《伊索寓言》公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,“寓”是寄托的意思，“言”就是话。把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。,你知道吗？,你知道吗？,1,寓言,，是通过一个,小故事,，用,比喻,、,拟人,等手法，来说明某个,道理或教训,的文学作品，往往带有,讽刺和劝诫,的性质。,你知道吗？,寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或,2,伊索是公元前,6,世纪古希腊著名的寓言家。他曾是奴隶，因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事。公元前,5,世纪末，“伊索”这个名字古希腊已经人尽皆知了。,一、走近伊索,伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他曾是奴隶，因知识渊博,3,伊索小时候长的很丑，大家都不喜欢他。不过他妈妈喜欢讲故事给他听。他长大了在田里干活时，看到的有趣事物，大部分都被他编成精彩的故事。他的故事都是口授，可见他的记忆力有多强！,伊索小时候长的很丑，大家都不喜欢他。不过他妈妈喜欢讲故事给他,4,伊索在基督诞生前约,600,年，也就是,2500,多年前，出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听；他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥，常常强迫他在田里做最艰苦的工作。,伊索寓言公开课课件,5,母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来，伊索被牧羊人卖了，从此以后伊索就变成一个奴隶。,伊索寓言公开课课件,6,伊索寓言,是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的,伊索寓言,，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。,伊索寓言,故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。,二、走进伊索寓言,伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的,7,讲讲伊索寓言中你最喜爱的故事，比一比，看谁讲得好！,要求：,（）脱稿演讲,（）口齿清晰,（）富有感情,语速适中,声音洪亮,三、故事大擂台,讲讲伊索寓言中你最喜爱的故事，比一比，看谁讲得好！要求：,8,听我讲故事,NO.1:,孔依梦,狗与影子,NO.2:,潘宇,赫尔墨斯与砍柴人,NO.3:,王童,好心帮倒忙的熊,NO.4:,陈新辉,鹰和狐狸,NO.5:,王杰,池塘边的雄鹿,NO.6:,王翔宇,熊和两个过路人,NO.7:,戴欣瑞,老太婆和医生,听我讲故事NO.1:孔依梦狗与影子,9,赫耳墨斯和雕像者,导演 ：王童,主角：赫尔墨斯 雕像家,赫尔墨斯：王 童 雕像家：王奎武,旁 白：曹诗源 宙 斯雕像,:,潘 宇,赫拉雕像：谢 昕 赫尔墨斯雕像,:,戴欣瑞,四、课本剧表演,赫耳墨斯和雕像者导演 ：王童四、课本剧表演,10,赫耳墨斯和雕像者,赫耳墨斯和雕像者,11,五、伊索寓言读后感,组长：卢彦昕,五、伊索寓言读后感组长：卢彦昕,12,伊索寓言,读后,感,伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事言简意赅，通俗易懂。这部书不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，世人、哲学家、平常百姓都从中得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童恶作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本，亦是世界上流传最广的经典作品之一。,伊索寓言,13,在伊索寓言中，几乎每一个故事都来源于生活，大部分以动物为主人公，极少部分以神或人做主人公。每个故事都富含哲理，源于生活却高于生活。在许多寓言中，我最喜欢的寓言是狮子和狐狸。,这则寓言的内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“然而是狮子！”这个故事虽然不长，但它的启示却不小。它让我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是说，美好的事物在质而不在量。,在伊索寓言中，几乎每一个故事都来源于生活，大部分以动,14,记得上小学时，有一次，老师布置了一项作业，要求把语文书第一单元的生字一个抄两遍。回到家，我就翻开作业，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，觉得第一单元的生字还比较少，便自作主张又把第二的生字抄完了。合上作业本，我就喜滋滋地等着第二天交上去后老师给我的表扬。可当作业本再次发下来，我的本子被老师用红笔写道：“写得不认真！”，看着这几个红字我心里就很不服气：哼，多写了一点还要受批评，什么意思嘛！,记得上小学时，有一次，老师布置了一项作业，要求把语文书第,15,现在，我明白了。就像那一则寓言里的狐狸于狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，可看着一头狮子，还不照样都得点头哈腰、毕恭毕敬的。学习也是一样，如果只是盲目地为了完成作业而完成作业，心不在焉地学习，学那么多到头来还是一无所获。,我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于表面，不深入下去，还有什么用呢？而如果精于一门，在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也未尝不可。或者，就专于一门。比如只研究数学，当一名数学家；只研究音乐，当一名音乐家；或只现就科学，当一名科学家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。,现在，我明白了。就像那一则寓言里的狐狸于狮子一样，就算狐,16,以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不仅仅是学一些肤浅的东西。这样才算真正掌握了这门课程的知识。当然，那本伊索寓言我一定会好好地珍藏，它将使我终生受益。,以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不仅仅是学一,17,我总结 我归纳,采用,圈点勾画的法,朗读文本，回答以下问题：,1、伊索寓言的主要内容包括哪几个方面？（试着举出相应的作品）,（提示：读,204,页）,2、伊索寓言的特点有哪些？,（提示：读,205,页）,我总结 我归纳采用圈点勾画的法朗读文本，回答以下问题：,18,内容,作品,寓意,1、影射当时社会现实,狼和小羊,猫和鸡,揭露了当时统治者的残暴和蛮横,2、表现劳动人民,生活的经验和智慧。,农夫和蛇,告诫人们，对恶人千万不能心慈手软,乌龟和老鹰,任何事情都有自己的规律性，不可违背规律。,3、借动物形象,嘲讽人类缺点。,蚂蚁和蝉,讽刺好逸恶劳,骆驼和宙斯,批评贪得无厌,1、伊索寓言的主要内容包括哪几个方面？,赫拉克勒斯,和财神,穷人对为富不仁的人的不满,内容作品寓意1、影射当时社会现实狼和小羊揭露了当时统治者,19,2,、,伊索寓言,的特点：,内容,结构,语言,主人公,寓意,篇幅短小,故事,+,寓意,(,道理）,拟人、夸张等,以动物为主,，,少数为神或人,具有讽刺性和劝喻性。,2、伊索寓言的特点：内容结构语言主人公寓意篇幅短小故事+,20,方法一：,从题目中找。,通过搞清题目的意思，从而弄清寓意。如,南辕北辙,，题目意思车辕本来想向南，可车子的痕迹却是向北，这篇寓言的寓意是：行动和目的相反。,方法二：,从主人公的性格中找。,如,守株待兔,那个人存在侥幸的心理才做出傻乎乎的事。由此寓意是：不主动的努力，存在侥幸的心理，期望得到意外收获。,方法三：,从故事的发展过程中找。,如,亡羊补牢,，牧羊人一共丢了两次羊，后来他立刻修好了羊圈。以后，他的羊再也没有丢失过。很容易归纳寓意：受到损失以后，及时补救，还不算晚。方法四：,从重点语句中找。,故事中的有些语句，往往蕴含着深刻的寓意，只要反复推敲，就能得出寓意，如,农夫和蛇,蚂蚁和蝉,归纳寓意的常用方法：,方法一：从题目中找。通过搞清题目的意思，从而弄清寓意。如南,21,狮子,睡着了，有只,老鼠,在他的周围爬上爬下，很快吵醒了狮子，狮子很生气，一把抓住了老鼠。,“饶了我吧，”老鼠请求说，“也许有一天我能帮上你的忙呢。”狮子觉得很好笑，他想：“区区一只小老鼠怎么能帮上我的忙？”但他还是抬起爪子放他走了。,不久，狮子被陷阱困住了。猎人们想将活狮子献给国王，就把他捆在一棵大树上，然后去找马车。,这时，老鼠路过这里，看到了绝望中的狮子。他走过去，很快啃断了绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。”,请阅读,狮子与报恩的老鼠,，尽可能从多角度灵活理解寓意。,（三）读故事，悟道理,狮子睡着了，有只老鼠在他的周围爬上爬下，很,22,狮子与报恩的老鼠,启示,：,1、做人要守信,2、要知恩图报,3、每个事物都各有所长，也各有所短。,4、有些朋友也许平时看似微不足道，但却有可,能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助。,5、时运转变时，强者也会需要弱者的帮助。,6,狮子与报恩的老鼠启示：,23,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,仁者见仁，智者见智。,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。仁者见仁，智者见智。,24,读寓言 明寓意,分组自由朗读两只口袋、驴和狼、和衔肉的狗这三则寓言，完成“读书卡”。（,提前完成任务的学生，可试着品读剩下四则寓言的寓意。）,时间,5,分钟,提示：我从,(,寓言）中,（题目、主人公、故事、寓言等方面，体会到,（寓意）。,读寓言 明寓意,25,读书卡,寓言,两只口袋,驴和狼,衔肉的狗,寓意,概括寓言的主要内容,人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。,驴的立场：,面对坏人的时候要勇于用智慧与其作斗争。,狼的立场：,1、不要随便相信别人，做任何事都要谨慎，时刻要有一颗防人的心。2、遇事要仔细思考，慎防上当受骗。,告诫人们不要贪婪，过分贪婪，往往一无所得。,读书卡寓言两只口袋驴和,26,我阅读，我发现,读,探究思考,部分，尝试换个角度思考：,以,两只口袋、驴和狼为例谈谈你的“新”得。,先独立思考，然后小组交流,3,分钟,我阅读，我发现读探究思考部分，尝试换个角度思考：,27,衔肉的狗,讽刺贪心的人。,可见有些东西最还不要对镜自照,作者用这则寓言讽刺没有自知之明，掩饰缺点和错误，不能接受批评的人。,寓言本意,寓言新解,衔肉的狗讽刺贪心的人。可见有些东西最还不要对镜自照,28,寓言,两只口袋,驴和狼,衔肉的狗,本意,新解,寓言新解,人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。,驴的立场：,面对坏人的时候要勇于用智慧与其作斗争。,狼的立场：,1、不要随便相信别人，做任何事都要谨慎，时刻要有一颗防人的心。2、遇事要仔细思考，慎防上当受骗。,告诫人们不要贪婪，过分贪婪，往往一无所得。,寓言两只口袋驴和狼衔肉的狗本意新解寓言新解人们往,29,中考链接 自编寓言（,5,分钟）,1、嘴和眼睛的对话 2、树和斧子,3、猫和老鼠 4、蜜蜂和花,5、画笔和颜料,大家可以任选其中一个题目构思，并在最后点明寓意，。,编写要求：,1、结构形式：故事+寓意,2、篇幅短小，具有讽刺性和劝喻性。,3、运用拟人、夸张等修辞手法。,中考链接 自编寓言（5分钟）1、嘴和眼睛的对话,30,我收获，我快乐,通过这节课的学习，我们,了解了寓言故事的一般特点,，,学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓意，,并且练习了创作简单的寓言故事。,请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活、分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。,以,伊索寓言,为例尝试制定读书计划，比一比那组最有实效。,我收获，我快乐 通过这,31,七、名著阅读方法指导,1、先读前言、后记和目录。,2、略读与精读相结合。,3、做点读书笔记。（可以抄名言、写摘要、做批注、列提纲、制卡片、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好的习惯。,此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野。,七、名著阅读方法指导1、先读前言、后记和目录。,32,1、续编故事，如：蝉和狐狸中的蝉遇见了乌鸦和狐狸中的乌鸦,2、改编农夫和蛇。,3、确定故事角色，编写一个新的寓言故事。推荐题目：蜜蜂和花朵、嘴和眼睛,（,提示：,选一题进行创作,，,情节要合理具体，寓意能揭示一种生活道理。）,作业：学以致用，创编寓言,作业：学以致用，创编寓言,33,本次阅读活动课虽然结束了，但我们的读书活动不会停止，并且将会越来越精彩！,本次阅读活动课虽然结束了，但我们的读书活动不会,34,再见,再见,35,推荐阅读：,中国古代寓言故事,克雷洛夫寓言全集,希腊寓言,四、意犹未尽，续读寓言,四、意犹未尽，续读寓言,36,1、把你的创作用书面的形式展示出来，,跟同学交流。,2、继续读伊索寓言，每周至少写三页,读书笔记，一个月内完成整本书的阅读。,作 业,1、把你的创作用书面的形式展示出来，作 业,37,学习目标,1、了解寓言及寓言的特点。,2、了解伊索寓言有关的文学常识。,3、阅读分析伊索寓言中的精彩篇章，从不同角度理解寓意。,4、学习编写寓言。,学习目标1、了解寓言及寓言的特点。,38,