《动物的行为》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,动物的行为,动物的行为,1,预习,回答下列问题：,1,、动物行为通过一系列的,_,和,_,共同协调完成。,典型动物的行为有：,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,_,等，有些行为是,_,的本能，有些则必须通过,_,才能具备的。,觅食行为,攻击行为,防御行为,繁殖行为,社群行为,迁徙行为,洄游行为,先天性,学习和训练,第,4,节 动物的行为,预习回答下列问题：1、动物行为通过一系列的_,2,一、动物的先天性行为,特点：,与生俱来、有固定模式的行为,不需要经过后天的训练就能形成反射性活动,有大脑皮层以下的神经中枢即可完成,是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。,一、动物的先天性行为,3,求偶行为,求偶行为,4,青蛙的抱对,繁殖行为,青蛙的抱对繁殖行为,5,育雏行为,育雏行为,6,防御行为,防御行为,7,觅食行为,觅食行为,8,蜜蜂的,8,字舞,通讯行为,蜜蜂的8字舞通讯行为,9,某些动物的贮食行为,某些动物的贮食行为,10,迁徙行为和洄游行为,迁徙行为和洄游行为,11,真短暂,每年到了繁殖季节，刺鱼便从海洋游到江河里去产卵。当雄鱼找到适合的产卵场所时，便开始筑巢。巢筑好后，它的体色变得鲜艳起来，背部变成青色，腹部呈淡红色，眼睛也闪着蓝光。雄刺鱼漂亮的仪表，往往能博得雌刺鱼的一见钟情。有趣的是,雄鱼在向雌鱼“求婚”时,还要跳,“蛇形舞” ，慢慢将雌鱼引向巢边。如果雌鱼到了巢口还“害羞”而不愿进去，雄鱼就竖起刺来触动雌鱼将其赶入巢里。雌鱼入巢后，产下,2,3,粒卵便,扬长而去，接着使其受精。这段,“姻缘”就此便宣告结束。由此可见,刺鱼的求偶和交配时间极其短暂，,雄鱼又去追求新的雌鱼,进巢产卵,一直到卵把巢底铺满，,雄鱼才停止觅侣活动。,版权所有：浙江省电信有限公司岱山县分公司,真短暂版权所有：浙江省电信有限公司岱山县分公司,12,白蚁的群体生活,动物的社群行为,白蚁的群体生活 动物的社群行为,13,动物的行为课件,14,动物的行为课件,15,先天性行为,先天性行为,16,你还能举出更多动物的先天性行为吗,?,人有哪些先天性行为,?,动物的行为都是先天性的的吗,?,你还能举出更多动物的先天性行为吗?人有哪些先天性行为?动物的,17,训练前后老鼠走迷宫的行为是否发生了变化,?,这种变化是怎样形成的,?,后天性行为,训练前后老鼠走迷宫的行为是否发生了变化?这种变化是怎样形成的,18,特点：,是个体在生活过程中逐渐形成的,是通过学习行为获得的行为方式,需要大脑皮层的参与,是动物和人适应环境的一种重要反应方式,二、动物的后天学习行为,二、动物的后天学习行为,19,动物的行为课件,20,你能说说训兽员是怎样使动物听他的话进行各种表演的,?,你能说说训兽员是怎样使动物听他的话进行各种表演的?,21,给食物吃,表演动作,给食物吃,表演动作,固定,条件反射是建立在非条件反射的基础上形成的,你能说说训兽员是怎样使动物听他的话进行各种表演的,?,给食物吃表演动作给食物吃表演动作固定条件反射是建立在非条件反,22,动物的行为课件,23,黑猩猩利用木箱登高取香蕉过程,一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，后天性行为也越复杂，而且后天性行为在动物的全部行为活动中占的比重也越大。,黑猩猩利用木箱登高取香蕉过程一般来说，动物越高等，形态结构越,24,一样吗,?,一样吗?,25,三、人的高级神经活动,人不仅能对环境中的声、光、味、触等具体刺激作出反应，还能运用语言文字进行学习，并能对语言、文字代替具体刺激，作出反应,吃梅、看梅、,谈梅,三、人的高级神经活动人不仅能对环境中的声、光、味、触等具体刺,26,将,动物先天性行为和后天的学习行为,的,区别填入下表中,：,动物先天性行为,动物后天的学习行为,与生俱来、有固定模式的行为,是个体在生活过程中逐步形成的,不需要后天的训练,是通过后天的学习获得的行为方式,由大脑皮层以下的神经中枢完成,需要大脑皮层的参与,是在动物进化过程中由,遗传,固定下来的对个体和种族的,生存,有重要意义的行为,是动物和人适应环境的一种重要的反应方式,小结,将动物先天性行为和后天的学习行为的区别填入下表中： 动物先,27,本能？,or,学习？,一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。,小鸟喂鱼,本能？or 学习？一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边,28,很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。,大山雀喝牛奶,很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧,29,刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。,母袋鼠与幼袋鼠,刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不,30,在迷官的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。,蚯蚓走迷宫的实验,在迷官的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其,31,幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，会利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。,黑猩猩钓取食物,幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，会利用一根蘸水,32,1,、,动物行为的多样性是动物通过一系列,的反射活动和,_,分泌活动共同协调后完成的。,2.,动物的行为分为,行为和,行为两种,。,3.,动物的本能就是动物的,行为，它是动物与生俱来的行为。,4.,判断下列哪些是动物的先天性行为？,婴儿吮奶,鸟类索食,_ ,老鼠走迷宫,_,鹦鹉学舌,企鹅的求偶行为,_,小狗算算术,_ ,蜜蜂的舞蹈语言,_,狗拉雪橇,_,思考题,神经系统,激素,先天性,后天性,先天性,先天性,先天性,后天性,后天性,先天性,后天性,先天性,后天性,1、动物行为的多样性是动物通过一系列,33,能力训练,1,、下列属于先天性行为的是（ ）,A,、蜜蜂采蜜,B,、蚂蚁作巢,C,、蜘蛛织网,D,、鱼类洄游,E,、家兔听到饲养员的脚步声跑过来,A B C D,2,、下列动物中，学习能力最强的是（ ）,A,、蚯蚓,B,、大山雀,C,、黑猩猩,D,、牛,C,能力训练1、下列属于先天性行为的是（,34,激励学生学习的名言警句,51,关于学习或励志的名言警句,1,百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。,意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行,2,成人不自在，自在不成人。,意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引朱熹小简,3,读书百遍，其义自见。,意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。,4,读书破万卷，下笔如有神。,意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。,5,大志非才不就，大才非学不成。,意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自,6,（明）郑心材郑敬中摘语。,6,非学无以广才，非志无以成学。,意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自诸葛亮集诫子书。,7,发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。,意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自论语述而。,8,功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。,意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书周官。,9,积财千万，不如薄技在身。,意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。,10,立志言为本，修身行乃先。,意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言行相顾。,11,莫等闲白了少年头，空悲切。,意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。,12,人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。,意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。,13,山积而高，泽积而长。,意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。,14,为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。,意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语,15,为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。,意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。,16,为学须先立志。,意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录,17,学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。,意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇,18,学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。,意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。,19,学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。,意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言论学。,20,学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。,意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁学问类。,激励学生学习的名言警句,35,