手术常用器械的识别及用途参考ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术常用器械的识别及用途PPT参考幻灯片,怎样思想，就有怎样的生活,手术常用器械的识别及用途PPT参考幻灯片手术常用器械的识别及用途PPT参考幻灯片怎样思想，就有怎样的生活手术常用器械识别与用途,任何手术操作,不论大小、复杂或简单,均离不开其工具手术器械,手术中通用的器械即为外科常用器械,外,科常用器械根据结构特点不同而分为许多,种类型和型号。,安全。高效。协作,一、采用分层教学的背景,分层教学，是指在常规的班级授课制的条件下，在教学中，根据学生现有能力的差异，设置有差异的发展目标，从而激发不同水平学生的主动学习、主动发展的活力，改变被动学习、的状态以达到素质教育的目标。注重学生共性，又重视个体的差异性。这是分层教学的精髓.,我校的学生来自下面农村不同的小学，各个学校由于条件的限制，在语文教学水平上差异很大，所以这就给我校采用分层教学分类指导的方法提供了条件.,二、分层授课,上课的关键是备课.我样的高中班级已经采用分组合作制度，对于同一教学内容，我首先考虑A、B同学的接受能力，教学围绕他们进行，对于C、D同学基本建议他们先看书自学，讲授结束后，然后给各小组下达任务，要求从C、D两位同学选一们上台来完成作业。这样接下来的时间里，小组内每个成员都在努力学习，努力交流，特别是C、D同学，因为他们将代表各自的小组参加比赛，所以得向A、B同学请教.我们做老师都知道一个常识，每一次上课后，我们都会对这一节课内容有新一个认识，同样道理，A、B同学通过给C、D的讲解，也对自己所学的知识有一个巩固和提高.每节课的最后小结则面向C、D同学，这样基本上全班同学都能掌握课堂内容.,三、作业分层,必做题注重巩固基本知识，基本的应用能力，达到基本的学习要求。选做题注重拓展思维能力，培养创新能力。通过弹性处理习题，也就是针对不同学生精心设计必做题和选做题。对于A、B同学必做题和选做题都得做，但A同学有些习题要求采用多解，对于对B同学只要求一题一解.对于C、D同学只做必做题，掌握新课程基本要求就可以了.甚至D同学可做必做题的一部分.这样的方法使得每一个学生都有目标，都能认真的学习.,四、评估分层,现在我们还无法做到测试分层，但可以做到评价分层，好的评价反馈对学生学习是一种激励，是帮助学生学习的有力手段。对不同类别的学生采用不同的评价标准。表扬评价，寻找其闪光点，肯定学生的进步，这是对学困生最好的评价；激励性评价，揭明不足且指出方向，促使他们有学习的目标，且充满信心，这是对中等生评价方式；竞争性评价，高标准严要求，让学生更加严谨谦虚，不断超越，这是对优等生的最佳评价。,我们无法在同一次考试分层，但我采用的是允许进行第二次自信达标测试，让学生考试过后，可以再一次参加班级内部组织的平行自信达标测试，以达到预定的教学目标。,现在我校采用的分组合作教学模式，本来就一种分层教学的改进模式，分层次教学已经得到广大教师的支持，在制度上日益完善，现在正落实申请市课题工作。多年的实践已证明，分层教学具有的理论价值和实践价值都是较高的，实施分层教学，对促进个体发展，增强教育教学活力，都具有强大的推动力。,引言,现在的初中数学教学大多采用班级授课制，班级授课制能够提高有效教学效率，促进教学高效进行，但是也不可避免的存在着一些缺点。分层教学模式能够有效的改善班级授课制的缺点，促进学生的个性化发展。分层教学模式是根据学生不同的学习层次来制定不同的教学目标、实施教学的一种新型教学模式，能够有效激发学生学习的积极性。促进学生的个性化发展。,一、分层教学原则,（一）学生发展情况相近原则,初中数学分层教学对学生封层时要遵循的一个重要原则就是要对学生的具体情况展开全面的调查，确保学习发展情况相近的学生分在一个层次，学生的层次划分正确是开展分层教学的前提，正确划分学生之后才能针对学生的具体情况制定教学计划和教学设计，以便今后教学的开展。,（二）灵活性原则,学生的学习发展水平不是一成不变的，在教学过程中学生的学习能力可能会得到不同程度的上升和下降，因此分层应当遵循灵活性原则，根据学生发展情况的变化及时的调整学生层次，在调整过程中做到教师心中有数即可，教师不必将分层结果的调整告知学生。通过分层学习，一方面培养了学生乐观上进的个性品质，另一方面让学生能够对自己进行恰当评价并灵活调整自己，以积极的态度面对学习。,（三）感受成功原则,教师在教学过程中要根据学生的具体情况进行教学提问和设计，进行的相关教学训练要符合学生的认知水平。学生在完成学习目标之后，能够产生学习数学的成就感和自豪感，增强学习的自信心，从而提高学生今后学习数学的积极性，促进学生健康发展。,二、改进建议,（一）学生分层,分层教学的第一步是对学生进行分层，对学生的分层要在充分了解学生的学习情况与学习能力的基础上完成。分层并不是以学生的学习成绩作为唯一的标准，也要看学生的学习态度、自制力、创造力等等多种因素。学生可以通过多种不同的形式来了解学生的学习情况。比如通过问卷调查法让学生自己来认识自己的学习水平应当属于哪一个层次，通过私下访谈来了解学生的学习情况，或是召开公开的座谈会请学生就分层各抒己见。分层时可以以学生平时的测验成绩以及日常表现作为标准，综合考虑学生的具体情况进行一定的安排。分层时可以采取显性分层和隐形分层两种，显性分层是告诉学生自己属于哪一个层次，让学生明确自己的学习水平，隐形分层是不将学生分层结果告知学生，教师在教学过程中自己心里有数即可，隐形分层的好处是不会伤害到学生的自尊心和自信心。需要注意是，学生的分层并不是一成不变的，学生分层有很强的流动性，部分学生在一段时间的学习之后学习能力和水平可能会有一定的提高，这就需要教师根据学生的变化及时的进行调整。,（二）教学要分层,教学分层是指教学的过程中要针对不同的学生制定不同的教学目标和教学设计，以“函数”这一数学概念教学为例，大纲中的要求是需要所有学生都掌握“函数”的基本概念以及具备一定解析函数题的能力。这就要求学生在综合考虑学生能力的基础上制定教学目标，a层次的学生在完成大纲中的基本要求之后，可以进行一些有难度的题目练习，提升学生的综合运用题目能力，关于b层次的学生能够掌握函数基本概念后，能够作对一些与考试难度相当的题目即可，c层次的学生能够掌握基本概念，做一些基本的题目即可，重点还是要打基础。,（三）教学提问要分层,有效的课堂提问能够给学生正确的指导，促进学生对知识的理解和把握。对于处在不同的发展能力和发展水平的学生我们要设计不同层次的提问。因为目前的初中数学教学还是以班级为单位，所以我们在教学过程中一方面要注意考虑到班级的总体学习水平，另一方面要考虑到学生能力的层次性，在共性中把握个性，使全体学生从课堂提问中收益，得到不同程度的提高。如“写出滑动前的直角三角形的三边长度吗？”对于中等成绩的b层次学生能回答的难度的问题，教师要进行艺术性提问，从而了解学生真实水平。“如果梯子的顶端下滑，你能表示出下滑后新的直角三角形三边的长度吗？”对于平时成绩比较好的a层学生要回答涉及本题潜在问题，从而培养学生的创新思维能力。锻炼学生的创新思维能力所提出的问题。学生利用以前的所学知识进行分析，得出自己的结论。这是一种有意义的设问，难度较大。例如新的直角三角形三边满足怎样的数量关系这一数量关系在变化过程中是否保持不变这一提问就是针对a层次的学生设计的。,（四）练习分层,学生在完成新知识点额学习之后要进行相关题目的练习，教师要针对学生学习的具体情况设计相应的练习题目。如在新授“列方程解应用题”时，向学生出示具有典型性的题目，要求每层次的学生都能够解出正确的答案，但是，在正确解出答案的基础上对不同层次的学生又有不同的要求。随后，对出示的两道选择题进行变式练习，要求a、b层或a层同学回答，引导学生主动发展。c层学生完成这两道选择题后，又在a、b层学生的回答中受到了启发。这样提问，对不同层次的学生提出了不同要求，调动了各个层次的学生的学习兴趣。结束语,初中数学教学是初中教学中的重要内容，对于学生未来的数学学习起到打基础的作用，因而初中数学教学显得尤为重要。这就要求初中数学教师根据学生的具体情况制定教学计划和教学评价，贯彻落实分层教学原则的同时结合初中数学教学特有的性质探索新的教学方法和教学方式，促进分层教学模式在我国初中数学教学中的更好的应用，从而促进学生数学素质的提高。,手术常用器械的识别及用途PPT参考幻灯片怎样思想，就有怎样的,1,手术常用器械识别与用途,手术常用器械识别与用途,2,任何手术操作,不论大小、复杂或简单,均离不开其工具手术器械,手术中通用的器械即为外科常用器械,外,科常用器械根据结构特点不同而分为许多,种类型和型号。,安全。高效。协作,任何手术操作,不论大小、复杂或简单,3,只有掌握了各种手术器械的结构特点,和基本性能,才能正确、灵活地使用,才,能达到手术的基本要求。,对手术室,护士要求,安全。高效。协作,3,只有掌握了各种手术器械的结构特点,4,常用手术器械分类,其他,吸引器,切割器械,分类,牵开器,抓取器械,持针器,安全,协作,常用手术器械分类,5,、切割器械,手术刀,2手术剪,安全。高效。协作,5,、切割器械,6,、切割器械,1.手术刀:由刀片( Knife blade)和刀柄,( Knife handle)两部分组成,用时将刀片安装在,刀柄上。刀片是一次性的,刀柄不是。,6,、切割器械,7,切割器械,(1)刀柄型号:,3L群,刀柄根据长,短及大小分型,4L#,其末端刻有号码。,上弯3L,弯3L,7本色,安全。高效。协,至本色,切割器械,8,切割器械,把刀柄可以安装几种不同型号的刀片,常,用为3、4、7号刀柄。,3号手术刀柄,4号手术刀柄,7号手术刀柄,切割器械,9,切割器械,(2)刀片型号,刀片根据大小及形状分型,其刀片末端刻有,号码。刀片有15号小圆、10号中圆、20-23号大圆、,11号尖刀、12号镰状刀片。,M-J0013,M0014,M-J0015,M-J0016,10#(110),10,15#(1x10,M-00,M-J0019,M-J-0020,22#(1x10,3#(1x10),9,切割器械,10,切割器械,(3)手术刀用途:,手术刀一般用于切开和剥离组织,可根据不,同的手术要求,选用不同的刀。,刀片型号惯称安装刀片,用途,号,小号刀丽小刃片(20号以下)小部切别,4号,通刀丽大刀片(20号以上)践部切劉,7号,长刀丽小芹(20号以于)深部切劉,安全。高效。协作,10,切割器械,11,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,12,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,13,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,14,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,15,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,16,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,17,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,18,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,19,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,20,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,21,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,22,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,23,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,24,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,25,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,26,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,27,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,28,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,29,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,30,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,31,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,32,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,33,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,34,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,35,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,36,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,37,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,38,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,39,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,40,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,41,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,42,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,43,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,44,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,45,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,46,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,47,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,48,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,49,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,50,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,51,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,52,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,53,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,54,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,55,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,56,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,57,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,58,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,59,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,60,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,61,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,62,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,63,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,64,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,65,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,66,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,67,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,68,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,69,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,70,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,71,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,72,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,73,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,74,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,75,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,76,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,77,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,78,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,79,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,80,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,81,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,82,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,83,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,84,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,85,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,86,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,87,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,88,手术常用器械的识别及用途参考ppt课件,89,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,90,