以疼痛为题作文指导课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,以“疼痛”为题作文指导,以“疼痛”为题作文指导人的差异在于业余时间以“疼痛”为题作文指导绕,7,题目回放,疼痛,是一种由疾病或创伤引起的使人难受,的感觉。在日常生活的体验中,疼痛往往与害怕、,憎恨、懊悔、悲观、等连在一起,使人望而生畏。,但常识告诉我们,疼痛从某种意义上说,对人类,的生存与发展起着重要的作用。生命向往欢乐,疼痛却自有其不可替代的价值。,请以“疼痛”为话题,写一篇文章。,要求:1所写的内容必须在话题范围之内;,2立意自定;3.文体自选;4题目自拟;,5不得抄袭;6.不少于800字,在长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，主要是教学内容的封闭和教学方法的陈旧问题。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。,一、在教学切入点中创新,这个切入点就是课文的人文因素与学生思想情感的共鸣点。如夏衍的包身工一文，写于三十年代，远离现代生活，如果把情感内目标仅设计为让学生注意本文中包身工制度的罪恶，同情包身工的生活，体会当今生活的幸福，把知识技能目标定为注意本文是以包身工问题为中心，在记叙中穿插说明、议论和抒情的写法，点面结合的写作特色，这样的设计很难激起学生的情感共鸣，对学生的教育作用也只是隔靴搔痒。有些学生甚至会产生这样的想法，当今某些打工妹的生活和包身工相比，也相差无几。如果在教学设计中，把比较打工妹生活和包身工生活的异同点作为切入点，并引导学生调查或找一些打工妹生活资料与包身工生活作比较阅读，组织学生讨论，掌握作者的写作技巧及表现主旨的意图，那是很有意义的。学生在比较分析中，理解打工妹生活与包身工生活的本质不同，从根本上认识新旧社会的本质区别。在此基点上再让学生思考为什么当今有部分打工妹也受到不公正的待遇，甚至虐待，她们该怎样维护自己的权益，从而进一步让学生意识到，作为一名未来的劳动者，不仅能学会提高阅读的能力，更能从中学会正确看待社会现实的本领。,二、在教学衔接点中创新,即教师利用课文的旧信息结合现实社会找准衔接点。现行中学课文虽不少是经典名篇，但有些文中所阐述的观点和当今社会的现实有所脱节，因此要求教师大胆地进行创新，在教学中增大信息量，找准课文信息与新观点之间的衔接点，以培养学生的质疑能力，进而培养学生的创造性思维的能力。,在教学方法上，它强调学生的自主实践性。传统的课堂授课常常过分突出教师的作用，以教师的知识传授和教学思路为中心，学生常常被动接受或被动参与。语文活动课则自始至终强调学生的自主实践。在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择，自觉参与。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实的培养和提高,三、在教学训练点中创新,训练点包括语文知识的学习、语文能力和语文习惯的培养、思想品德教育、美育、智力开发等等，从中加以精选，确定重点。在训练中，由浅入深的提问是常用的方法。创新性的提问能使学生都有思考的体会，有利于全体学生智力的发展。如变色龙一课的教学，可设计几个问题：(1)奥楚蔑洛夫的基本性格是什么?(2)其“善变”的特征有哪些?(3)奥楚蔑洛夫善变，但万变不离其宗，“宗”是什么?(4)是什么因素使奥楚蔑洛夫一变再变?这几个问题都是围绕任务的分析设计的，采用由易到难的梯级提问，符合学生认知规律，适合对不同程度的学生提问。,四、在教学拓展点中创新,即课文的人文因素与课文主题的拓展点。教师应该动态地处理教材，找准拓展课文主题的思考点，引导学生就课文的主题开拓其深度和广度，这样才能激活学生的思维，提高学生的阅读和分析能力。鲁迅的小说祝福反映的是辛亥革命前后中国劳动妇女的悲惨生活，如果就课文分析课文，把感情教育目标定位在让学生了解和认识在半封建和半殖民地社会中，中国妇女所受到的压迫及封建礼教的罪恶，把技能目标定位在学习鲁迅先生高超的艺术描写手段，这是远远不够的，也是难以激活学生思维的。如果教师在教学设计中找一些当今中国部分妇女被贩卖虐待的痛苦生活资料，让学生思考为什么解放五十年，中国仍有些妇女还过着祥林嫂似的生活，这必然会引起学生的兴趣和思考。同时在教学中引导学生将婆婆卖祥林嫂这一情节，改写为祥林嫂被当今人口贩子卖给了贺老六，并设想她可用什么方法使自己得以解脱，维护自己的权利。请学生改写成小说后，让大家交流。通过这一教学，不仅延伸了课文的内容，开拓了课文的深度，也让学生在写作中自觉地认识到当代青年该怎样尊重和维护自己的权利。,五、在教学审美点中创新,现行的语文教材，集古今中外文学之精萃，以美的形式、善的内容，寄寓了作家高雅的审美情趣，它既是传授语文知识的依据，又是贯穿美育的好教材。教学这些内容，只要教师加以适当引导，就可以提高学生的审美素养，陶冶学生的高尚情操。鲁彦的散文听潮，是一篇写景抒情、意境深远的美文佳作。在教学这篇课文时，教师要运用美读的方式来引导学生认真品味课文的意境美。叶圣陶先生说：“所谓美读，就是把作者的感情在读的时候传达出来。这无非如孟子所说的，以意逆志，设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉。”具体教学时还可选用“月牙岛”及其海面为背景，配以“圣母颂”那曲悠长而宽广的主旋律，并由教师娓娓朗诵着导入语：“每当我们漫步海堤或徜徉海滩时，你可曾从大海喃喃细语中，从那如痴如醉的倾诉或是汹涌澎湃的咆哮声中，品味出大海那深沉而丰富的内涵。”就这样，让学生沉浸在大海那柔情脉脉的静美之中，陶醉在大海那雄奇奔放的壮美之中，留连忘返，学生如梦的遐想，伴着似天边传来的吟咏，寄托着对美好未来的憧憬。,在对农村地区的党员干部进行教育的时候，采用现代远程教育的方法，能够促进党员教育工作的实施，而且能够使农村党员干部的执政能力进一步完善，这种社会主义新农村建设的理念是一致的。通过对农村地区的党员进行现代远程教育，能够让他们永葆先进性，促进农村的进一步发展。,一、农村党员干部现代远程教育的相关概念,1、现代远程教育的定义,现代远程教育是在计算机技术发展的基础上产生的，结合了通信相关的技术，实现了自主学习的方式，而且能够借助多媒体技术，通过录制课件的形式，从而能够实现随时随地的学习，打破了时间的限制。,2、农村党员干部现代远程教育的内涵,对农村党员干部进行现代远程教育，是运用计算机技术，实现了自主地教育，能够运用电子设备实现了党员的学习，为党员的教育提供了新的途径。农村党员干部在接受教育时，其教育的领域是比较广泛的，不仅仅有党员的政策和法规，同时也要了解社会的形式，根据当地发展的情况，提出有效的发展策略，从而能够使农村党员的管理能力得到进一步的提升，而且能够起到党员带头的作用，共同促进新农村的建设，是建立和谐社会的有效途径。,二、开展农村党员干部现代远程教育的意义,在农村党员教育中运用现代远程教育的方法，符合现代化的要求，同时也能够促进我国社会的发展，走中国特色的社会主义道路。对农村党员干部进行现代远程教育工作，能够促进党建工作的进行，而且能够保持农村党员的先进性。我国已经进入了信息化的时代，社会发展和进步都离不开人才，在市场的竞争中归根结底也是人才的竞争，人才要通过教育来培养。所以，在这种背景下，对农村党员进行现代远程教育，能够提高农村党员的素质，使党员能够发挥出带头的作用，带领农村人们共同走向富裕的道路，在对农村党员教育中，运用现代远程教育的方法，能够体现我国对党员干部教育的重视程度，农村党员在农村的各项工作中起到的是核心作用，而且能够贯彻农村工作的各项方针，也是仿真的制定者，所以，通过对农村党员干部进行现代化的远程教育，能够提高村农党员干部的凝聚力和向心力，从而能够促进农村各项工作的顺利完成。三农问题一直是我国高度重视的问题，所以，要实现农村的发展，就必须完善农村党员的能力，所以，要进行农村党员干部的培训工作，从而能够促进农村的进一步发展。,在对农村党员进行教育时，采用现代远程教育方式，提高信息化技术在农村的应用，而且通过信息化发展，能够在一定程度上实现农村地区信息工业的发展，使农村地区的发展朝着可持续的方向发展，而且能够更好地分析三农问题，以农村党员为核心，带领着广大人民朝着小康社会的方向迈进，提高党员执政的水平，发挥出其作用，是“农民长期获益”政策的现实选择。,三、农村党员干部现代远程教育模式完善的方法分析,1、加强队伍建设,在对农村党员进行教育时，采用现代远程教育的方法，要实现党组织的队伍建设，建立起完善的管理队伍，强化技术服务，提高信息技术的师资能力，所以，在农村党员中实现现代远程教育要进一步完善党员队伍的建设。一方面，就队伍的人员素质而言，要确保人员具有村党员干部现代远程教育的开展过程中所需要的业务素质、工作水平。这就必然需要对相应的队伍人员按照严格的标准进行选配，并根据现实需要进行相关培训。另一方面，就管理方面而言，需制定系统的、规范的管理制度，确保高效的工作机制的形成，从而对农村党员干部现代远程教育实行科学有效的管理。,2、建立完善的教学管理评估方式,教育评价是农村党员干部现代远程教育开展过程中的一个基本环节，是对教育活动执行的检查和监督过程，其对教育目标的实现有着关键的影响。评价体系是教育评价活动的纲领和准则，科学合理的评价体系对教育评价活动产生重要的影响，保证评价活动科学、有效进行的前提。因此，在农村党员干部现代远程教育模式完善的过程中要切实加强教学管理评价体系的建立和完善，保证农村党员干部现代远程教育的顺利开展和有效进行。,3、建立信息反馈机制,在农村地区运用现代远程教育的方式进行党员的培训，其实现了教学者和学习者的双向互动，所以，要建立一个有效的信息反馈方法，分析二者之间能否进行有效的信息沟通，分析党员干部在接受现代远程教育后能够学习到新的知识，对农村工作的管理是否有切实的帮助，所以，农村党员在接受现代远程教育中，要通过完善的信息回馈机制，分析这种教育方式是否具有实效性。,4、制定相应的政策、制度保障,在农村党员接受现代远程教育时，要通过相关的政策加以约束，从而能够提高教育的实效性。在网络环境下，学习氛围是比较轻松的，就会导致农村党员在学习的过程中效率低下的问题，所以，应该建立完善的制度加以约束，在工作的过程中要认真贯彻中央文件及领导讲话中的指示，将其作为工作开展的重要依据，并根据所在农村的实际情况制定有利于农村党员干部现代远程教育开展的政策规定。,现在，干部在接受远程教育的时候还是存在着效率不高的问题，所以，应该针对这些问题，强化对远程教育模式的完善，从而能够提高干部远程教育的实效性。,人的差异在于业余时间以“疼痛”为题作文指导以“疼痛”为题作文,1,绕,7,绕,2,题目回放,疼痛,是一种由疾病或创伤引起的使人难受,的感觉。在日常生活的体验中,疼痛往往与害怕、,憎恨、懊悔、悲观、等连在一起,使人望而生畏。,但常识告诉我们,疼痛从某种意义上说,对人类,的生存与发展起着重要的作用。生命向往欢乐,疼痛却自有其不可替代的价值。,请以“疼痛”为话题,写一篇文章。,要求:1所写的内容必须在话题范围之内;,2立意自定;3.文体自选;4题目自拟;,5不得抄袭;6.不少于800字,题目回放,3,二、审题,“疼痛”的内涵:这里的疼痛是指因疾,病或创伤(外界,如被针扎伤、被刀割伤、,摔倒擦伤等;又指内在,如因失去、失败等,使内心难受)等带来的使人难受的感觉。,材料启示:疼痛有其不可取代的价值,疼痛对于人生、社会、民族有积极意义,(立意),二、审题,4,三、如何立意:,1、可以谈疼痛对个人、社会、民族的作用,2、可以谈不同的疼痛对人的成长的作用,可以从疼痛是什么,为什么需要疼痛,以及怎样对,待疼痛三个方面来确立分论点,疼痛是什么?,疼痛,是坚强者的磨石。,疼痛,是乐观者的背景,疼痛,是鲁莽者的陷阱,疼痛的背后,隐藏的是勇敢的抉择。,疼痛的背后,隐藏的是豪迈的人生。,疼痛的背后,隐藏的是冷漠的人心。,8bo3cmU.lUetul.cOm,三、如何立意:,5,为什么需要疼痛?,疼痛可以铸就坚韧的意志,疼痛可以练就不变的信念,疼痛可以成就辉煌的人生,直面疼痛,成就辉煌的人生,直面疼痛,展现魅力的人生,直面疼痛,凝聚民族的力量,怎样对待疼痛?,直面疼痛,需要顽强不息的毅力。,直面疼痛,需要坚定不移的决心。,8bo3cmU.lUetul.cOm,为什么需要疼痛?,6,四、举例说明,正面例子,1、身体的疼鸞,(1)直面疼痛,成就辉煌人生,“断臂哥”是个普通工人,在工作期间,为,了叫停那列危险的火车,保障人民安全,跳下车,时不幸被车轮压断了右臂,他忍受着疼痛,捂着,断臂跑了100米并成功叫停了火车,阻止了一场意,外。为了人民。他直面疼痛,展现了他责任、热,爱生命的人格魅力,他牺牲自我的精神挺起的是,国人的脊梁,他的闪光点在断臂的疼痛面前冉冉,四、举例说明,7,(2)直面疼痛,需要顽强不屈的坚韧。,坚韧的司马迁,他在遭遇了牢狱之灾,被,实行宫刑之后,仍然不卑不亢,生理还是心理,上的疼痛都不能使他却步,是他顽强不息的坚,韧,使一切苦难所带来的疼痛都显得那么微不,足道。所以,司马迁写下的史记是他坚韧,的证明,它不仅向后人提供了历史的依据,更,是首描述一位伟人以他坚强不屈的坚韧直面疼,痛的赞歌。,(2)直面疼痛,需要顽强不屈的坚韧。,8,2、内心的疼痛,直面疼痛,需要坚定不移的决心。,1)是勾的决心,为我们完美地诠释,了他曲折的人生,他历经国破家亡的疼痛,体,会了从帝王到奴隶的落魄,最终还能够东山再,起,是因为他怀揣着复国的决心,时间的沉淀,把他的疼痛化作动力,所以他卧薪尝胆,所以,他苟且偷生,他用坚定不移的决心痛定思痛,为了复国而义无反顾。疼痛激起他的斗志,疼,痛坚定他的决定,每一次的疼痛都是他漫长复,国之路的烙印,使他得以步向人生的巅峰。,2、内心的疼痛,9,(2)对于一代君王,亡国可算是最,深、最重的伤痛。而正是因为它,越王,勾践由胸无大志、沉漏欢乐变得忍辱负,重、卧薪尝胆、励精图治,终于打败昊,国,洗雪了耻辱。这功绩的取得是因为,越王在逆境中敢于笑对亡国之痛,把伤,痛化为动力和经验。倘若面对亡国之痛,越王消沉颓废,又怎会有“卧薪尝胆”,的美谈?,(2)对于一代君王,亡国可算是最,10,3、民族的疼痛,5月12日这看似普通的一天,那么多的,同胞失去了他们宝贵的生命,那么多的孩,子失去了疼爱他们的双亲,那么多的老人,失去了挂念一生的儿女。楼房在瞬间坍塌,砖头瓦砾将无数鲜活的生命掩埋;美丽的,家园刹那间满目疮痍,留下身心受创的人,们黯然神伤;河间原本欢快的浪花也顿时,变得沉重,在跃起的霎那奋力发出哀痛的,悲鸣!,卧龙岗在颤抖,都江堰在哭泣!我们,的民族在疼痛中变得更加团结、坚强,3、民族的疼痛,11,以疼痛为题作文指导课件,12,以疼痛为题作文指导课件,13,以疼痛为题作文指导课件,14,以疼痛为题作文指导课件,15,以疼痛为题作文指导课件,16,以疼痛为题作文指导课件,17,以疼痛为题作文指导课件,18,以疼痛为题作文指导课件,19,以疼痛为题作文指导课件,20,以疼痛为题作文指导课件,21,以疼痛为题作文指导课件,22,以疼痛为题作文指导课件,23,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,24,