人员感染知识培训课件,51,新上岗医务人员感染知识培训课件,52,新上岗医务人员感染知识培训课件,53,新上岗医务人员感染知识培训课件,54,新上岗医务人员感染知识培训课件,55,新上岗医务人员感染知识培训课件,56,新上岗医务人员感染知识培训课件,57,新上岗医务人员感染知识培训课件,58,新上岗医务人员感染知识培训课件,59,新上岗医务人员感染知识培训课件,60,新上岗医务人员感染知识培训课件,61,新上岗医务人员感染知识培训课件,62,新上岗医务人员感染知识培训课件,63,新上岗医务人员感染知识培训课件,64,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,65,