高考语文复习文言文翻译ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,不要抱怨环境的恶劣，而应该多去想想怎样适应环境，适应人生的游戏规则。,不要抱怨环境的恶劣，而应该多去想想怎样适应环境，适应人生的游,高考专题辅导,文言文翻译,高考专题辅导文言文翻译,【考纲聚焦】,考试大纲,规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为,B,级。,【考点阐释】,文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是,高考文言阅读的重点,。,因而，我们有必要,加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧,，以便更好地驾御这一题型。,【考纲聚焦】,【考点阐释】,文言文翻译通常有两种方法：,直译,和,意译,。所谓“,直译,”，就是将原文逐字逐句落实到译文中去，尽量译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文尽可能保持一致。所谓,“意译”，,就是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用与原文差别较大的表达方式。,多年来，高考翻译题均要求考生采用直译的方式，,只有在确实难以直译的情况下才酌情采用意译,。,【考点阐释】,文言文翻译的原则,字字落实，直译为主，意译为辅,直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。,意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。,两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,文言文翻译的原则 字字落实，直译为主，意译为辅 直译，指,信达雅,“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。,“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。,“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。,文言文翻译的标准,2021,年高考语文复习文言文翻译 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课件（共,75,张,PPT,）,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,总结一：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有,删：,夫战，勇气也。,医之好治不病以为功。,北山愚公者，年且九十，面山而居。,夫,发语词，没有实在意义，翻译时删去,打仗，是靠勇气的。,语助和连接,医生喜欢给没有病的人治病，把它作为自己的功劳,山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。,把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,删：夫战，勇气也。医之好治不病以为功。北山愚公者，年且九十，,删,如：,“,夫赵强而燕弱,”,“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。,唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”,“,其闻道也固先乎吾,”,（,发语词,）,（,句中停顿助词,）,（,语气助词,）,（取独）,如：,“,夫,赵强而燕弱,”,“日月忽,其,不淹,兮,，春与秋,其,代序。,唯草木,之,零落,兮,，恐美人,之,迟暮。”,“,其闻道,也,固先乎吾,”,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,删如：（发语词）（句中停顿助词）（语气助词）如：2021年高,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。,皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该不同。,异同,所以动心忍性，曾益其所不能。,通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。,不同,偏义复词,曾益,增加,同义连用删除一个,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。皇宫的侍臣和丞相府的,换：,十年春，齐 师 伐 我。,愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨 之。,率妻子 邑人来此绝境。,军队,攻打,愚,我,悉,都,咨,商量,妻子,妻子儿女,绝境,与世隔绝的地方,对古今意义相同，但说法不同的词语，或词的结构古今相同意义却不同的词语，翻译时都,要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,换：十年春，齐 师 伐 我。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以,换,璧有瑕，请,指,示,王,（,单、双音节词的变化,）,译：璧上有斑点，请让我,指出来,给,大王,看,。,既,泣,之三日，乃誓疗之,以五年为期，必复之全之。,（词类活用）,译：已经,为它们哭泣,了三天，于是发誓要治疗他们,把五年作为期限，一定要使它们恢复 使它们保全。 （为动用法，使动用法）,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,高考语文复习文言文翻译优秀,ppt,课件,换 璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化）译：璧上有斑点，,天下云集响应，赢粮而景从。,（,通假、活用,）,译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从着他。（名词作状语）,换,天下云集响应，赢粮而景从。（通假、活用）译：天下人如同云一,1,、先帝不以臣卑鄙,先帝不因为我地位低,2,、岁征民间。,3,、而翁归，自与汝复算尔。,4,、京中有善口技者。,换,1、先帝不以臣卑鄙 先帝不因为我地位低 2、岁征民间,另外：,单音词,双音词,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆,良实,词类活用词,活用后的词,通假字,本字,小结：对文句的每个字，我们运用留删换这三种方法，就不会有遗漏和增多了，能做到“字字落实”了。,字字落实留删换,字本义,引申比喻,庶竭驽钝，攘除奸凶,另外：单音词双音词侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实词类,练一练,1,、孔子云：何陋之有？,2,、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。,3,、此则岳阳楼之大观也。,4,、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。,5,、,子何恃而往。,6,、,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,7,、蒋氏大戚，汪然出涕曰。,8,、,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,留,删,换,练一练1、孔子云：何陋之有？4、醉能同其乐，醒能述以文者，太,甚矣，汝之不惠。,汝之不惠甚矣,你太不聪明了。,何陋之有？,有何陋,？,有什么简陋呢？,盖简桃核修狭者为之。,还自扬州。,伤仲永,定语后置,状语后置,自扬州还。,我从扬州回来,主谓倒装,宾语前置,盖简修狭者桃核为之。,原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。,把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。,调,甚矣，汝之不惠。 汝之不惠甚矣 你太不聪明了。 何陋之有？,蚓无,爪牙之利，筋骨之强,。,译：尖利的爪牙，强健的筋骨。,夫晋，,何厌之有,？,译：有什么满足的？,月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。,“,甚矣，汝之不惠！”,译：,你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）,（定语后置）,（宾语前置）,（状语后置）,（主谓倒装）,译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。,蚓无爪牙之利，筋骨之强。译：尖利的爪牙，强健的筋骨。夫晋,补,即：,1.,补出文句中,省略,了的内容（,主语、谓语、宾语、介词等,）,2.,补出必要的词语。（假设关系的句子）,补即：1.补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）,夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。,在省略句中，补出省略的成分：,竖子，不足与 谋。,今以钟磬置 水中。,沛公谓张良曰：“,度我至军中，公乃入。”,（省略主语）,(,你,),（鼓）,（鼓）,（之）,（省略谓语）,（省略宾语）,（省略介词）,（于）,夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三,1,、（）见渔人，（）乃大惊，（）问（）所从来。（）具答之，（）便要还家，（）设酒杀鸡作食。,2,、口技人坐屏障中，一（）桌、一（）椅、一（）扇、一（）抚尺而已。,1、（）见渔人，（）乃大惊，（）问（）所从来。（）具答之，（,3,、公之视廉将军与秦王 。,诸位认为廉将军与秦王相比，谁更,（厉害）,？,4,、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”,庄暴见孟子,（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？” （齐宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。”,3、公之视廉将军与秦王 。诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉,贯,指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这往往指前五种方法都用上了还不能解决问题时。,因为对文言文翻译而言,，,我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，,这个“贯”就是所谓的“意译”。,不过，这种情况在考试时，遇到的可能性不大，所以大家不必太过担心。,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,贯指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这往往指前五种方法都用,太史公牛马走，司马迁再拜言：,司马迁,报任安书,有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。,（,注：,牛马走,，,像牛马一样的人。此处为作者自谦词，可意译为,“鄙人”,或,“您的仆人”,）,译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。,译：太史公、像牛马一般的仆役，司马迁拜了又拜说：,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词，可意译为“鄙,一、联想推断法,湖南卷,11,题答案,A:,李超，字魁吾，淄之西,鄙,人。,蜀之,鄙,，有二僧，其一贫，其一富。,为学,先帝不以臣,卑鄙,，猥自枉屈，三顾臣于,草庐之中。,诸葛亮,出师表,鄙：边境,卑鄙：出身低微、学识浅陋；粗俗,根据所学来推断,鄙,:,粗俗,猜,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,一、联想推断法湖南卷11题答案A:蜀之鄙，有二僧，其一贫，其,联想现代汉语中的词语来推断：,至丹以荆卿为计，始,速,祸焉。,不,速,之客：招致、招引,寡助之至，亲戚,畔,之。,众,叛,亲离,（通,“叛”，,背离 ）,远本倜傥，,尚,轻侠,尚：崇尚,不,尚,空谈、礼,尚,往来：,崇尚,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,联想现代汉语中的词语来推断：至丹以荆卿为计，始速祸焉。不速,二、相似结构推断法,仰观,宇宙,之大，俯察,品类,之胜。,品类,：自然界的万物,庭,除,甚芜，堂庑甚残。,庭除,甚芜，,堂庑,甚残。,堂庑,：堂屋走廊,庭,除,：庭院,台阶,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,2021,年高考语文复习文言文翻译 课件（共,75,张,PPT,）,二、相似结构推断法仰观宇宙之大，俯察品类之胜。品类：自然界的,三、以形释词法,如从字形结构入手：,汉字绝大部分是形声字，形旁大多表意，因此可以通过字形结构来推断词义。例如：,1,、,“若少屈，冀得一归,觐,”,2,、,“夫子将焉,适,”,“,适”,字的形旁是“辶”，它与“走”“到”“往”有关，联系上下文，可推断为,“到”,的意思。,“,觐”,可以借助形旁“见”推断意思与“见”有关，再根据语境推断为,“朝见”,。,三、以形释词法如从字形结构入手：1、“若少屈，冀得一归觐”2,四、以音释词法,根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。例如：,1,、,“以身,徇,国，继之以死”,“乃是天子报尔先人之,徇,命也”,“,徇”与“殉”读音相同，“徇”通“殉”，,“殉”的意思是：“为了某种理想、追求而死”，联系上下文，可以推断两个“徇”属同一义项，即,“为,而死”,。,2,、“或至,涂,而,反,”,“,涂”与“途” ，“反”与“返”读音相同，根据语境，“涂”通“途”，意即“路途”、“道路”；,“反”通“返”，意即“返回”、“回来”。,四、以音释词法 根据读音，可以发现通假关系，然后根据本,小结,这个“猜”不能随便使用。我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“猜”。,字字落实留删换,文从字顺调补贯,（猜）,小结这个“猜”不能随便使用。我们首先要“直译”（留删,文言文翻译题的启示,采分点,关键词语、重要语法现象,A.,积累性的：重要实词（一词多义、通假字、,古今异义）,常用虚词,固定结构,B.,规律性的：偏义复词,词类活用,特殊句式,直译,一一对应，字字落实,语境,词不离句，句不离篇,文言文翻译题的启示采分点关键词语、重要语法现象,2024/8/23,35,如何达到“信”“达”“雅”的要求,1,、注意古今词义、色彩的变化,例,16,：,先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。,译文：先帝不因为我地位低、见识浅，委屈自己，降低了身份。,色彩变化,2023/8/3135如何达到“信”“达”“雅”的要求1、注,2024/8/23,36,例,17,：,璧有瑕，请指示王。,译文：宝玉上有斑点，请让我指点给大王看。,例,18,：,秦王大喜，传以示美人及左右。,译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从看。,单、双音节词的变化,词义变化,2023/8/3136例17：璧有瑕，请指示王。 译文：宝玉,2024/8/23,37,2,、注意词类活用现象,例,19,：,一狼径去，其一犬坐于前。,译文：一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样坐在屠者的面前。,名作状,2023/8/31372、注意词类活用现象 例19：一狼径去,2024/8/23,38,例,20,：,君子死知己，提剑出燕京。,译文：君子为知己而死，提着剑离开燕京。,例,21,：,先生之恩，生死而肉骨也。,译文：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！,为动用法,使动用法,2023/8/3138例20：君子死知己，提剑出燕京。 译文,2024/8/23,39,3,、注意有修辞的语句的翻译,例,22,：,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。,译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。,译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。,例,23,：,吾入关，秋毫不敢有所近。,比喻,2023/8/31393、注意有修辞的语句的翻译 例22：乃,2024/8/23,40,例,24,：,臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？,例,25,：,何故怀瑾握瑜而自令见放为？,译文：我认为老百姓之间的交往尚且不相互欺骗，更何况是大国呢？,译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？,借代,比喻,2023/8/3140例24：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国,2024/8/23,41,4,、注意有委婉说法的语句的翻译,例,26,：,愿及未填沟壑而托之。,译文：希望趁着我还没有死的时候把他托付了。,例,27,：,生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。,译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。,婉指长辈去世,母亲改嫁的委婉说法,2023/8/31414、注意有委婉说法的语句的翻译 例26,2024/8/23,42,5,、注意古汉语特殊的句式,省略句、判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）等 ,例,28,：,公之视廉将军孰与秦王？,译文：你们看廉将军与秦王比，谁更厉害？,（威）？,省略句,2023/8/31425、注意古汉语特殊的句式例28：公之视,2024/8/23,43,例,29,：,安在公子能急人之困也！,译文：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢！,例,30:,马之千里者，一食或尽粟一石。,译文：千里马，有时一顿要吃一石谷子。,定语后置,主谓倒装、宾语前置,2023/8/3143例29：安在公子能急人之困也！ 译文：,2024/8/23,44,例,31,：,予羁縻不得还，国事遂不可收拾。,例,32,：,句读之不知，惑之不解。,译文：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法收拾。,译文：不能通晓句读，不能解答疑惑。,无标志的被动句,宾语前置,2023/8/3144例31：予羁縻不得还，国事遂不可收拾。,例,33,：,“无乃,与”可以套用为“恐怕,吧？”,例,34,：,“不亦,乎”可译作“不也,吗”或“不是,吗”,例,35,：,“得无,乎（耶）”可译作 “该不会,吧”,例,36,：,“何（以）,为” 可,译作,“为什么,呢”,还要,干什么呢”,例,37,：,“何如”“如何”“奈何”“若何”相当于“怎么”“怎么样”“怎么办”,例,38,：,“如,何”“奈,何”“若,何”可译为“对,怎么办”“把,怎么样”,求！,无乃尔是过与,?,学而时习之，,不亦说乎,?,日食饮,得无衰乎,人方为刀俎，我为鱼肉，,何辞为,?,更若役，复若赋，则,何如,？,以君之力，曾不能损魁夫之丘，,如太行王屋何,？,6,、注意固定句式,例33： “无乃与”可以套用为“恐怕吧？” 求！无乃,例,39,：,“,孰与,”“,何如,”,可译为 “,和,哪一个（谁）更,”,“,比,怎么样”,例,40,：,“,之谓乎（也）”可译为“说的是,吧”,例,41,：,“此之谓,”“,此所谓,”,可译为“这就叫做,”“,这就是人们所说的,”,例,42,：,“岂,哉（乎）”可译为“难道,吗”,吾,孰与,城北徐公美？,其李将军,之谓也,。,此所谓,战胜于朝廷。,岂,独伶人也,哉,例39： “孰与”“何如”吾孰与城北徐公美？,通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。,句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。,偏义复词，删去衬字。同义连用，只留其一。,个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。,古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。,直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。,文言文翻译歌诀,通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。文言文翻译歌诀,文言文翻译的得分技巧,文言文翻译的得分技巧,1.,原句：唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之。,译文：,唐太宗听到了将有武姓人杀戮唐室子孙（的传言），便将可疑之人找出来杀掉。,评分细则：前半句对，得,1,分；后半句,2,分：“除”,1,分，倒装句式“求人于疑似之际”对,1,分。全句意思翻译完全错了，不得分 。,请你打分,考生翻译,（,1,）唐太宗听说武氏要杀了他子孙后代，于是要求别人在他怀疑的时候杀了他。,（,2,）唐太宗听说武则天杀了他的子孙，叫人在疑似的时候除掉她。,2,分,0-1,分,1.原句：唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之。请你,2.,原句：乃工于谋人而拙于谋天也！,译文：这是善于谋划人事而不善于谋划天道啊。,评分细则：“乃、工” 翻译对各得,1,分；全句意思翻译错误，不得分。,2.,你的功能在于谋划别人，然而不能谋划上天啊！,2.,这是在谋略别人的方面专攻，而在谋略上天的方面笨拙。,0,分,1,分,2.原句：乃工于谋人而拙于谋天也！0分1分,失分举要：,忽略语境 大意不明,字词句式 没有落实,语意不通表达不畅,宏观,微观,启示？,失分举要：忽略语境 大意不明宏观微观启示？,翻译文言文的两个关注点,启示小结：,联系语境，推断大意,宏观上：,词不离句，句不离段,句子大意！,（基本分）,微观上：,字字落实，文从句顺,关键实虚词、,特殊句式！,（踩点分）,直译为主 意译为辅,翻译文言文的两个关注点启示小结：联系语境，推断大意 宏观上：,翻译得分四个步骤,：,第一步：联系语境明大意,联系具体语境，把握句子大意，写出主干，抓住基本分。,解决问题,翻译得分四个步骤：第一步：联系语境明大意联系具体语境，把,探究尝试,？,把下列句子翻译成现代汉语,索之固，乃书所过零丁洋诗与之。,译一：文天祥思索了很久很久，才写下了,过零丁洋,一诗给了他。,探究尝试？把下列句子翻译成现代汉语索之固，乃书所过零丁洋诗与,探究尝试,解决问题,天祥至潮阳，见弘范,，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山,，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞,父母，乃教人叛父母，可乎,?”,索之固，乃书所过零丁洋诗与之。,其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（,宋史,文天祥传,） 【注：,弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。,厓（,y,）山：宋末抗元的最后据点。,扞（,hn,）：保卫。】,上下文语境：,词不离句,句不离段,句子大意？,（基本分）,（张弘范）要书信，（文天祥）书写了,过零丁洋,给他。,探究尝试解决问题天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。,翻译得分四个步骤,：,第二步：字句落实莫疏漏,注意重要实词,、,虚词，看清语法现象，如古今异义,、,词类活用,、,偏义复词,等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。,翻译得分四个步骤：第二步：字句落实莫疏漏注意重要实词、虚,探究尝试,索之固，乃书所过零丁洋诗与之,关键字词、,特殊句式！,（踩点得分）,“,索”,、“,固”“书”的意思以及倒装句,、,省略句的调整及补充,探究尝试索之固，乃书所过零丁洋诗与之关键字词、“索”、“固”,翻译得分四个步骤,：,第三步：翻译句子要得法,留,，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；,删,，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；,换,，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字,凡该换的，一律换之；,调,，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；,补,，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句；,猜,，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜估处理，,文言文“六字翻译法”,：留 删 换 调 补 猜,翻译得分四个步骤：第三步：翻译句子要得法留，指凡朝代、年,把下列句子翻译成现代汉语,索之固，乃书所过零丁洋诗与之,译二：（,张弘范,）,坚持索要,（,招降张世杰,的书信,）， （,文天祥,）,于是,书写,了,过零,丁洋,一诗,给,了,他,。,补,留,猜,调,换,补,换,换,换,换,补,把下列句子翻译成现代汉语索之固，乃书所过零丁洋诗与之译二：（,翻译得分四个步骤,：,第四步：隐性失分要避免,带回原文，检查是否,符合语境,-,看,；,再读一遍，保证句子,准确通顺,念,；,誊上卷子，字迹清楚,端正无误,-,写,。,避免：这是在谋略别人的方面专攻，而在谋略上天的方面笨拙。,翻译得分四个步骤：第四步：隐性失分要避免带回原文，检查是,得分小结：,翻译题得分两个关注点,踩 点 分,三个关键点,实词,虚词,句式,基本分,句子大意,积累源于过程,方法取于课内,四个步骤,得分小结：翻译题得分两个关注点 踩 点 分三个关键点实,高考体验,结合运用四个步骤，翻译下面高考试题：,高考体验 结合运用四个步骤，翻译下面高考试题：,2024/8/23,63,郑子产有疾，谓子大叔曰：“我死，子必为政。,唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。,夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；,水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。,”疾数月而终。,只有 有道德的人才能用宽和的政策使人民,服从,其次再也没有什么比严厉的法令更好了。,水性懦弱，人民就轻视它玩弄它，就有很,多人死于水，所以采用宽和的政策很难。,文言文翻译实战训练,1,翻译下段文字中加横线的句子：,2023/8/3163 郑子产有疾，谓子大叔曰,2024/8/23,64,2,翻译下面的句子。（,6,分）（广东高考题）,时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，,以女妻侃子瞻,。,译文：周访把女儿,嫁给,陶侃的儿子陶瞻。,译对“妻”字给,1,分，译对大意给,2,分。妻：嫁给。,说明：,“妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。此外下列译法也算对：“嫁给,为妻子”、“许给”、“许配给,做妻子”、“给,做妻子”、“送给,做妻子”等。,2023/8/3164 2翻译下面的句子。（6分）（广东高,3,把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语,管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利与不利也。,吾尝三仕三见逐于君,，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也,。,我曾经三次做官，三次被国君辞退,天下的人不赞美管仲的才干，而赞美鲍叔能了解人。,3把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语我曾经三次做官，三,1,、,周丰，字维城，其先绍兴人也，有赀。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳，抑郁无聊，不问生产，,遂大困，寻死富阳。,分析：,“寻死”并非现代汉语中的双音节词，而是“寻”和“死”两个词，意思是“不久”“死,(,在,),富阳”。,译文,：,于是极度贫困，不久死在富阳。,4,翻译练习,1、周丰，字维城，其先绍兴人也，有赀。父曰重章，火灾荡其家,昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。,人或问之：,何为泣乎？,对曰：,吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。,人曰：,仕奈何不一遇也？,对曰：,吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。,吾更为武，武节始就，武主又亡。,少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。,有人问他：,你为什么哭呢？,我改为习武，刚练好武艺，,重用武士的君主又死了。,5,把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语,昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：何,6,阅读下面一段古文，翻译其中画线的文句,永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水，,中济，船破，皆游,。其一氓尽力而不能寻常，其侣曰,:“,汝善游最也，今何后为,？,”,曰：,“,吾腰千钱，重，是以后。,”,曰：,“,何不去之？,”,不应，摇其首。有顷，益怠；已济者，立岸上呼且号曰：,“,汝愚之甚！蔽之甚！且死，何以货为,？,”,又摇其首，遂溺死。,渡到江心，船坏了，（大家）都下水游泳。,你,最,擅长,游水,，今天,为什么,落后,呢,？,你,太愚蠢了,!,太糊涂了,！,或：你愚蠢得很！糊涂得很！,（你）,将要,死了，还要钱干什么呢,?,6阅读下面一段古文，翻译其中画线的文句 永之氓咸善,7,将下面一段文言文划线的句子译成现代汉语：,昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾君车者罪至刖。既而弥子之母病，,人闻，往夜告之。弥子矫驾君车而出,。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”与君游果园，,弥子食桃而甘，不尽而奉君,。君曰：“爱我哉，,忘其口而念我,！”,有人听说后，连夜去告诉弥子。,弥子,假传君命驾驶国君的车子出了宫。,弥子,吃桃子,（感到）,特别甜，没有吃完就把它,献给,卫君。,忘记自己吃过了却想着我,！,从前弥子瑕被卫国君主宠爱。按照卫国的法律，偷驾君车的人要判断足的罪。不久，弥子瑕的母亲病了，有人知道这件事，就连夜通知他，弥子瑕就诈称主的命令驾着君主的车子出去了。君主听到这件事反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！”弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“真爱我啊，自己不吃却想着我！”等到弥子瑕容色衰退，卫君对他的宠爱也疏淡了，后来得罪了卫君。卫君说：“这个人曾经诈称我的命令驾我的车，还曾经把咬剩下的桃子给我吃。”弥子瑕的德行和当初一样没有改变，以前所以被认为孝顺而后来被治罪的原因，是由于卫君对他的爱憎有了极大的改变。所以说，被君主宠爱时就认为他聪明能干，愈加亲近。被君主憎恶了，就认为他罪有应得，就愈加疏远。因此，劝谏游说的人，不能不调查君主的爱憎态度之后再游说他。,7将下面一段文言文划线的句子译成现代汉语：弥子吃桃子（感,8,将下面一段文言文划线的句子译成现代汉语,：,东安（今湖南衡阳一带）一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。,令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁,。逮举轴，则踉跄（形容猫跳跃捕捉的样子）逐之。,以试群猫，莫不然者,。于是始知其画为逼真。,参考译文：,县令对,这个情况,感到奇怪，黎明时分察看，画轴掉在地上，猫蹲在,画轴,旁边。,把画轴拿来用一群猫做试验，没有不是这样的,。,8将下面一段文言文划线的句子译成现代汉语：参考译文：把画,9,将划线的句子译成现代汉语：,房光庭任侠不拘小节。,薛昭坐流放而投光庭。光庭匿之,。既露，御史陆遗逼之急，光庭惧，乃见执政。执政诘之曰：“公郎官，何为匿此人？”光庭曰：“光庭与薛昭有旧，途穷而归光庭。且其所犯非大故，光庭得不纳之耶？,若擒以送官，居庙堂者复何以见待？,”,执政义之，出为磁州刺史,。,译文：,薛昭因定罪流放而投奔房光庭，房光庭把他藏起来,。,如果把他抓起来送交官府，朝廷中的官员们又将怎样对待我呢？,宰相认为房光庭有义气，让他外出到磁州任刺史,。,9将划线的句子译成现代汉语：薛昭因定罪流放而投奔房光庭，房,10,翻译划线句子,孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军。而自以为能不及孙膑，乃阴使召膑。膑至，庞涓恐其贤于己。,疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见,。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。,齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。,（,庞涓）很妒忌他，（就捏造罪名）根据法律用刑,挖去了他两足的膝盖骨并在他脸上刺字，想使孙膑,不能在人前露面。,齐国使者认为（孙膑的）才能奇异，就偷偷载着（孙膑）回到齐国，齐国将军田忌对他很友好并像对待客人一样对待他。,10翻译划线句子 孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏,1,寒暑易节，始一反焉。,2,一鼓作气，再而衰，三而竭。,3,肉食者谋之，又何间焉？,4,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯,5,一食或尽粟一石。,6,莲之爱，同予者何人？,练一练,7.,清荣峻茂，良多趣味,。,8.,而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。,1寒暑易节，始一反焉。 2一鼓作气，再而衰，三而竭。 3,1,、冬夏换季，才往返一次呢。,2,、第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消失了。,3,、,做高官得厚禄的人谋划这件事，你又为什么要参与呢？,4,、只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在诸侯面前有什么名气。,你做对了吗？,1、冬夏换季，才往返一次呢。2、第一次击鼓振作了勇气，第二次,5,、吃一顿有时吃完一石粮食。,6,、对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？,7,、,水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。,8,、有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象现下的白璧。,5、吃一顿有时吃完一石粮食。6、对于莲花的爱好，像我一样的人,