数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,数字化影像平台在临床教学中的应用研究,数字化影像平台在临床教学中的应用研究36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。数字化影像平台在临床教学中的应用研究数字化影像平台在临床教学中的,应用研究,研究现状与趋势,临床医学的新特点,快速而直接的技术转换,层出不穷的新观点和新问题,开放式的交流反馈体系,我国教育者一直以来都非常重视英语教学，高校英语翻译教学也经过了数年的发展，在新时期的背景下，高校英语翻译教学面临着更大的挑战，不仅对教学的要求越来越严格，而且对学生的专业素质的要求也越来越高，这让高校传统英语翻译教学显现出了很多问题，教学水平很难得到进一步提高。因此，分析怎样提高高校英语翻译教学的有效性具有重要的意义。,一、高校英语翻译教学的意义以及存在的问题,（一）意义,高校英语翻译教学对培养高素质翻译人才意义重大，一位优秀的英语翻译者，必须具备专业的英语素养，而高校英语翻译教学不仅能够培养学生的听说读写技能，还能提高学生英语的综合素养。在国际化的背景下，社会对英语翻译者的要求越来越高，英语翻译不再是单纯地在英语和汉语之间准确转换，而是在文化层面的解读，以实现我国文化与外国文化之间的相互交流。在高校，教师在英语翻译教学的过程中，分析比较汉语和英语之间不同的特点，能够加强培养学生对文化的了解，有助于学生学习理解英语知识，在实际生活中有效运用英语知识进行交流，提高学生的英语翻译能力，这对我国培养优秀英语翻译人才具有重要意义。,（二）存在的问题,在英语越来越重要的形势下，对高校英语翻译教学的要求也逐渐严格，存在的问题也逐渐突显出来，主要存在以下三个问题：,第一，教材和课程设置不科学。从教材内容上讲，英语翻译的内容不够丰富，即使有一些翻译练习的内容，也只是针对教材中的内容，缺乏与实际生活相关的翻译内容，更没有与国际时事相结合的翻译内容，这样的教材缺乏时效性，很难帮助学生提高英语翻译能力。从课程设置上讲，英语知识的教学课时较多，而英语翻译的教学课时则相反，设置的非常少，教师在仅有的翻译教学中，在课堂上也不重视英语翻译的教学，只是作为课后作业布置给学生。,第二，教师的专业素质不高。教师在教学中扮演着重要的角色，是引导者，所以教学质量的高低是由教师专业素质的高低决定的。在高校中，一些教师不注重英语翻译的教学，对自己要求不严格，都大大降低了英语翻译教学的质量。另外，一些教师过于依赖传统的教学模式，不会对单一的教学方法进行改革创新，很难培养学生学习的兴趣。,第三，学生的翻译意识淡薄。在长期的应试教育模式下，学生的翻译意识淡薄，没有树立正确的学习态度，学习英语也只是为了应对考试，而不是因为兴趣去主动学习，长此以往，使学生的翻译能力大大降低。,二、提高高校英语翻译教学有效性的对策,（一）保证教学大纲的科学性,在高校英语翻译教学中，教学大纲具有指导性的作用，教师在教学实践中必须以教学大纲的内容为依据，按照教学大纲的要求实施教学任务，因此，必须科学地设计并优化教学大纲，保证其科学性。教师在制定学习目标时，应当考虑到一系列的课堂活动，如教学资料的准备、知识点的讲解、翻译的练习、测试等等，同时也要结合学生的实际情况。教师在实际的教学中，除了对有关理论知识进行详细的讲解外，还要让学生掌握翻译的技巧和方法，通过组织英语实践活动不仅能够让学生在实践中加深对英语知识的理解，还能增强学生的英语语感和分析能力，并提高学生的翻译能力。教师在教学中对一些翻译技巧的讲解也是很有必要的，可以通过向学生布置翻译文章的任务，增强学生对翻译方法技巧的掌握。,（二）提高教师的综合素养,作为一名教师，拥有正确的价值观有助于学生树立正确的价值观，积极的教学态度有助于学生端正学习的态度，良好的语言表达技巧有助于学生更好地的理解，较高的专业素质有助于提高教学的质量。教师的整体综合素养在教学中的重要性显著，因此，必须提高教师的综合素养。高校要定期对教师组织培训活动，不仅能对专业知识进行巩固、学习，而且可以转变教师的教学观念，丰富并创新教学的方法，用更先进的教学思想替换落后的教学思想，并将其运用于实际的英语翻译教学中。教师还要对自身进行不断的反思，并总结教学经验，不断改进教学中的错误，完善自己，从而提高自身的综合素养，进而提高教学的质量。,（三）汉语和英语的对比教学,教师在英语翻译教学中要对汉语和英语的表达方式以及语言结构进行比较，因为二者之间存在较大的差异，教师应该增加学生对英语国家文化和习惯的了解，让学生在准确掌握英语表达技巧和语言结构的基础上，比较两种语言之间的不同，加强学生对英语的理解，培养学生的翻译思维，提高学生的翻译能力。在英语实践中，教师要在学生翻译的过程中进行指导，对无用的词语进行删除，对翻译不准确的地方进行改正，避免学生在英语翻译过程中出现汉语化，保证翻译的质量。,（四）采用信息化的教学手段,科学技术的发展为教育的改革带来机遇，信息技术在教育领域得到了广泛的应用。在高校英语翻译教学中，传统的教学模式已经无法满足新的教学要求，那么必须进行改革，创新教学方法，利用信息技术进行英语翻译教学。在教学资源上，教师可以利用网络资源，收集更多适合学生翻译的素材，扩展学生的视野，提升学生的英语知识层面，在教学手段上，应用信息技术制作课堂教学需要的翻译课件，有效提高教学的效率，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性。另外，学校可以建立网络教育平台，让教师在网络环境下施教，让学生随时随地学习。通过网络教学平台进行教学，必须考虑到学生之间英语基础的差异，根据不同的基础进行分层教学，科学合理的布置学习任务。高校在英语翻译教学中采用信息化的教学手段，能够有效提高高校英语翻译教学的质量，提高学生的英语翻译能力。,三、结语,高校承担着培养优秀人才的重任，在经济全球化的背景下，社会需要大量优秀的英语翻译人才，高校英语翻译教学尤为关键。因此，明确高校英语翻译教学的意义，正视在高校英语翻译教学中存在的问题，分析怎样提高高校英语翻译教学的有效性，采取相应的措施，以实现高质量的教学，为国家培养出更多高素质的英语翻译人才。,美术是美育的重要课程，也是现阶段高中学生需要学习的课程，对学生的审美能力和美学素养有着重要的提高作用。在农村高中美术教学过程中，应当打破传统的教学观念和教学方式，注重学生自主性和积极性的发挥，促进学生自我发展，提高学生的综合素质。,一、农村高中美术课堂教学的现状,（一）教学观念比较落后。随着新课程改革的深入，高中美术教学需要注重学生创新能力的培养，但是在实际教学活动开展的过程中，教师依然过分注重学生美术技能的培养，采取示范教学的方式，缺乏美术文化知识的讲解且忽略了学生的自主性。教学的开展过分地依赖课堂和教材，教学场地和教学内容一成不变，学生的学习变成单调的临摹，缺乏创新意识，学生缺乏美术兴趣，课堂教学质量较低。,（二）师资力量缺乏。在农村高中美术教学中，师资力量是重要的影响因素，多数的高中学校缺少专业的美术教师，有些学校的美术课程是其他课程教师顶替上课，难以应对专业课程的教学。同时，美术教师往往专业素质有待提高，教学资源有待增加。,（三）教学方式陈旧。美术课堂教学不仅需要培养学生的美术技巧，而且需要加强学生审美能力的培养，注重学生创新精神的培养，促使学生能够感受和体验美。受传统教育观念的影响，农村高中美术课堂依然采取讲解和示范的教学方式，学生成为简单的模仿者和复制者，不利于学生美学素养的提高。,二、农村高中美术教学的有效策略,（一）转变办学观念，加强师资建设。随着新课程改革的深入、素质教育的全面贯彻，农村高中学校的领导应当促进办学观念的转变，注重美术教育的开展，对美术教学的设备和资源进行完善和更新，促进教学管理体系的优化，促进美术课堂教学的有效开展。在美术课堂教学开展的过程中，学校应当促进美术展览场地的建设，并且投入相应的资金加强建设，采取有效的教学奖励机制，促进美术教学健康地发展。学校领导应当加强重视美术教育，在政策措施的制定、教师职称的评定以及资金投入方面给予一定的重视，为美术教学的有效开展营造良好的环境和基础。在美术教育开展的过程中，重视基础教育的开展，并且打好美术教育开展的基础，对各个方面的资源进行有效的利用。可以采取企业赞助以及校友捐赠的方式筹集资金，促使办学条件的有效改善。在改善高中美术教学环境过程中，应结合农村的实际情况，为美术课堂教学提供有效的物质基础。同时，应当加强对专业教师的引入以及培训，促进美术教师队伍建设，促进其美术水平的整体提高。目前，我国教育正在逐渐地从“应试教育”向素质教育进行转变，因此，应注重提高美术教师的素质和专业水平，以有效地促进农村美术教育的开展，提高学生的美术素养，促进学生全面发展，推动素质教育的深入。,（二）促进教学观念革新，创新课堂教学方式。在农村高中美术教学中，由于受到“应试教育”的长期影响，教师难以真正实施素质教育。高中美术教学开展的重要目标是培养学生的审美意识和审美能力。高中学生有着升学和学业的双重压力，和其他课程如语文、英语以及数学等学科相比，美术课程安排的时间比较少，并且其任务量较少。因此，在美术课堂教学中，教师应当?D变教学观念，结合学生的实际开展教学，促进教学方式的创新。,如在高中美术“陶器”内容的教学中，教师可以借助多媒体进行课堂的导入，引导学生观看相关的图片，并且描述图片中的内容是什么。接着教师根据生活中的陶器，促使学生认识陶罐、陶盆等，进行有效的课堂导入。然后教师向学生讲解陶器产生的历史，同时向学生展示制陶技术和陶器造型，重点向学生讲述彩陶。最后，通过多媒体向学生重点讲述彩陶艺术，让学生观察人面鱼纹盆和舞蹈彩盆，促使学生观看彩陶的纹样、构图、色彩以及技法，如人面鱼纹盆中人面之间防腐有两条小鱼在相互的追逐，盛满水好像在水中戏水。应引导学生认真观赏，想象其中各个方面进行融合的意境，并且体会变化丰富的艺术风格，同时能够从不同的角度学习美术内容，从而培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，促进学生美术素养的提高。另外，由于学生的美术能力各不相同，需要针对不同的学生采取不同的教学方式，因材施教，提高学生的综合素质。针对审美能力较高的学生，教师可以引导学生发挥其想象力，进行美术创作。对于多数的学生来说，教师可以引导学生根据自身的爱好进行改画，使学生能够看到自己的创作内容，调动学生的学习主动性，引导学生体验美，促进学生个性化的发展。,（三）注重美术课程资源的开发利用。在农村高中美术教学中，需要对教学资源进行有效地开发和利用，以改变农村高中美术教学的局限性，促使美术课堂教学更加具有特色性，符合新课程改革的要求。农村有着丰富活跃的民俗文化，在传统节日时我们能够发现很多和美术教学相关的内容。应开发具有地方特色的美术教学资源，激发学生学习兴趣，促进学生创新意识和能力的培养。例如，在高中“民间美术”的教学中，教学目标是促使学生对民间美术的概念、种类以及特点进行了解，并且对其精神内容进行体会，对其精华和糟粕进行辨别，同时培养学生的民族自信心和自豪感，树立学生正确的审美观点，促进学生审美能力和水平的提高。教师可以根据地区特点，引导学生对年画、剪纸、刺绣、风筝民间艺术进行了解，引导学生进行小组的划分，根据学生的喜好对相关内容进行资料的搜集，并且对作品进行总结，对其特点和风格进行讨论。采取这样的教学方式丰富课堂教学内容，使学生能够认识年画、风筝、民间玩具刺绣以及剪纸等。同时，教师可以向学生讲述剪纸的方式和技艺，引导学生进行自主创作剪纸，通过这样的教学方式，促进美术课堂教学和学生生活的有效融合，丰富学生的情感体验，促进学生综合素质的提高。,总之，在农村高中美术教学过程中，应采取有效的教学方式提高学生的综合素质，调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新意识和能力，提高美术课堂教学质量，促进学生综合素养的提高。,【,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得,1,数字化影像平台在临床教学中的,应用研究,数字化影像平台在临床教学中的,2,研究现状与趋势,临床医学的新特点,快速而直接的技术转换,层出不穷的新观点和新问题,开放式的交流反馈体系,研究现状与趋势,3,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,4,研究现状与趋势,理想的临床医学教学平台,丰富,有序的教学资料,互动的学习模式,与临床工作保持密切的联系,适应医学教学变革和不同层次需求,与科研相关,并能实现相互转化,研究现状与趋势,5,研究现状与趋势,目前较为理想的技术平台,医院数字化信息系统,Hospital Information System, HIS,影像存取与传输系统,Picture Archiving and Communication System, PACS,研究现状与趋势,6,研究现状与趋势,H|S的特点,利用电子计算机和通讯设备,为医院所属各部门提供病人,诊疗信息和行政管理信息的收集、存储、处理、提取和,数据交换能力并满足所有用户的功能需求,PACS的优势与特点,旨在全面解决医学图像的获取、显示、存贮、传送和管理,的综合系统,完整的PACS系统分为医学图像获取、大容量数据存贮、,图像显示和处理、数据库管理及用于传输影像的局域或广,域网络五个单元,Durfee SM, et al. Acad Radiol. 2003, 10(2): 205-10,Jost RG, et al. J Digit Imaging. 2003, (1): 85-94,研究现状与趋势,7,研究现状与趋势,HS和PACS的应用对临床教学的影响,新的临床教学路径,案例分析,跨学科学的讨论,胶片阅读(硬读片),屏幕阅读(软读片),新的临床教学内容,单一学科教学要求,诊疗信息集成化,新的临床教学要求,医学生:记忆要求,归纳整合和发散型思维能力,教师:经验积累,长期、高效、规范的工作,新的临床教学内涵,合格的临床医生,终身学习的学者与团队成员,新的临床教学资源,临床经验和教学实践,丰富的临床资料来源和共享方式,Bedel V, et al. Radiol Manage. 2004, 26(5): 24-9,Rosset A, et al. Radiographics. 2002, 22(6): 1567-77,研究现状与趋势,8,研究现状与趋势,国外,软读片训练是影像医师的基本培训内容之,PACS可节省75%的影像医学教学准备时间,提高学习效,率40%左右*,HS可减轻实习医师25%的临床记录书写负担,实现记录,标准化*,与传统型医疗机构相比,相同训练要求条件下,采用,PACS的医疗机构影像专业住院医师培训周期可缩短3-6,个月,住院医师培训考核分值高7-16%*,Mongkolwat P, et al. Radiographics. 2005; 25(2 ) 543-8,De Backer Ai, et al. JBR-BTR. 2004, 87(5 ): 241-6,Bedel v, et al. Radiol Manage. 2004, 26(5): 24-9,Viau MA Radiol Manage. 2004, 26(3): 36-40,Huang C Comput Med Imaging Graph. 2003 27 (2-3): 157-64,研究现状与趋势,9,研究目的,分析不同影像平台下的临床医学教学差异,通,过综合性实验教学研究与实践,尝试建立适合医,院数字化信息系统的医学影像学教学路径、形式,初步形成涵盖全院,面向全校,服务各临床学科,的数字化医学影像教学平台,研究目的,10,研究意义,适合学校和医院实际的数字化影像教学体系,建设多层次的影像资料库和病例档案集,为临床,教学提供有力支持,开发医用临床教学影像软件,实现临床教学与科,研的整合,研究意义,11,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,12,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,13,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,14,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,15,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,16,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,17,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,18,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,19,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,20,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,21,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,22,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,23,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,24,数字化影像平台在临床教学中的应用研究课件,25,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,26,