水泥工艺原料及预均化技术

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,水泥工艺原料及预均化技术,服从真理，就能征服一切事物,水泥工艺原料及预均化技术水泥工艺原料及预均化技术服从真理，就能征服一切事物第三章原料及预均化技术,3.1水泥生产用主要原料,3.2水泥生产用辅助原料,3.3矿山开采,3.4原料破碎与烘干、输送与储存,3.5原料的预均化,3.6提高原料预均化效果的主要措施,硅酸盐水泥原材料种类,水泥熟料的质量主要取决于生料率值的控制和成分的均齐。,制备合适的生料,并适应煅烧设备的性能,对原料就有一定的,要求。需正确合理地选择和控制原料质量,原料必须满足一定的要求,1.化学成分满足要求。,否则配料困难,甚至无法配料,2.含杂质少,以免影响煅烧、水泥质量,3.应具有良好的工艺性能。,如易磨性、易烧性、易混合性等,初中化学是基础教育的一个重要组成部分,中明确指出:“初级中学的化学是化学教学的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生能加社会主义建设和进一步学习打好基础。”从这里也可以看出,在初中化学教学中,渗透法意义重大,无疑对培养学生的能力和为进一步学习大有裨益。,一、具体做法,1.加强课前预习的指导,培养学生良好的学习习惯。从观察对化学有兴趣,学得好的学生来看,他们在课前都自觉地预习好有关知识,做好书籍用品等物质准备,带着愉悦地心情盼望化学老师快来上课,学到更多更有用的化学知识、技能,上课时就全神贯注。这种自我集中注意,是在学习过程中逐步养成的,而初中学生由于年龄小,心里不够成熟,学习的动机不够强等特点,没有老师的适当指导,是很难象上述那样做好充分准备的。因此第一堂化学课,我并没有象他们所以为的那样:一上来就讲新课,而是将化学课的要求,课前所要做的准备等作充分说明,教给他们预习的方法。鉴于初中化学的基础性,最基本的学习是从课本开始的。一开始,每次新课前,所要做的预习作业是详细的阅读下节要讲的课本内容2遍。由于这项工作每个学生都能完成,并以之适时对成绩差的学生进行表扬,使他们体会到“我也能独立保质保量完成老师任务”的乐趣,从而对学好化学信心百倍。,随着难度的加深,预习也由基本的看书转变为通过带有质疑栏的提纲或问题式提纲的自学。由于培养了前一阶段看书的习惯,许多学生能继续保持这一良好的习惯。有潜力和能力的学生,通过看书,基本掌握提纲,找出问题的答案,并能在质疑栏中提出问题。即使稍微落后一点的学生,有了提纲或问题作拐杖,原来流水式地看书形式,也稍高了一个层次。如在讲这一内容,我先印发了下列问题,供学生自学时用:(1)电子是谁发现的?(2)原子是由哪两部分组成?这两个组成部分所占体积有什么不同?(3)原子核和核外电子带电情况怎样?为什么整个原子不显电性?(4)原子核由哪些微粒构成?这些微粒有何异同?(5)不同类原子的内部构成有什么不同?通过课前预习,大部分学生都能找出上述问题的答案,并且有一种成功的意识,趋使他们更愉快地投入到课堂中去。,2.不断改变教法,使学生主动参与课堂四十分钟的教学,培养科学的学习方法教是主导,学才是主体,只有学生主动参与学习,才能获得真正的知识和学习感受,从而培养好的学习方法。会学是未来人的特征,化学教学的重要任务之一,就是训练学生的学习方法。会学习相对学懂、学会来说,是层次更高的要求,即在教学活动中,学生不仅掌握教师教给的知识,更重要的是掌握获取知识的科学方法,并为终身教育打下坚实的基础。课堂,是培养学习方法的主阵地;学生,是掌握学习方法的主人;教师,是培养学习方法的主导者。“三者”缺一不可。枯燥、单一的教学方法会使学生生厌,更谈不上能力的培养。,绪言课的教学,我不是严肃的讲解概念,而是以激发学生兴趣为主,让学生喜欢化学。在课上,我适时补充趣味实验,并为他们取了好听的名字,如浓氨水和浓盐酸做的“空瓶生烟”,二氧化碳和澄清石灰水表演的“清水生奶”,铝热反应代替的“火山爆发”等。许多学生将这些好听的名字用于日记中,记下了“一堂有趣的化学课”并表示:我有信心学好化学。,例如,概念的教学,难懂枯燥,我充分利用直观教具,用图示,模型,电教等手段帮助学生理解概念。学习了原子、分子、元素等易混淆的概念后,让学生自己说说怎样运用这些概念。结果出现了象“氯化氢由氯化氢原子构成”、“水由水无素组成的”等笑话。再由同学相互讨论,纠正上述错误,使学生在笑声中懂得易混淆的概念,可用对比法学习的学习方法。,计算题的教学,尽量让学生多练,并能够按例题自己出题。有时,出一个题比解十个题还管用。,让学生做学习的主人。针对初中学生好动,表现欲强的特点,无危险,可做性强的演示实验,让学生上台做,在学生动手操作的过程中,其他学生更仔细地观察操作是否正确、实验现象如何,效果比老师演示好。一堂课的小结,可由学生自己说说,学到了什么内容。,总之,课堂四十分钟的教学,是培养学法和学生能力的重要时机。学生的主要精力,不应搞课后的疲劳战,而应在课堂上。,3.调动学生学习积极性,及时补偿课堂的不足。显然,课堂上步调一致的教学,不一定会使全体学生都能学到位。部分在课堂上没有真正掌握或掌握不够的学生,要充分调动他们的积极性,及时补偿,这就要老师充分了解学生,知道某些人不足。平时,除了课堂教学外,要和学生多谈心,做好朋友。没有哪一个学生乐意去学对自己没有情感的老师的学科。相反,如果教师进行适当的情感投资,会大调动学生的积极性。,二、操作后的思考,由于初三教学内容多,传统的教学方法及升学率的影响,课前预习一关往往不能做好,给正常的化学课堂教学思路造成一定影响;初三教学时间的紧迫性,决定了教师在不到十个月的时间内,不仅要完成启蒙任务,还要抽出时间复习迎考,学生则往往重分数而轻能力,学法的培养不能随时随地落实。,然而,正如古语所言:授人以鱼,只供一餐;教人以渔,终身受用。现在,已达成共识的一种观点是:未来的文盲并非不识字者,而是那些不懂科学,不会学习的人。,一、绪论,立足改变传统的“填鸭式”教学模式，着力从单纯传递知识的教育教学发展为促进人的全面发展，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重培养学生的创新意识和综合能力，塑造全面发展的复合型人才。课堂管理和教学，是教育管理的重要内容，对于每一个教师来说都是一项重要的工作，课堂教学管理的效果如何将成为影响学生素质和学校教育教学质量的重要因素。,二、中学语文课堂管理存在的主要问题,据调查，目前农村中学的语文课堂管理普遍存在着有效性不高，针对性不强，语文教师管理不愿管、不敢管甚至只教不管的问题。随着新一轮初中语文课改的不断深入，自主、合作、探究的教学形式深入人心，初中语文的课堂教学也逐渐“鲜活”起来，改变了传统的课堂秩序和管理方法。但仍有部分初中语文教师放弃课堂管理，不注意维护课题秩序，教师与学生缺少互动交流，教师不再认真研究教材，研究教育对象，对新理念一知半解，盲目上课，收效甚微。课改专家、华东师大崔郭博士曾说，教学是否有效率，并不取决于教师是否教完授课内容，判断的标准是学生学的效果如何。学生不学或学的很辛苦，都是无效或低效教学。,三、加强农村初中语文课堂教学管理的建议,农村初中语文课堂教学和管理是科学也是艺术。课堂行为、思想、情感都是课堂管理的内容。成功的语文课堂管理需要语文教师能够机智地处理好学生的课堂行为，恰当地处理师生冲突，有效加以引导，与学生进行良好互动和交流，创造良好的课堂情境，通过构建民主、和谐、愉快的新型师生关系达到既定的教学目的。,（一）政府各职能部门要加强管理联动，加大教育投入,政府相关部门对学校周边环境要加强治安管理，对网吧、游戏室等要进行集中整治，确保按规范运营；要讲文明树新风，引导村民积极参加健康有益文明的活动，通过加大农家书屋、农村文化大院的建设，营造文化学习氛围；制止处理一些赌博、打架斗殴等不良言行，降低低俗的休闲娱乐活动对学生的负面消极影响，打造优良的外部环境推动孩子的教育成长。教育部门要加大投入，改善农村学校硬件设施，优化农村师资队伍，要充分利用现有教育资源，将其有效整合优化，让学校有足够的教学设施，为学生提供适合其身心健康发展的课堂环境；建好乡村少年宫和学校图书馆（图书室），让飘满校园，使得学生能够在书香墨海里遨游。加强学生心理健康教育，针对学生年龄阶段和心理特点，配置专业的心理健康辅导教师，高度重视对农村留守儿童、单亲家庭儿童的心理健康教育，避免和减少“问题学生”的出现。与此同时，学校要构建科学管理体制，提高学校管理水平。当前广大农村中学对教师的管理松散，学校领导管理理念和方式方法陈旧，很多教师职业幸福感不强，教学积极性不高。作为日常管理主体的学校，应着重推行科学、民主的管理机制，建立科学的教师评价体系，激发广大农村语文教师的积极性，树立职业自豪感和事业认同感，优化教书育人环境，提高语文课堂教学管理的有效性和针对性。,（二）加强教师职业道德规范，提高教师自身综合素质,随着经济社会的发展和人们认识水平的提高，发展教育事业、提高国民素质将是人类社会应对挑战、推动发展、迈向和平的重要手段。知识就是生产力，人力资源是推动经济社会发展的战略性资源，提高一个国家综合国力和国际竞争力的决定性因素在于人口素质的提高，加强人才培养与储备将是是未来各国进行竞争与合作的重要手段。“百年大计，教育为本”；“桃李不言，下自成蹊”。教师队伍素质的高低是决定教育优劣成败的基石。只有建设一支热爱教育的高素质教师队伍，才能推动教育事业的大发展大繁荣。具体到每一节课，教师要自觉落实新课标理念和优化课堂管理细节。面对课堂“突发事件”，语文教师要机智处理，要避免“蝴蝶效应”的发生。学校是纯洁学生心灵的圣地，是学生接受知识，成长发展的摇篮，教师的工作需要投入感情和灵性。只要走进教室，我们的言传身教、喜怒哀乐都会潜移默化地影响带动塑造着学生。声言厉色让学生体会的可能是一场冰冷急骤的雨，而循循善诱让学生感受的可能是一股清新向上的风。因此，教室要恪守职业道德规范，加强修养，提高自身综合素质，积极借鉴，勇于更新，善于消化，长于引导，能够灵活有效的将别人优秀的教学管理经验与本地的教育教学实际相结合，总结探索出具有地方特色的课堂管理模式，春风化雨，润物无声，提升学生素质，实现农村语文课堂教学管理的优质、和谐、积极、高效。,（三）学生要树立远大理想，快乐学习,随着经济社会的发展，当代学生的生活条件和学习条件大大改善，老师、家长应该鼓励学生更应志存高远，坚定学习信念，自觉抵制不良思想的影响。“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”21世纪的社会是个学习型的社会，学习创造机会，知识决定命运。要让学生认为学习很有用，上学有奔头，不读书没文化是一件很羞耻的事，考上大学真的会为国家为地方做出一番事业，上大学会出人投地。周恩来曾经说过：“要为中华民族之崛起而读书。”因此在教学中教师加强思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，诱发学生的爱国主义情感，学好语文是为了更好的为祖国建设做贡献，激发学习动力，珍惜学习机会，掌握学习本领，健康快乐成长。,（四）家长要通力配合，为孩子提供健康向上的成长环境,家庭教育不仅影响孩子的健康成长，也关系到构建和谐的社会的重要因素。先进的家庭教育理念是良好教育的基础。家长要关心孩子成长，关注孩子的一举一动，及时发现问题，深入谈心交流。同时为了下一代的健康成长，每一位父母要努力更新自己的知识储备，树立社会责任感，通过自己良好言行去潜移默化的影响孩子。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”家长们要以身作则，提高自身综合素质，避免争吵，培养良好的生活习惯，营造民主、愉悦的家庭氛围，让孩子健康快乐成长。,第三章原料及预均化技术,3.1水泥生产用主要原料,3.2水泥生产用辅助原料,3.3矿山开采,3.4原料破碎与烘干、输送与储存,3.5原料的预均化,3.6提高原料预均化效果的主要措施,硅酸盐水泥原材料种类,水泥熟料的质量主要取决于生料率值的控制和成分的均齐。,制备合适的生料,并适应煅烧设备的性能,对原料就有一定的,要求。需正确合理地选择和控制原料质量,原料必须满足一定的要求,1.化学成分满足要求。,否则配料困难,甚至无法配料,2.含杂质少,以免影响煅烧、水泥质量,3.应具有良好的工艺性能。,如易磨性、易烧性、易混合性等,类别,名称,备,主要石灰质原料石灰石、自垩、贝壳等,1t熟料,原料黏土质原料|黏土、黄土、页岩、粉煤灰等,铁质校正原料|硫铁矿渣、铁矿石、铜矿渣等生产熟料,校正,原料硅质校正原料河砂、砂岩、粉砂岩等,铝质校正原料炉渣、煤矸石、铝矾土等,外矿化剂萤石、萤石石膏、金属尾矿等生产熟料,加,晶种,熟料,生产熟料,剂助磨剂,亚硫酸盐纸浆废液、醋酸钠等粉磨用,燃料固体燃料,烟煤、无烟煤,我国常用,液体燃料,重油,煤,缓凝材料,石膏等,水泥组分,混合材料粒化高炉矿渣、石灰石等水泥组分,3.1.1石灰质原料,凡是以碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙为主要成分的原料都叫,石灰质原料。如石灰岩、泥灰岩、白垩、贝壳等。,一般生产1t熟料约用1.3-1.5t石灰质干原料,在生料中约,占原料总量的80%以上。,1.种类,.天然的:石灰岩、泥灰岩、白垩、贝壳等。,我国水泥工业生产中应用最普遍的是石灰岩(俗称石灰,石),泥灰岩次之,个别小厂采用白垩和贝壳。,3.1.1石灰质原料,石灰岩:是由碳酸钙所组成的化学与生物化学沉积岩,主,要矿物,方解石(CaCO3)微粒,常含有白云石(caCo3MgCo3)、石英(结晶Si02)、燧石,(又称玻璃质石英、火石,主要成分为SiO2,属结晶Si02),粘土质及铁质等杂质。,结构致密,呈块状,性脆,莫氏硬度34。,莫氏硬度:见书P34,3.1.1石灰质原料,方解石晶体的大小对生料易烧性的影响:,CaCO3晶体愈小,分解出的Ca0颗粒也愈小,分散度愈大,在相等量熔体条件下,Ca0颗粒与熔体的接触面愈大,故Ca0溶,解及参与烧成反应的数量愈多,因此其易烧性越好。,CaC03晶体愈大,分解温度愈高,3.1.1石灰质原料,石英、燧石(以石英为主要矿物)对生料易磨性、易烧性,的影响:,化学成分均为Si02,呈稳定的结晶状态。,石英、燧石莫氏硬度7,质地坚硬,难磨。,难烧:,煅烧时Si02要与原料中的Ca0等起反应,生成矿物,首先必,须破坏它原来的结构(使它活化)。破坏结晶Si02的结构,需,要的能量大。,3.1.1石灰质原料,泥灰岩是由碳酸钙和粘土物质同时沉积所形成的均匀混合,的沉积岩,易采掘。它是一种由石灰石向粘土过渡的岩石。,泥灰岩是一种极好的水泥原料,其中石灰岩和粘土混合均,匀,易烧性好,有利于提高窑的产量,降低燃料消耗。,白垩是由海生生物外壳与贝壳堆积而成,主要由隐晶或无,定形细粒疏松的碳酸钙所组成的石灰岩。其中常夹有粘土,碳,酸钙含量在90%以上。白垩结构疏松,易于粉磨和煅烧,是水泥,生产的优质原料。,3.1.1石灰质原料,.人工的(工业废渣):电石渣、糖滤泥、碱渣、白泥等。,3.1.1石灰质原料,2.生产质量要求,用作生产硅酸盐水泥原料的石灰岩和泥灰岩,其质量要求,如下表,GB50295-2008水泥工厂设计规范,f-SiO,成分Ca0Mg0(燧石或石英)S03碱氯离子,(%)4838(石英质)或,含量,4(燧石质)0.50.60.03,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),